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《义务教育小学科学课程标准（2017年）》强调培养学生合作学习的能力。文章结合笔者的教学实践经验，在分析当前小学科学课堂小组合作学习的困境与小学低年级学生（小学一、二年级学生）学情的基础上，以教科版小学科学一年级上册“起点与终点”一课为例，分析如何有效培养小学低年级学生的合作能力。
在科学课中有效培养小学低年级学生合作能力的实践与思考——以“起点和终点”一课为例
【摘 要】
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《义务教育小学科学课程标准（2017年）》强调培养学生合作学习的能力。文章结合笔者的教学实践经验，在分析当前小学科学课堂小组合作学习的困境与小学低年级学生（小学一、二年级学生）学情的基础上，以教科版小学科学一年级上册“起点与终点”一课为例，分析如何有效培养小学低年级学生的合作能力。
【机 构】
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求知导刊
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2022年20期
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