【摘 要】
：
近年国内外研究均表明单一技术技能型农业人才已不能满足现代农业发展需求,既懂农业生产技术,又具备营销、管理、金融等商科素养的学生更受用人单位青睐.成都农业科技职业学院通过打造商科素养培养系列课程、组建农村电商创客先锋班、组织开展”E农汇”活动、搭建农业商科素养育人平台等,培养涉农专业学生的商科素养.
论文部分内容阅读
近年国内外研究均表明单一技术技能型农业人才已不能满足现代农业发展需求,既懂农业生产技术,又具备营销、管理、金融等商科素养的学生更受用人单位青睐.成都农业科技职业学院通过打造商科素养培养系列课程、组建农村电商创客先锋班、组织开展”E农汇”活动、搭建农业商科素养育人平台等,培养涉农专业学生的商科素养.
其他文献
概念,尤其是核心概念及其所涵盖的具体知识不断地充实和发展着物理观念的内涵,而物理观念也对概念具有引领的作用,并指导着概念的有效迁移和应用.教师在教学中应合理地选取教学素材,组织学生活动,在合理的应用情境中进行应用迁移和反思概括.以人教版选修3-1”磁感应强度”新授课为例,应用类比—定性—定量策略,开展显化磁感应强度概念教学的实践.
学习即发现探索之旅,生物课教学可以从生活中开始,最后再回到生活中.真菌作为生活中常见却常被误解的一类生物,因其外部形态结构差异较大很难被学生直观地理解为同一类生物.因此,需要学生带着好奇去发现真菌的本质特征,感受生物分类的思想方法.
《北冥有鱼》一课对于初中学生来说,无论是文本还是内涵都较难理解把握,围绕”逍遥”的主题,依据相关文本,引导学生边读边猜,有助于学生对这一课的内容及庄子的思想有所思考和感悟.
随着成渝地区双城经济圈建设等重大战略的实施,以及我国教育改革的推进,资阳中等职业教育迎来了新的发展机遇.要顺应国家教育改革和发展大势,抓住有利契机和资源,加大职业教育宣传力度,加强教师队伍建设,服务好地方经济,落实好经费保障,促进内涵建设,加强特色发展,有效促进资阳市中等职业教育的发展.
为了建设高水平的教师队伍,促进学校教育质量的提高及顺应快速发展变化的时代对于人才的需要和对教育的期待,广大中学对教师专业发展日益重视.成都石室中学为了促进教师专业发展,在评价机制方面做了许多探索和实践.文章从评价机制的某些要素出发分析了当前中学教师发展评价中存在的一些问题,并阐述了学校在不断完善教师专业发展评价机制上的探索和实践.
工匠精神培育涵盖技能、态度、行为、素养等多个维度,每个维度的培养方式也不相同,需要搭建多元化的育人平台,按照”立德树人”的总要求步步推进.陕西铁路工程职业技术学院通过搭建”校园文化+课堂教学+实习实训+第二课堂+技能竞赛+网络社区”六个平台,促进平台协同联动,为学生提供完善的学习、体验、训练和养成体系.
基于学科核心素养的初中物理单元复习课应当创设能够引起学生共鸣的情境,并在培育学生解决实际物理问题的过程中,引导学生体验与领悟相结合,情感与理性分析相交融,学会利用物理建模的思想离析出物理问题,形成物理观念与物理思维,将知转化为智,并发展为能.
对广西现代职业技术学院学前教育专业学生实习管理情况进行调研,存在教育实习专业对口率偏低、学前教育实习前培训效果欠佳、指导频率受制约等问题.因此,学校在完善”两证”发放条件时,应明确实习管理责任,深化”校—园”合作,推进”三教”改革;教师要加强实习前培训管理和提高指导效果;实习生要有主人翁意识,善于观察学习,养成做好准备与勤于反思的习惯.
以学生为中心和信息化教学是当前职业教育课堂教学改革的两大主方向.在开展以学生为中心的教学改革的同时,推进信息技术在教学中的深度运用,教学改革将相得益彰.在后疫情时代,信息技术与教学改革深度融合,以学生为中心,以智慧校园平台为基础,遵循混合学习理念,科学合理运用信息技术手段开展在线教学.