孩子是人家的好

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  看了这个题目,您是不是觉得我写错了。俗语都说"孩子是自家的好",哪有人家的好的道理?
  
  别急,我先给您举一个例子。上个月学校开了一次家长会,会后很多家长围着老师询问孩子的情况,第一个提问的是罗佳的妈妈:"老师,我们罗佳最让人头痛的就是成天不知愁,大大咧咧的,你看她的同桌王小娟多好,又稳当又听话。我老让她跟王小娟学,可就是比不上人家,怎么办呀。"


  一直在教室后面看墙报的王小娟的妈妈这时走了过来,显然她没有听到刚才罗佳妈妈说的话,她对老师说:"您看,我们家小娟就是太老实了,不爱说不爱笑,您瞧她那同桌罗佳多招人喜欢,又活泼又开朗,我们小娟能有人家一半我就知足了。"
  
  您看,这是多有意思的一段对话呀,两个都不错的孩子,在妈妈们的眼里总跟别人差一截。她们都不知道自己孩子身上的长处正在被别人羡慕着呢。
  
  家长希望孩子好上加好,这种愿望是可以理解的,但人是不可能十全十美的,何况是孩子。如果总拿自己孩子的短处去比别人的长处,那对孩子来说是不公平的。
  
  以罗佳和王小娟为例,罗佳是个外向的孩子,她思维灵活,开朗活跃,喜欢和别人交往。但做事没有毅力,兴趣爱好一大堆,但没有一个能坚持到底的;而王小娟是一个内向的孩子,她做事稳重、踏实,作业永远是干净、整洁、一丝不苟的。但她胆子很小,上课从不举手回答问题,课间也是一个人在教室看书。
  
  作为家长,对待不同性格的孩子应采取不同的做法,尽可能地发挥孩子的性格优势,可以让罗佳在上课时积极回答问题,充分发挥她头脑灵活,表达能力强的优势;而让王小娟多做些演算、板书等文字性工作,充分发挥踏实认真的优势。
  
  在发挥自己优势的同时,再去学习对方的优点,比如教育罗佳做事要善始善终,稳健有序;鼓励王小娟要多和同学交往,要勇于表达自己的思想感情。
  
  人和人是不同的,正因为这些不同点,才使我们的世界多姿多彩。学习他人的长处,并不意味着一定要否定自己,我想罗佳和王小娟的妈妈一味只盯着别的孩子身上的优点,不去正视自己孩子的实际情况,是很不公平,也是不科学的。假设说,王小娟真的成了罗佳;罗佳也变成了王小娟,那她们的妈妈就会满意吗?当然不会,也许她们还会觉得以前的那个孩子更可爱呢。她们只是希望,把罗佳和王小娟的优点加起来放在自己女儿身上,可这样的女儿存在吗?
  
  成功与性格有关吗?这是一个没有定论的问题,但我们却知道这样一些事实:诗人普希金热情直率;作家果戈理孤僻沉静;而另一位寓言家克雷洛夫则是个典型的慢性子。不同的性格特点并没有妨碍他们在同一个国家的文学领域,作出各自杰出的贡献。
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