【摘 要】
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教学有法,法无定法,贵在得法.在优化组合教学内容的前提下.科学的教学方法是通往高质量教学效果的桥梁.长期以来,教师对教学方法的探索、研究和实践,目的是为了使传授知识与
【机 构】
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江西中医学院中医诊断学教研室,南昌,330006
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教学有法,法无定法,贵在得法.在优化组合教学内容的前提下.科学的教学方法是通往高质量教学效果的桥梁.长期以来,教师对教学方法的探索、研究和实践,目的是为了使传授知识与开发智力、培养能力与提高素质有机结合.笔者将启发式教学法应用于中医诊断学的教学,实践表明启发式教学法在帮助学生掌握科学思维方法、提高能力、培养探索创新意识等方面,可以取得事半功倍的效果.
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