【摘 要】
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办好学前教育,实现幼有所育,关键在幼儿教师。目前幼儿教师素质能力难以适应新时代学前教育事业发展需求,其专业素养、思想政治素质需要全面提升;创新幼儿教师培养模式,优化
【基金项目】
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贵州省重点学科（校一流学科）教育学项目（项目编号：黔学位办[2017]11号）;2015年贵州省本科教学工程（教学内容与课程体系）项目“民族师范院校幼儿教师培养的课程体系构建-跨学科视角”（项目批号：黔教高发[2015]337）的研究成果
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办好学前教育,实现幼有所育,关键在幼儿教师。目前幼儿教师素质能力难以适应新时代学前教育事业发展需求,其专业素养、思想政治素质需要全面提升;创新幼儿教师培养模式,优化课程体系,培养综合能力是幼儿教师教育发展的主要内容。本文基于幼儿教育的特殊性,分析跨学科与幼儿教育的内在逻辑,提出跨学科培养幼儿教师理念。在考察民族师范院校幼儿教师培养课程设置基础上,从课程目标内涵、课程内容结构、课程评价标准三个维度构建幼儿教师培养课程体系,最后从政府层面、学校层面、教师层面提出相应的构建路径。
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