论文部分内容阅读
摘 要：地理国情监测专业是在测绘遥感地理信息工程的基础上发展起来的，对于培养专业型人才具有十分重要的影响，地理国情监测是运用当前的先进信息技术和地理信息系统技术，依托测绘遥感地理信息工程等建设的一项专业课程。当前地理国情监测专业正面临着向培养大量技术人才的方向转型，因此本文主要对测绘遥感地理信息工程的地理国情监测专业现状、人才培养的办学理念和专业定位以及所开设的课程体系等进行详细论述，希望为高校开展该专业提供一些依据。
关键词：测绘遥感地理信息工程；地理国情监测；专业建设
中图分类号：P208 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）27-0227-02
1 概 述
地理国情监测，即综合利用全球导航卫星系统、航空航天遥感技术、地理信息系统技术等现代测绘技术，综合各时期测绘成果档案，对地形、地表形态、地表覆盖、道路、城镇等要素进行动态和定量化、空间化的监测，并统计分析其变化量、变化频率、变化趋势等，形成反映各类资源、环境、生态、经济要素的空间分布及其发展变化规律的监测数据、地图图形和研究报告等，从地理空间的角度客观、综合展示国情国力。目前我国对于开展该类专业的研究相对较少，在人才培养和课程开展中存在很多不足，因此为了更好的培养专业型技术人才，就必须重视对地理国情监测专业建设，促进国家地理信息工程的发展。
2 专业发展现状
地理国情监测专业作为国家重点关注的专业课程，在目前社会发展中的需求也越来越高，根据有关调查显示，我国开设该专业的院校正逐渐增多，其主要原因是信息技术促进了测绘遥感地理信息工程的发展，为了满足对人才的大量需求和国家的长远发展。但地理国情监测专业在建设过程中还存在许多问题，通过现有的测绘、遥感等地理信息技术，促进地理国情监测专业的发展，以及相关专业人才的培养，需要各个院系综合考虑，结合实际情况作出有效的调整。也是满足国家对此类人才需求的重要话题。因此在培养专业型人才时要立足实际，结合当前我国现有的技术和人才资源，真正的培养出专业型技术人才，促进我国的发展。
3 人才培养的办学理念和专业定位
在地理国情监测专业的办学理念上应坚持“重基础、宽口径、塑个性、求创新”，制定完善的培养计划和全面的教学内容，严格按照规定的教学标准进行高质量教学，不断吸收国外先进的办学理念和专业课程内容，改变不适应社会发展和需求的办学体系。同时在培养专业人才上既要重视理论教学还要重视实践教学，将学到的知识充分的应用到社会发展中，提高学生的综合素质，将专业教育的办学理念贯穿到地理国情监测专业上。另外还要将与地理国情监测专业相关的学科知识融合到该专业中，全面提升该专业的学术水平和学生综合素质的发展。要不断完善基础设施和实验基地的建设，通过测绘遥感地理信息技术真正的做到办学理念的高要求、高标准，不断创新和探索，推动地理国情监测专业迈向新的发展历程。在对于地理国情监测课程的专业定位，要综合考虑，根据国家对于该专业需求和发展现状，深入探索，研发出科学有效的监测、调查技术，通过获取的数据信息了解我国地理国情信息。通过测绘遥感技术可以有效准确的获取地理国情的有关数据信息，然后对获取的数据进行分析，掌握当前地理国情的有关情况，这对于该专业地学生具有很高的要求，因此需要不断完善该专业的知识体系，培养真正的高素质、高能力的专业人才。
4 地理国情监测专业课程设置应注意的事项
（1）必修课程设置应注意的事项。地理国情检测专业在课程设置上要综合全面的进行考虑，结合测绘遥感地理信息工程中的重点课程，通过二者的相互结合和选择，设置出具有专业特色、符合当前发展现状的专业课程体系。同时在课程的设置上还要将测绘遥感信息工程中涉及的科学技术和信息技术与该专业相结合，通过对地理国情监测中获取的有关数据进行综合深入分析，引入地理学、统计学和社会學的理论和方法，完善地理国情监测专业的课程设置。促进我国测绘遥感地理信息工程的发展，为培养技能型实用人才提供有力的支持。
（2）选修课程设置应注意的事项。在选修课程的设置过程中，应充分的让学生了解我国的国土资源、气象河流等与专业密切相关的领域，为深入学习地理国情监测专业做好充分的准备，更深刻的让学生该专业对于我国地理信息工程发展的重要性。另外在选修课程的设置上要注意灵活多样，而不是固守于几种专业课程，要根据社会的发展和国家的需求，及时进行调整充实，使选修课程也更加多样化和专业化，让学生更加开放的学习，为培养人才打好基础。
（3）实践课程设置要注意的事项。对于地理国情监测专业实践课程的设置，要根据国情的发展和监测的实际需要为设置依据，可以全国第一次地理国情普查和常态化的专项监测项目为背景，与相关生产和应用单位共建实习基地，让学生在学习理论知识的同时能够将其转化为实践技能，加深对该知识体系的理解和应用，将监测到的有关数据与实际状况进行比较和结合，科学的分析出监测结果，让地理国情监测专业向更加先进和专业的方向发展。
5 基于测绘遥感地理信息工程转变为地理国情监测的研究
通过对地理监测专业办学理念、专业定位以及课程设置上看，该专业的发展必须经历一个漫长的发展过程，在转变的过程中还要充分结合测绘遥感地理信息工程有关的专业课程。不断创新和转变，利用我国的资源优势和人才培养机制，促进地理国情监测专业的长足发展，其具体内容如下：
（1）独立开设地理国情监测专业。地理国情监测专业在我国高校中的发展还不够独立和全面，因此有关开设该专业的高校要利用自身的优势，通过测绘遥感地理信息工程等专业，加强对地理国情监测专业的发展。可以根据其课程内容的需要，增加一些其他学科的内容，让地理国情监测专业更加全面，实现教学实习资源与已有的测绘、遥感和地理信息系统专业共享。
（2）多方位开展地理国情监测专业。地理国情监测专业作为我国日益重视的课程，为了使其发展的更加平稳和迅速，要多方位的开展该课程，对于测绘遥感地理信息工程中不全面、不深入的内容，适当增加地理国情监测专业的内容，使地理国情监测专业包含的内容更加丰富，促进测绘遥感地理信息工程向地理国情监测的方向发展和转变。
（3）全面发展测绘遥感地理信息工程。在对地理国情监测专业的建设发展过程中，也要充分重视测绘遥感地理信息工程专业的重要性，适当的对该专业进行扩充，增加与其相关的专业，促进该专业体系的全面发展。
6 总 结
综上所述，通过对测绘遥感地理信息工程和地理国情监测专业建设论述，我们知道二者之间具有密切的联系，也是国家发展进程中必须重视的一项任务，因为该专业涉及的领域比较广泛，这就要求我们在课程的设置上要充分考虑各个领域的发展现状和需求，为培养专业技术人才提供有力的基础保障，不断促进地理国情监测专业的发展。
参考文献
[1]赵健赟，宋宜容.测绘工程专业地理国情监测人才培养体系的构建与探索[J].测绘通报，2015（02）.
[2]李建松.地理国情监测专业建设的实践与思考[J].地理空间信息，2014（03）.
[3]李建松，洪 亮，史晓明，刘文斌.对地理国情监测若干问题的认识[J].地理空间信息，2013（05）.
[4]李维森.地理国情监测与测绘地理信息事业的转型升级[J].地理信息世界，2013（05）.
[5]陈江平，潘 励，单 杰.浅谈地理国情监测技术专业课程体系建设[J].测绘通报，2013（10）.
[6]谢宏全.地理国情监测背景下测绘工程专业人才培养若干思考[J].测绘通报，2013（05）.
收稿日期：2018-8-2
关键词：测绘遥感地理信息工程；地理国情监测；专业建设
中图分类号：P208 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）27-0227-02
1 概 述
地理国情监测，即综合利用全球导航卫星系统、航空航天遥感技术、地理信息系统技术等现代测绘技术，综合各时期测绘成果档案，对地形、地表形态、地表覆盖、道路、城镇等要素进行动态和定量化、空间化的监测，并统计分析其变化量、变化频率、变化趋势等，形成反映各类资源、环境、生态、经济要素的空间分布及其发展变化规律的监测数据、地图图形和研究报告等，从地理空间的角度客观、综合展示国情国力。目前我国对于开展该类专业的研究相对较少，在人才培养和课程开展中存在很多不足，因此为了更好的培养专业型技术人才，就必须重视对地理国情监测专业建设，促进国家地理信息工程的发展。
2 专业发展现状
地理国情监测专业作为国家重点关注的专业课程，在目前社会发展中的需求也越来越高，根据有关调查显示，我国开设该专业的院校正逐渐增多，其主要原因是信息技术促进了测绘遥感地理信息工程的发展，为了满足对人才的大量需求和国家的长远发展。但地理国情监测专业在建设过程中还存在许多问题，通过现有的测绘、遥感等地理信息技术，促进地理国情监测专业的发展，以及相关专业人才的培养，需要各个院系综合考虑，结合实际情况作出有效的调整。也是满足国家对此类人才需求的重要话题。因此在培养专业型人才时要立足实际，结合当前我国现有的技术和人才资源，真正的培养出专业型技术人才，促进我国的发展。
3 人才培养的办学理念和专业定位
在地理国情监测专业的办学理念上应坚持“重基础、宽口径、塑个性、求创新”，制定完善的培养计划和全面的教学内容，严格按照规定的教学标准进行高质量教学，不断吸收国外先进的办学理念和专业课程内容，改变不适应社会发展和需求的办学体系。同时在培养专业人才上既要重视理论教学还要重视实践教学，将学到的知识充分的应用到社会发展中，提高学生的综合素质，将专业教育的办学理念贯穿到地理国情监测专业上。另外还要将与地理国情监测专业相关的学科知识融合到该专业中，全面提升该专业的学术水平和学生综合素质的发展。要不断完善基础设施和实验基地的建设，通过测绘遥感地理信息技术真正的做到办学理念的高要求、高标准，不断创新和探索，推动地理国情监测专业迈向新的发展历程。在对于地理国情监测课程的专业定位，要综合考虑，根据国家对于该专业需求和发展现状，深入探索，研发出科学有效的监测、调查技术，通过获取的数据信息了解我国地理国情信息。通过测绘遥感技术可以有效准确的获取地理国情的有关数据信息，然后对获取的数据进行分析，掌握当前地理国情的有关情况，这对于该专业地学生具有很高的要求，因此需要不断完善该专业的知识体系，培养真正的高素质、高能力的专业人才。
4 地理国情监测专业课程设置应注意的事项
（1）必修课程设置应注意的事项。地理国情检测专业在课程设置上要综合全面的进行考虑，结合测绘遥感地理信息工程中的重点课程，通过二者的相互结合和选择，设置出具有专业特色、符合当前发展现状的专业课程体系。同时在课程的设置上还要将测绘遥感信息工程中涉及的科学技术和信息技术与该专业相结合，通过对地理国情监测中获取的有关数据进行综合深入分析，引入地理学、统计学和社会學的理论和方法，完善地理国情监测专业的课程设置。促进我国测绘遥感地理信息工程的发展，为培养技能型实用人才提供有力的支持。
（2）选修课程设置应注意的事项。在选修课程的设置过程中，应充分的让学生了解我国的国土资源、气象河流等与专业密切相关的领域，为深入学习地理国情监测专业做好充分的准备，更深刻的让学生该专业对于我国地理信息工程发展的重要性。另外在选修课程的设置上要注意灵活多样，而不是固守于几种专业课程，要根据社会的发展和国家的需求，及时进行调整充实，使选修课程也更加多样化和专业化，让学生更加开放的学习，为培养人才打好基础。
（3）实践课程设置要注意的事项。对于地理国情监测专业实践课程的设置，要根据国情的发展和监测的实际需要为设置依据，可以全国第一次地理国情普查和常态化的专项监测项目为背景，与相关生产和应用单位共建实习基地，让学生在学习理论知识的同时能够将其转化为实践技能，加深对该知识体系的理解和应用，将监测到的有关数据与实际状况进行比较和结合，科学的分析出监测结果，让地理国情监测专业向更加先进和专业的方向发展。
5 基于测绘遥感地理信息工程转变为地理国情监测的研究
通过对地理监测专业办学理念、专业定位以及课程设置上看，该专业的发展必须经历一个漫长的发展过程，在转变的过程中还要充分结合测绘遥感地理信息工程有关的专业课程。不断创新和转变，利用我国的资源优势和人才培养机制，促进地理国情监测专业的长足发展，其具体内容如下：
（1）独立开设地理国情监测专业。地理国情监测专业在我国高校中的发展还不够独立和全面，因此有关开设该专业的高校要利用自身的优势，通过测绘遥感地理信息工程等专业，加强对地理国情监测专业的发展。可以根据其课程内容的需要，增加一些其他学科的内容，让地理国情监测专业更加全面，实现教学实习资源与已有的测绘、遥感和地理信息系统专业共享。
（2）多方位开展地理国情监测专业。地理国情监测专业作为我国日益重视的课程，为了使其发展的更加平稳和迅速，要多方位的开展该课程，对于测绘遥感地理信息工程中不全面、不深入的内容，适当增加地理国情监测专业的内容，使地理国情监测专业包含的内容更加丰富，促进测绘遥感地理信息工程向地理国情监测的方向发展和转变。
（3）全面发展测绘遥感地理信息工程。在对地理国情监测专业的建设发展过程中，也要充分重视测绘遥感地理信息工程专业的重要性，适当的对该专业进行扩充，增加与其相关的专业，促进该专业体系的全面发展。
6 总 结
综上所述，通过对测绘遥感地理信息工程和地理国情监测专业建设论述，我们知道二者之间具有密切的联系，也是国家发展进程中必须重视的一项任务，因为该专业涉及的领域比较广泛，这就要求我们在课程的设置上要充分考虑各个领域的发展现状和需求，为培养专业技术人才提供有力的基础保障，不断促进地理国情监测专业的发展。
参考文献
[1]赵健赟，宋宜容.测绘工程专业地理国情监测人才培养体系的构建与探索[J].测绘通报，2015（02）.
[2]李建松.地理国情监测专业建设的实践与思考[J].地理空间信息，2014（03）.
[3]李建松，洪 亮，史晓明，刘文斌.对地理国情监测若干问题的认识[J].地理空间信息，2013（05）.
[4]李维森.地理国情监测与测绘地理信息事业的转型升级[J].地理信息世界，2013（05）.
[5]陈江平，潘 励，单 杰.浅谈地理国情监测技术专业课程体系建设[J].测绘通报，2013（10）.
[6]谢宏全.地理国情监测背景下测绘工程专业人才培养若干思考[J].测绘通报，2013（05）.
收稿日期：2018-8-2