新课改的基本出发点，是促进学生全面、持续、和谐地发展。它的基本理念突出体现了基础教育的普及性、基础性和发展性。为适应社会的发展和时代的要求，作为新课改中的教师必须不断更新教育观念，形成新的教育理念。
　　
　　一、建立民主和谐的新型师生关系
　　
　　面向全体学生，着眼于全体学生的发展是新课改的核心理念。为了实现这一理念。我在实施新课改时，总是以教师职业道德为准绳，依法执教，热爱学生，学会理解学生，善于接纳学生，乐于分享学生的感受，尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其尊重学生的缺点和缺陷。
　　
　　二、在施教上强化对学生的帮助
　　
　　新课程的改革对广大教师的教育观念提出了严峻的挑战，它要求现代的教师不再作为说教的权威，而是充当学生的指导者、合作者和助手的角色。新课程的实施，使我体会到：教师的职责在于帮助，即帮助学生检查和反思自我，帮助学生设计恰当的教育活动和形成有效的学习方式，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。新课改的实施更让我认识到：教的本质在于指导，即基于学生个体身心状态和发展需要，基于班级群体的实际。在思想意识、价值观念和行为上给予个体或群体适当的引导，包括对学生所进行的学习指导、生活指导、交往指导等，形成民主、平等的师生关系，开放、宽松的学习氛围，最大限度地保证了学生的主体地位。
　　
　　三、加强自身修养，适应新时期的要求
　　
　　由于教师工作的特点，人们对教师的期望值很高。社会上的人们、家长和学生从各种不同的角度去看待教师，同时教师角色也会随着社会条件的变化而改变。因此，我们每位教师在不同的人的心目中扮演着不同的角色，并需要根据具体的情况及时、适时地转换角色，实施符合角色期待的角色行为。这就要求教师要注重强化自己的终身教育意识，给自己不断充电，不断学习先进的教育教学经验和先进思想，并与学校的教学实际进行整合，形成“要想给学生一碗水，自己首先应该是一条常流常新、永不枯竭、充满活力的小溪”的新理念，努力提高自身的教学能力和理论水平。
　　
　　四、强化合作，共同提高
　　
　　实施新课改之时，教师之间的合作显得尤为重要。不同年级、不同学科的教师更要积极关心、主动配合，养成合作的工作能力。这样才能使各学科、各年级的教育教学活动有机配合、相互促进，齐心协力地培养学生。新课改强调我们教育工作者必须与学生以及和他们相联的教师、家长、学校乃至社会的方方面面密切配合，才能有效地实施新课程目标。
　　新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的學习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。