论文部分内容阅读
百色市文明小学（以下简称文明小学）已有74年的历史。办学至今，该校始终秉持“先做人后成才”的办学宗旨，开展丰富多彩的德育活动，培养学生的高尚品格，同时大力研发校本课程，积极实施课堂教学改革，促进学生全面发展。
通过一系列有效举措，文明小学的办学质量持续提升，曾获全国语言文字规范示范学校、广西中小学爱国主义教育活动先进学校、自治区文明单位、自治区卫生先进单位等多项荣誉，师生在各级各类比赛中也表现优异，该校由此成为当地群众心中“培育人才的摇篮”。
以德育人，德润人心
“我可喜欢听故事了。”文明小学学生韦力嘉与记者说起了他听过的“程门立雪”的故事，“杨时是一个多么懂得尊敬他人、多么有毅力、多么爱好学习的人呀！他的这种精神，很值得我们学习！”
开展“听讲故事”活动，让学生在听故事、讲故事的过程中，感受名人的高尚人格，体会故事背后的深层意义，从而逐渐培养学生的良好精神品质，这是文明小学落实学生德育工作的一个有效方式。“我们选的故事都是富有育人意义的，而且都很有趣味性，适合小学阶段的学生。这样的故事能对小学阶段学生产生潜移默化的影响。”该校校长罗世识说。
目前，文明小学的“听讲故事”活动主要有3个板块，包括“名人故事”“成语典故”和“红七军故事”，这些板块既展现了历史人物、红军战士的高尚品行和情操，又包含了丰富的古代优秀文化，学生从中不仅能了解到我国博大精深的文化知识，还能获得精神上的熏陶和滋养。
自办学以来，文明小学十分重视学生德育工作，把培养符合现代社会需求的合格公民作为基础目标，坚持以爱国主义教育为核心，以文明礼仪和养成教育为突破口，努力实现“三做、四爱、四遵守”的德育目标。该校积极研发各种学生喜闻乐见的德育活动，如今已形成了一个完整的德育活动体系。
在这个体系中，除了“听讲故事”活动，还有“创建文明校园、文明班级、文明社区，培养文明学生”道德实践活动，“红色基因教育”“文明伴我成长”主题教育活动，以及开展文明先进班级、优秀少先队员、“五星五小”、“七色花评比”、“我传承，我践行社会主义核心价值观”、“争戴小红花”等一系列评比活动。同时，该校还利用学雷锋月、壮族“三月三”、端午节、国庆节等，组织开展黑板报评比、征文比赛等，让学生充分抒发自己对国家、传统文化的热爱之情，以及对先进人物的认识和感想。
通过精彩纷呈的德育活动，文明小学在校园内营造了浓厚的德育氛围。该校教师黄嵘对此深有感触，她告诉记者，该校过去也重视学生德育，但是工作还不成体系，活动也没有现在这么丰富多彩，因此德育效果没有这么显著。“近几年就不一样了，在各种德育活动的润养下，学生变得文明有礼、阳光自信，教师们的工作活力也得到了激发，整个学校充满了活力。”她说。
让学生全面发展
“读书真有趣！放暑假到现在，我已经和爸爸妈妈一起读了好几本书了。我特别喜欢《小王子》这本绘本，特别喜欢那个住在B-612小星球上的小王子，也特别喜欢那只聪明可爱的小狐狸。”文明小学学生黄靖凯与记者分享他的读书体会。
据了解，即便是在暑假期间，黄靖凯也没减少自己的阅读量。他从学校提供的阅读书单中，选择了几本自己喜欢的书籍，每天都和父母一起阅读至少一个小时，这样的假期让他感到“特别充实，特别有意义，特别满足”。
文明小学十分重视学生阅读工作，不仅组织语文学科组全体教师立项开展了“培养学生课外阅读兴趣”课题研究，根据各学段学生的特点研发了不同内容、不同形式的阅读课，编写了适用于一至六年级学生的校本教材，還开展亲子阅读、书香班级、书香家庭等阅读活动，营造了浓厚的阅读氛围。
为学生搭建个性发展的舞台，促进学生多元化发展，提高学生的综合能力，为学生的终身学习夯实基础，是文明小学近年提出的育人目标。“每个学生都有自己的兴趣爱好和个性特点，我们要想保护好每一个学生的天性，让每一个学生都能获得更好的成长，就要研发适合学生发展的‘第二课堂’活动。”罗世识说。
文明小学向来重视学生文体素养的培养，取得了突出的成效。早在1951年，为了配合新成立的百色市人民政府开展中心工作，该校师生自发排演大型歌剧《白毛女》，在市内演出后引起热烈反响，群众争相观看，起到了很好的宣传作用。正因有此传统，该校如今成立了粤剧社团，将粤剧、当地小剧种等引进学校，受到了师生的欢迎。
“我特别喜欢的是粤剧。虽然我不会说粤语，但我觉得学粤剧很有趣，不仅能练习优美的身段，看到漂亮的服饰，还能了解到很多感人的爱情故事。”作为粤剧社团的一员，文明小学学生黄玉合兴奋地对记者说，还哼唱起了著名粤剧《帝女花》的选段。
据罗世识介绍，除了粤剧社团，该校还有腰鼓队、文艺队、教师合唱队、葫芦丝社团等多个学生社团，目前该校正聘请专家顾问为腰鼓舞队、葫芦丝社团、纸艺社团等社团编写校本教材，大力推进社团活动课程化工作，让更多学生从中受益。
课改，激发师生活力
“我们的课堂真是发生了巨大的变化！”文明小学教师黄忠荣感叹道。
黄忠荣所说的“变化”发生在5年前。那时，罗世识刚到文明小学任校长不久。在一次巡课中，他发现一个现象：学生学习积极性不高。而当时，恰是百色市推进教学改革的时候。罗世识与校领导班子商议后，决定把握时机，结合学校实际情况实施课改，并发动广大教师参与制定切实可行的课改方案。
开始时，该校的课改工作不太顺利，虽然有相关经验可以学习，但要教师们马上改变原有的教学理念和方法，一时之间难以实现，更有一些教师存在抵触情绪。
为此，罗世识亲自挂帅，带领学校领导班子学习课改新理念、新方法，并要求自己和班子成员承担公开课、示范课、展示课等任务，向全校教师展示课堂教学新理念、新模式的操作方法，以此激发教师们的课改热情。
同时，文明小学进一步抓好教师培训工作，一方面选派教师外出学习，要求外出学习教师回校后做学习报告，上展示课;一方面利用网络资源平台，组织教师听名师讲课，然后以学科组为单位开展学习研讨，做二次备课。该校还实行领导巡课、推门听课制度，开展“课堂教学活动月”活动，经常组织开展中青年教师课改汇报课、研究课活动，并要求教师在活动后写课改教学反思。
经过一系列有效措施，文明小学教师们的教学观念不断转变，课改工作深入推进，目前已形成了“七步教学法”：第一步课前小插曲，第二步导入课题及学习目标展示，第三步检查预习情况或当堂预习并灵活检查，第四步合作学习，第五步点拨补充，第六步当堂检测，第七步小结、布置下节课小插曲。
“上课时，小组同学对一个问题进行合作研究，积极说出自己的想法，然后是小组展示，这样我们就能学到很多有用的学习方法了。我们都觉得这样的课堂特别有趣，同学们的学习热情特别高。”文明小学学生程思怡这样说。
七十四年风雨兼程，七十四年砥砺奋进，文明小学这所“老”学校始终保持一颗年轻的心，积极改革创新，让学校始终保持发展的活力。“今后，我们仍将继续创新，不断推进学校升级发展！”罗世识说。
（责编 莫东霞）
通过一系列有效举措，文明小学的办学质量持续提升，曾获全国语言文字规范示范学校、广西中小学爱国主义教育活动先进学校、自治区文明单位、自治区卫生先进单位等多项荣誉，师生在各级各类比赛中也表现优异，该校由此成为当地群众心中“培育人才的摇篮”。
以德育人，德润人心
“我可喜欢听故事了。”文明小学学生韦力嘉与记者说起了他听过的“程门立雪”的故事，“杨时是一个多么懂得尊敬他人、多么有毅力、多么爱好学习的人呀！他的这种精神，很值得我们学习！”
开展“听讲故事”活动，让学生在听故事、讲故事的过程中，感受名人的高尚人格，体会故事背后的深层意义，从而逐渐培养学生的良好精神品质，这是文明小学落实学生德育工作的一个有效方式。“我们选的故事都是富有育人意义的，而且都很有趣味性，适合小学阶段的学生。这样的故事能对小学阶段学生产生潜移默化的影响。”该校校长罗世识说。
目前，文明小学的“听讲故事”活动主要有3个板块，包括“名人故事”“成语典故”和“红七军故事”，这些板块既展现了历史人物、红军战士的高尚品行和情操，又包含了丰富的古代优秀文化，学生从中不仅能了解到我国博大精深的文化知识，还能获得精神上的熏陶和滋养。
自办学以来，文明小学十分重视学生德育工作，把培养符合现代社会需求的合格公民作为基础目标，坚持以爱国主义教育为核心，以文明礼仪和养成教育为突破口，努力实现“三做、四爱、四遵守”的德育目标。该校积极研发各种学生喜闻乐见的德育活动，如今已形成了一个完整的德育活动体系。
在这个体系中，除了“听讲故事”活动，还有“创建文明校园、文明班级、文明社区，培养文明学生”道德实践活动，“红色基因教育”“文明伴我成长”主题教育活动，以及开展文明先进班级、优秀少先队员、“五星五小”、“七色花评比”、“我传承，我践行社会主义核心价值观”、“争戴小红花”等一系列评比活动。同时，该校还利用学雷锋月、壮族“三月三”、端午节、国庆节等，组织开展黑板报评比、征文比赛等，让学生充分抒发自己对国家、传统文化的热爱之情，以及对先进人物的认识和感想。
通过精彩纷呈的德育活动，文明小学在校园内营造了浓厚的德育氛围。该校教师黄嵘对此深有感触，她告诉记者，该校过去也重视学生德育，但是工作还不成体系，活动也没有现在这么丰富多彩，因此德育效果没有这么显著。“近几年就不一样了，在各种德育活动的润养下，学生变得文明有礼、阳光自信，教师们的工作活力也得到了激发，整个学校充满了活力。”她说。
让学生全面发展
“读书真有趣！放暑假到现在，我已经和爸爸妈妈一起读了好几本书了。我特别喜欢《小王子》这本绘本，特别喜欢那个住在B-612小星球上的小王子，也特别喜欢那只聪明可爱的小狐狸。”文明小学学生黄靖凯与记者分享他的读书体会。
据了解，即便是在暑假期间，黄靖凯也没减少自己的阅读量。他从学校提供的阅读书单中，选择了几本自己喜欢的书籍，每天都和父母一起阅读至少一个小时，这样的假期让他感到“特别充实，特别有意义，特别满足”。
文明小学十分重视学生阅读工作，不仅组织语文学科组全体教师立项开展了“培养学生课外阅读兴趣”课题研究，根据各学段学生的特点研发了不同内容、不同形式的阅读课，编写了适用于一至六年级学生的校本教材，還开展亲子阅读、书香班级、书香家庭等阅读活动，营造了浓厚的阅读氛围。
为学生搭建个性发展的舞台，促进学生多元化发展，提高学生的综合能力，为学生的终身学习夯实基础，是文明小学近年提出的育人目标。“每个学生都有自己的兴趣爱好和个性特点，我们要想保护好每一个学生的天性，让每一个学生都能获得更好的成长，就要研发适合学生发展的‘第二课堂’活动。”罗世识说。
文明小学向来重视学生文体素养的培养，取得了突出的成效。早在1951年，为了配合新成立的百色市人民政府开展中心工作，该校师生自发排演大型歌剧《白毛女》，在市内演出后引起热烈反响，群众争相观看，起到了很好的宣传作用。正因有此传统，该校如今成立了粤剧社团，将粤剧、当地小剧种等引进学校，受到了师生的欢迎。
“我特别喜欢的是粤剧。虽然我不会说粤语，但我觉得学粤剧很有趣，不仅能练习优美的身段，看到漂亮的服饰，还能了解到很多感人的爱情故事。”作为粤剧社团的一员，文明小学学生黄玉合兴奋地对记者说，还哼唱起了著名粤剧《帝女花》的选段。
据罗世识介绍，除了粤剧社团，该校还有腰鼓队、文艺队、教师合唱队、葫芦丝社团等多个学生社团，目前该校正聘请专家顾问为腰鼓舞队、葫芦丝社团、纸艺社团等社团编写校本教材，大力推进社团活动课程化工作，让更多学生从中受益。
课改，激发师生活力
“我们的课堂真是发生了巨大的变化！”文明小学教师黄忠荣感叹道。
黄忠荣所说的“变化”发生在5年前。那时，罗世识刚到文明小学任校长不久。在一次巡课中，他发现一个现象：学生学习积极性不高。而当时，恰是百色市推进教学改革的时候。罗世识与校领导班子商议后，决定把握时机，结合学校实际情况实施课改，并发动广大教师参与制定切实可行的课改方案。
开始时，该校的课改工作不太顺利，虽然有相关经验可以学习，但要教师们马上改变原有的教学理念和方法，一时之间难以实现，更有一些教师存在抵触情绪。
为此，罗世识亲自挂帅，带领学校领导班子学习课改新理念、新方法，并要求自己和班子成员承担公开课、示范课、展示课等任务，向全校教师展示课堂教学新理念、新模式的操作方法，以此激发教师们的课改热情。
同时，文明小学进一步抓好教师培训工作，一方面选派教师外出学习，要求外出学习教师回校后做学习报告，上展示课;一方面利用网络资源平台，组织教师听名师讲课，然后以学科组为单位开展学习研讨，做二次备课。该校还实行领导巡课、推门听课制度，开展“课堂教学活动月”活动，经常组织开展中青年教师课改汇报课、研究课活动，并要求教师在活动后写课改教学反思。
经过一系列有效措施，文明小学教师们的教学观念不断转变，课改工作深入推进，目前已形成了“七步教学法”：第一步课前小插曲，第二步导入课题及学习目标展示，第三步检查预习情况或当堂预习并灵活检查，第四步合作学习，第五步点拨补充，第六步当堂检测，第七步小结、布置下节课小插曲。
“上课时，小组同学对一个问题进行合作研究，积极说出自己的想法，然后是小组展示，这样我们就能学到很多有用的学习方法了。我们都觉得这样的课堂特别有趣，同学们的学习热情特别高。”文明小学学生程思怡这样说。
七十四年风雨兼程，七十四年砥砺奋进，文明小学这所“老”学校始终保持一颗年轻的心，积极改革创新，让学校始终保持发展的活力。“今后，我们仍将继续创新，不断推进学校升级发展！”罗世识说。
（责编 莫东霞）