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摘 要：随着信息与通讯技术的飞速发展，微课作为一种新型的教学模式，正逐步走进我们的视野，它的优势在于，可以为学生提供一个良好的自主学习环境;能够满足不同学生对各个学科知识点的个性化学习;转变了教师的主导地位，在教师的引导下，学生可以按照自己所需进行选择性学习，既能查漏补缺，又能巩固所学知识;为学生们课外延伸和开拓视野提供了一个很好的平台。微课的运用与普及能够改变传统教学中存在的许多弊端，能更客观、细致的展示英语教学中的一些知识细节，便于学生充分理解掌握英语基础知识，为学生日后的学习奠定了良好的基础。作为互联网的产物之一微课，正以它独特的魅力影响中学英语教育界，给英语的课堂教育教学带来了非常大的影响与强有力的冲击，也为英语的课堂教学增添了一份新的活力。
关键词：英语;课堂效率;微课;新课改;优势
在新课改下，随着信息技术的飞速发展，各种新颖、先进的教育教学技术被广泛应用到实际的课堂教育教学当中，对于教育教学质量的提高和学生综合素质的提升，都产生了十分重要的意义。“微课”的诞生与发展，在现代的教育教学中扮演着十分重要的角色，其科学、合理的布局，妙趣横生的演示，大大激发了学生强烈的求知欲望，增强了学生们学习英语的积极性，从而可以使学生突破时空的限制，主动的参与到学习中，大大提高了知识的传播效率，实现了资源共享。
一、微课在英语教育教学中的优势
作为时代的新兴的教学模式，它打破了传统课堂教学单一、枯燥的授课形式，纷至踏来的是运用了科技的教学手段，采用了以视频为载体的教育教学资源， 教师可以根据学生的实际情况，在课下有目的性的、有针对性的对教学中的重点、难点进行视频讲解，在制作的过程中也提升自己的信息技术能力，并把录制的结果给予学生展示，微视频的好处在于，它可以反复重复播放，满足了学生们的心理特点，培养了学生们自主学习英语的能力，改变了课堂教育教学的发展走向，这种全新的教学体会既减轻了教师的工作压力，又给学生带来了帮助，可谓一举两得，互惠互利。
作为初中重点课程之一英语，在整个教育教学中占有十分重要的地位，英语学习成绩的好坏，直接关系到学生们整体成绩的高低。初中的英语教学要求听说读写同时进行，培养的是学生的综合素质能力，微课的出现改变了以往教学模式呆板僵硬化的局面，教师可以有针对性从教材中对教学重难点进行科学、系统的分析，并结合实际案例进行讲解，微课虽短，但能确保学生精力高度集中，大大提高了课堂效率。
二、学生的心理特点及分析
对于初中阶段的学生来说，他们尚处于青春期，這一阶段学生的心理特点是，他们的自觉性和独立性正处于半成熟状态。在生理和社会环境的共同作用下，心理状态产生了许多矛盾因素，出现了依赖性、独立性、幼稚等不同特征，具有非常强烈的叛逆心理，他们追求新鲜、时尚，对那些一成不变的事物持有很强的排斥心理与抵抗情绪。问君哪得清如许，为有源头活水来，微课的出现，为初中英语的课堂教育教学注入了新的活力，非常贴切的迎合了学生的心理特点。学生们可以灵活机动的安排自己的学习时间，安排自己的学习进度，不用忙碌的追随教师的教学步伐;学生再次找回了学习的主动权，学习兴趣浓厚，学生们可以全心全意地投入到英语的学习活动中去，并从中感受自主学习英语带来的成功与喜悦;微课还实现了师生之间、学生与学生之间的交流与分享，加深了学生对英语知识的认知、理解与巩固，使英语课的学习变得积极、高效。
三、微课的介入，让课堂变得丰富多彩
微课是帮助学生解决重难点最有效的一种方法，也是提高初中英语课堂教学的一个重要保证。因此，在新课改下的初中英语课堂教学我们应该充分利用微课的内在价值，它是实现英语高效课堂的一个重要保障。
比如，在学习七年级下册英语过去式这一单元教学时，本节课的教学重点就是让学生掌握“一般过去式”的相关内容，为了帮助学生更好的掌握这一语法知识，使之更有效地提高解题能力，达到突破教学重难点目的，在对学生授课时，我巧妙的运用了微课向学生展示了一般现在时与过去时存在的关系，强化学生过去时就是表示在过去某一时间段发生的事情，常常和表示过去的时间相结合，比如：yesterday、the year before last、last year等等。这样就更加直观形象地把教学内容表现出来，便于学生理解过去式的含义，大大提高了学生的应用和解题能力，从而也保证了高质量的课堂效果。
四、利用微课，便于开展教、科研项目
微课体现了一个人对信息技术的掌握程度，制作微课的同时，也是不断提升自我的同时，完善自我的过程。因此，作为一名初中的英语教师要不断学习自己的专业技术，不要放过任何一个提升自我的机会，不论是讲座还是教研，都要积极参加。借助微课来开展教研，有利于展现各式各样的教育教学新理念，便于教师进行后期的研讨、观摩学习，可以避免一些突出其来的意外情况的影响，用在教育科研中非常适当，方便、快捷，很好的克服了远距离的阻碍。
结束语
作为初中的英语教师，我们首先要树立坚定的信念，要清楚的意识到，任何一种事物的存在与发展都有自身独特的优势与意义，决不能以点概面，过分的依赖它，要清楚的看到它的不足与缺陷。要根据自己的实际情况与教材的内容，合理有效地利用它，这样才有可能提升教学效率，帮助学生掌握新知识、新方法，才有利于提升学生各方面的能力。 由此可见，作为新时代下的初中英语教师，我们一定要与时俱进，充分利用现代的信息技术手段，合理、有效地把微课与英语的课堂教育教学融合起来，让学生从中找到学习的乐趣，享受英语带给他们的快乐，以此实现高效的课堂教学目的。
参考文献
[1] 周红平.微课在初中英语教学中的应用策略探讨[J].科学大众（科学教育），2019（09）：14.
[2] 许娜.微课在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（17）：133+135.
[3] 包翠兰.浅谈微课在初中英语教学中的有效应用[J].课程教育研究，2019（36）：114-115.
[4] 景军芳.微课在初中英语教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（36）：120.
关键词：英语;课堂效率;微课;新课改;优势
在新课改下，随着信息技术的飞速发展，各种新颖、先进的教育教学技术被广泛应用到实际的课堂教育教学当中，对于教育教学质量的提高和学生综合素质的提升，都产生了十分重要的意义。“微课”的诞生与发展，在现代的教育教学中扮演着十分重要的角色，其科学、合理的布局，妙趣横生的演示，大大激发了学生强烈的求知欲望，增强了学生们学习英语的积极性，从而可以使学生突破时空的限制，主动的参与到学习中，大大提高了知识的传播效率，实现了资源共享。
一、微课在英语教育教学中的优势
作为时代的新兴的教学模式，它打破了传统课堂教学单一、枯燥的授课形式，纷至踏来的是运用了科技的教学手段，采用了以视频为载体的教育教学资源， 教师可以根据学生的实际情况，在课下有目的性的、有针对性的对教学中的重点、难点进行视频讲解，在制作的过程中也提升自己的信息技术能力，并把录制的结果给予学生展示，微视频的好处在于，它可以反复重复播放，满足了学生们的心理特点，培养了学生们自主学习英语的能力，改变了课堂教育教学的发展走向，这种全新的教学体会既减轻了教师的工作压力，又给学生带来了帮助，可谓一举两得，互惠互利。
作为初中重点课程之一英语，在整个教育教学中占有十分重要的地位，英语学习成绩的好坏，直接关系到学生们整体成绩的高低。初中的英语教学要求听说读写同时进行，培养的是学生的综合素质能力，微课的出现改变了以往教学模式呆板僵硬化的局面，教师可以有针对性从教材中对教学重难点进行科学、系统的分析，并结合实际案例进行讲解，微课虽短，但能确保学生精力高度集中，大大提高了课堂效率。
二、学生的心理特点及分析
对于初中阶段的学生来说，他们尚处于青春期，這一阶段学生的心理特点是，他们的自觉性和独立性正处于半成熟状态。在生理和社会环境的共同作用下，心理状态产生了许多矛盾因素，出现了依赖性、独立性、幼稚等不同特征，具有非常强烈的叛逆心理，他们追求新鲜、时尚，对那些一成不变的事物持有很强的排斥心理与抵抗情绪。问君哪得清如许，为有源头活水来，微课的出现，为初中英语的课堂教育教学注入了新的活力，非常贴切的迎合了学生的心理特点。学生们可以灵活机动的安排自己的学习时间，安排自己的学习进度，不用忙碌的追随教师的教学步伐;学生再次找回了学习的主动权，学习兴趣浓厚，学生们可以全心全意地投入到英语的学习活动中去，并从中感受自主学习英语带来的成功与喜悦;微课还实现了师生之间、学生与学生之间的交流与分享，加深了学生对英语知识的认知、理解与巩固，使英语课的学习变得积极、高效。
三、微课的介入，让课堂变得丰富多彩
微课是帮助学生解决重难点最有效的一种方法，也是提高初中英语课堂教学的一个重要保证。因此，在新课改下的初中英语课堂教学我们应该充分利用微课的内在价值，它是实现英语高效课堂的一个重要保障。
比如，在学习七年级下册英语过去式这一单元教学时，本节课的教学重点就是让学生掌握“一般过去式”的相关内容，为了帮助学生更好的掌握这一语法知识，使之更有效地提高解题能力，达到突破教学重难点目的，在对学生授课时，我巧妙的运用了微课向学生展示了一般现在时与过去时存在的关系，强化学生过去时就是表示在过去某一时间段发生的事情，常常和表示过去的时间相结合，比如：yesterday、the year before last、last year等等。这样就更加直观形象地把教学内容表现出来，便于学生理解过去式的含义，大大提高了学生的应用和解题能力，从而也保证了高质量的课堂效果。
四、利用微课，便于开展教、科研项目
微课体现了一个人对信息技术的掌握程度，制作微课的同时，也是不断提升自我的同时，完善自我的过程。因此，作为一名初中的英语教师要不断学习自己的专业技术，不要放过任何一个提升自我的机会，不论是讲座还是教研，都要积极参加。借助微课来开展教研，有利于展现各式各样的教育教学新理念，便于教师进行后期的研讨、观摩学习，可以避免一些突出其来的意外情况的影响，用在教育科研中非常适当，方便、快捷，很好的克服了远距离的阻碍。
结束语
作为初中的英语教师，我们首先要树立坚定的信念，要清楚的意识到，任何一种事物的存在与发展都有自身独特的优势与意义，决不能以点概面，过分的依赖它，要清楚的看到它的不足与缺陷。要根据自己的实际情况与教材的内容，合理有效地利用它，这样才有可能提升教学效率，帮助学生掌握新知识、新方法，才有利于提升学生各方面的能力。 由此可见，作为新时代下的初中英语教师，我们一定要与时俱进，充分利用现代的信息技术手段，合理、有效地把微课与英语的课堂教育教学融合起来，让学生从中找到学习的乐趣，享受英语带给他们的快乐，以此实现高效的课堂教学目的。
参考文献
[1] 周红平.微课在初中英语教学中的应用策略探讨[J].科学大众（科学教育），2019（09）：14.
[2] 许娜.微课在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（17）：133+135.
[3] 包翠兰.浅谈微课在初中英语教学中的有效应用[J].课程教育研究，2019（36）：114-115.
[4] 景军芳.微课在初中英语教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（36）：120.