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初中数学是学生学习的重点和难点内容。学生对于这一抽象学科的学习总是面临着许多问题。因此，为了提高初中数学教学的效率，教师应当重视对初中生主动提问能力的培养。在新课改的背景下，我们对初中数学教学有了更为严格的要求。以往初中数学的教学方式过于单一和死板，不能够有效的激发学生的学习兴趣。因此，教师应当创新自己的教学方法，在初中数学课堂中，引导学生主动提问，进而有利于提升学生的思维能力，也能够在学生提问的过程中使数学概念得以复习和巩固。因此，本文就这一问题进行分析，进而总结出初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径。
初中数学 主动提问 有效途径
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0113-01
在初中数学教学中培养学生主动提问能力，就能够更好的提升学生的数学思维能力。同时，学生也能够通过主动提问，使自身的问题得到及时的解决，从而有助于学生对这一知识点的理解和记忆，也能够使学生更好的完成初中数学的学习任务。因此，教师应当改善传统的教学理念，在初中数学课堂中，将学生作为主体。同时教师应当平等师生之间的关系，鼓励学生将自己不会的问题提出来，并且对学生的这些问题耐心的进行解答，进而能够有效的减轻学生的数学压力，有利于提升学生自主学习能力，培养学生自主学习的好习惯。
1.传统初中数学教学中存在的问题
以往初中数学教师的教学理念过于传统，导致数学课堂过于死板和枯燥，不能够有效的激发学生的学习兴趣。学生没有产生数学学习的兴趣，也就不愿意深度的去进行问题的分析和探索，因而缺乏主动提问的意识。因此，使学生的数学学习过于被动，学生遇到的数学问题也不能够得到及时的解答，久而久之就会使学生的数学成绩被落下，不利于学生未来的数学学习和发展，更不利于应试教育下学生数学成绩的提升。除此之外，以往数学教师在课堂中以课文内容为主体，教师的课堂教学过于严格，没有很好的权衡师生之间的关系，因而导致学生在课堂中出现不敢提问的现象，不利于学生数学能力的提高。
2.初中数学教学中培养学生主动提问能力的重要性
在初中数学的教学过程中，培养学生主动提问能力有助于提升学生的数学思维能力，同时能够使学生数学学习过程中遇到的问题能够得到及时的解决。并且，如果学生能够培养出主动提问的意识，就能够使学生进行数学问题的仔细探究，及时的将问题提出来，进而能够加深学生对这一部分内容的理解和记忆，有助于学生对数学知识点的复习和巩固。除此之外，培养学生主动提问的能力，还能够有效的调动课堂活跃度，使学生能够积极踊跃的提出问题以及解答问题，激发学生的数学兴趣，为学生营造一个良好的学习氛围，有助于减轻学生的学习压力，使学生能够主动的进行数学问题的探究和数学知识的学习。
3.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径
（1）科学创设问题情境，引导学生主动提问
在初中数学课堂中，为有效引导学生主动提问，教师科学的创设问题的情景。比如，教师可以在黑板上画出两圈（代表两个地区），然后在两圈之间画出多种路线图，其中有一条是两圈之间的连线。然后将这种路线的距离标注在黑板上，让学生自主提出问题。这时，就会有些学生就会提出为什么起点和终点一样，到距离却不一样的问题。教师根据学生的这一问题，在感知学生两点之间线段最短的这一公理，使学生在主动提问的过程中，加深对这一问题的记忆，使学生更好的理解问题的答案，进而有助于学生理解能力的提升。
（2）平等师生之间关系，鼓勵学生主动提问
由于教师在课堂教学中过于严格，没有很好的平等师生之间的关系，就会使一些学生不敢进行课堂提问。因此，教师应当改善这一现象，在课堂上给予学生一种更为轻松的学习氛围，教师在课堂中应当鼓励学生主动提问。比如，在勾股定理的学习过程中，教师可以将多个直角三角形的三条边的长度标注在黑板上，鼓励学生自主的探索其规律，并将自身遇到的问题提问出来。当学生探索出勾股定理以后，学生可能会产生是不是只有黑板上的直角三角形满足这一规律的疑问。因此，教师可以上学生自主的画出直角三角形，在进行勾股定理的验证，加强学生对勾股定理的记忆。学生在遇到相关问题时，也就能够更高效的解决问题，从而提升学生的做题效率。
（3）有效进行激励教育，促进学生主动提问
同时，一些学生由于性格等原因，在课堂上总是不敢主动提问，因此为有效解决这一问题，教师应该有效的进行激励教育，进而促进学生的主动提问。比如，教师可以根据学生提问的次数，给予学生相应的奖励。教师应当鼓励学生主动提问，告知学生教师不会对有问题的学习给予批评。相反，还会奖励主动提问的学生，这样就能够有效的激发学生课堂提问的热情，使学生在课堂上更认真的学习，以便及时发现问题。这样不仅能够集中学生课堂学习的注意力，还能够使学生的问题能够得到及时的解决。
4.分析和总结
总之，培养学生主动提问能力能够有效的提高学生的数学思维能力，使学生的数学成绩得以提高，教师应当积极的改善以往传统的教学方法，在数学教学上平等师生之间的关系，为学生营造一个轻松且活跃的课堂学习氛围，从而能够有效的减轻学生的压力，提高学生的学习兴趣。同时，教师通过引导和鼓励学生主动提问，能够集中学生课堂学习的注意力，提升数学学习的效率，并且能够使学生通过主动提问，有效的解决数学学习过程中遇到的问题，培养学生自主学习的能力。
参考文献
[1]巩建文.初中数学教学中如何培养学生的提问能力[J].——学周刊.2012.
[2]莫华灯.在数学教学中培养学生提问能力[J].——教育导刊.2002.
初中数学 主动提问 有效途径
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）27-0113-01
在初中数学教学中培养学生主动提问能力，就能够更好的提升学生的数学思维能力。同时，学生也能够通过主动提问，使自身的问题得到及时的解决，从而有助于学生对这一知识点的理解和记忆，也能够使学生更好的完成初中数学的学习任务。因此，教师应当改善传统的教学理念，在初中数学课堂中，将学生作为主体。同时教师应当平等师生之间的关系，鼓励学生将自己不会的问题提出来，并且对学生的这些问题耐心的进行解答，进而能够有效的减轻学生的数学压力，有利于提升学生自主学习能力，培养学生自主学习的好习惯。
1.传统初中数学教学中存在的问题
以往初中数学教师的教学理念过于传统，导致数学课堂过于死板和枯燥，不能够有效的激发学生的学习兴趣。学生没有产生数学学习的兴趣，也就不愿意深度的去进行问题的分析和探索，因而缺乏主动提问的意识。因此，使学生的数学学习过于被动，学生遇到的数学问题也不能够得到及时的解答，久而久之就会使学生的数学成绩被落下，不利于学生未来的数学学习和发展，更不利于应试教育下学生数学成绩的提升。除此之外，以往数学教师在课堂中以课文内容为主体，教师的课堂教学过于严格，没有很好的权衡师生之间的关系，因而导致学生在课堂中出现不敢提问的现象，不利于学生数学能力的提高。
2.初中数学教学中培养学生主动提问能力的重要性
在初中数学的教学过程中，培养学生主动提问能力有助于提升学生的数学思维能力，同时能够使学生数学学习过程中遇到的问题能够得到及时的解决。并且，如果学生能够培养出主动提问的意识，就能够使学生进行数学问题的仔细探究，及时的将问题提出来，进而能够加深学生对这一部分内容的理解和记忆，有助于学生对数学知识点的复习和巩固。除此之外，培养学生主动提问的能力，还能够有效的调动课堂活跃度，使学生能够积极踊跃的提出问题以及解答问题，激发学生的数学兴趣，为学生营造一个良好的学习氛围，有助于减轻学生的学习压力，使学生能够主动的进行数学问题的探究和数学知识的学习。
3.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径
（1）科学创设问题情境，引导学生主动提问
在初中数学课堂中，为有效引导学生主动提问，教师科学的创设问题的情景。比如，教师可以在黑板上画出两圈（代表两个地区），然后在两圈之间画出多种路线图，其中有一条是两圈之间的连线。然后将这种路线的距离标注在黑板上，让学生自主提出问题。这时，就会有些学生就会提出为什么起点和终点一样，到距离却不一样的问题。教师根据学生的这一问题，在感知学生两点之间线段最短的这一公理，使学生在主动提问的过程中，加深对这一问题的记忆，使学生更好的理解问题的答案，进而有助于学生理解能力的提升。
（2）平等师生之间关系，鼓勵学生主动提问
由于教师在课堂教学中过于严格，没有很好的平等师生之间的关系，就会使一些学生不敢进行课堂提问。因此，教师应当改善这一现象，在课堂上给予学生一种更为轻松的学习氛围，教师在课堂中应当鼓励学生主动提问。比如，在勾股定理的学习过程中，教师可以将多个直角三角形的三条边的长度标注在黑板上，鼓励学生自主的探索其规律，并将自身遇到的问题提问出来。当学生探索出勾股定理以后，学生可能会产生是不是只有黑板上的直角三角形满足这一规律的疑问。因此，教师可以上学生自主的画出直角三角形，在进行勾股定理的验证，加强学生对勾股定理的记忆。学生在遇到相关问题时，也就能够更高效的解决问题，从而提升学生的做题效率。
（3）有效进行激励教育，促进学生主动提问
同时，一些学生由于性格等原因，在课堂上总是不敢主动提问，因此为有效解决这一问题，教师应该有效的进行激励教育，进而促进学生的主动提问。比如，教师可以根据学生提问的次数，给予学生相应的奖励。教师应当鼓励学生主动提问，告知学生教师不会对有问题的学习给予批评。相反，还会奖励主动提问的学生，这样就能够有效的激发学生课堂提问的热情，使学生在课堂上更认真的学习，以便及时发现问题。这样不仅能够集中学生课堂学习的注意力，还能够使学生的问题能够得到及时的解决。
4.分析和总结
总之，培养学生主动提问能力能够有效的提高学生的数学思维能力，使学生的数学成绩得以提高，教师应当积极的改善以往传统的教学方法，在数学教学上平等师生之间的关系，为学生营造一个轻松且活跃的课堂学习氛围，从而能够有效的减轻学生的压力，提高学生的学习兴趣。同时，教师通过引导和鼓励学生主动提问，能够集中学生课堂学习的注意力，提升数学学习的效率，并且能够使学生通过主动提问，有效的解决数学学习过程中遇到的问题，培养学生自主学习的能力。
参考文献
[1]巩建文.初中数学教学中如何培养学生的提问能力[J].——学周刊.2012.
[2]莫华灯.在数学教学中培养学生提问能力[J].——教育导刊.2002.