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在实际的作文教学过程中,许多教师重指导,重行文,也重讲评,但对于批改这一环节则不够重视,使得作文教学系统前后脱节,讲评变得形同虚设,长期发展下来,导致学生写作兴趣的下降,写作水平的不高.而提高学生的写作水平是我们语文教师不可推卸的任务.怎样的批改方法才能提高学生的写作水平呢？我在三十八年来的教学中总结出作文批改方法有:“面批式、对话式、自评式、互评式、组评式、争鸣式、赏析式、复批式、反思式.”这几点见解供参考与选择.