班级管理依据其方法可分为权力性管理和非权力性管理.权力性管理是指班主任凭借自己的职务、权力,利用班级组织机构、班级规章制度等一系列管理手段达到管理人、激活人、教育人的过程.非权力性管理是指班主任利用其自身的人格力量、才能、知识、情感及各种创造性活动,使自己扮演的角色转化为宏观的更具人性化的权威形象,使学生亲闻其声,亲见其形,愿意受其教诲,达到感染人、培养人、塑造人的过程.纵观历史,权力性管理是班级管理的重要方式,对班级管理发挥了很好的作用.但是,随着西方人类文明的传播,个性解放运动的兴起,人的社会化、自我化、个性化意识的增强,非权力性管理在班级管理中越来越显示出其重要作用.正如列宁所指出的那样,成功的管理“不是靠权力,而是靠威信、毅力、丰富的经验,多方面的工作以及卓越的才能”.权力性管理班级可以说是“依法”治班,非权力性管理班级可以说是以“德”治班.下面笔者从四个方面来阐述班主任的非权力性管理在班级管理中的重要作用.