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摘要：德育教育在教学中是非常重要的，特别是在小学教育中，小孩子的思想还没有完全成熟，良好的德育教育能带给学生一个正能量的思想，对小学生以后发展有良好的促进作用。小学数学作为小学阶段的重点科目，在课堂教学过程中，一定要渗透德育，能够帮助学生养成良好的品德，并且能更好地提升学生的数学成绩。所以，下面是对小学数学教学中德育的渗透策略进行分析，以供相关教育人员进行参考。
关键词：小学数学;德育教学;分析研究;渗透;中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-129
在课堂上老师除了要重视培养学生的数学思维能力，更加要注重的教师培育学生德育方面，所以在数学课堂上渗透出德育教育方面是非常有必要的。基于目前小学生德育的现状，运用最合理的数学教学模式渗透德育方面，让学生养成良好的思想品德，促进学生的全面发展。
1、小学德育的现状
目前，可能有很多地区的德育教育不成熟，而且还存着很多的问题。具体来说分为两大方面，针对这两大方面进行分析：
第1，家庭环境对小学生德育方面的影响。家庭环境对于小学生来说影响是非常大的，因为随着孩子年龄越来越大，导致孩子不愿意和家长进行沟通，所以造成孩子性格孤僻的现象，这样在学习开展德育教育对学生来说影响也不是特别大。所以家庭教育对于学生来说也是非常重要的，也会影响学生学习情况和德育教育情况。
第2，社会环境对小学生德育的影响。因为现在社会环境还是比较复杂的，社会中的一些现象也会影响小学生德育方面的发展。比如学生在公共场所中看到一些不文明的行为，还有一些拜金主义思想等方面，这些都会影响着孩子思想品德的教育，而且对小学生还会造成不小的冲击。
2、小学数学德育教育的渗透策略
第1，通过小组合作学习，培养学生的合作精神。在小学数学学习中，小组合作学习是非常常见的。合作学习能促进学生的交流，帮助学生培养团队精神，促进德育思想。现在独生子女非常多，因为家庭因素的影响，小学生可能不太喜欢和别人进行沟通，而且也没有团队合作的精神。但是在数学学习中运用小组合合作的学习方式，不仅能够解决学生学习上的问题，还能更好的培养学生团队合作的精神，更加懂得尊重他人，让学生减少自己自私的内心思想。
第2，教师挖掘教材中的德育思想。在小学数学教材中，存在着很多的德育思想，所以老师要对教材进行分充分研读，对学生进行充分德育培养。在一些数学问题中也涵盖了很多的德育思想，比如在一些习题中，遇到一些沙漠化的数学问题的时候，可以引导学生认识到荒漠化的严重性，这样能够让学生对环境进行保护，促实现德育思想的熏陶。
第3，数学教学结合教学训练，做好德育渗透。数学更加考验学生的逻辑思维能力，并且在做题的时候更加考验学生的严密性。所以，在日常教学过程中，老师可以利用数学做题的严密性，让学生的态度更加端正，养成良好的行为习慣。而且在思考问题的时候，要全面进行考虑。教师想要学生养成良好的德育，自己必须树立良好的榜样，比如在黑板上写字的时候，要规范书写，在画图的时候，要用尺子量，老师在看到垃圾的时候要主动进行打扫，这样学生才能受到更好的熏陶。
第4，通过探究性的学习，培养学生探索的精神，树立正确的世界观价值观。对于小学生来说，数学学习是非常难的。因此，要求学生学习数学的时候，要有严谨和不断探索的科学精神。教师在教学过程中，可以用简单的规律把数学题做出来，引导学生自主地对规律进行探索。小学生在探索的过程中，可能会感受到学习数学的快乐，而且还能提升学生勇于探索的精神，为培养学生良好的德育做铺垫。
第5，教学过程联系实际生活，渗透德育教育。教学虽然逻辑思维能力比较强，但是数学知识很多都是来源于生活中。如果将德育教育在数学生活化进行充分渗透，这样学生才能更好地理解德育。教师在教学过程中可以组织几个小游戏，让数学知识更加的生活化。比如在课堂上可以模拟超市购物的场景，小组之间有人可以购买物品，有人进行计算，这样不仅能锻炼学生的数学运算模式，还能树立学生的正确消费观，让学生养成良好的理财模式，并且教师让学生购物的过程中，要让学生知道塑料袋对环境的危害，这样学生还能树立正确的环保意识。
结语
小学数学学习中，要树立学生正确的德育价值观，教师要创新教学模式，让学生在学习数学知识的同时，还能进行德育教育。因此，教师在数学教学中的要有强烈的责任感，不仅要教授好学生的数学问题，还要让学生塑造良好的德育品质。这就要求老师认真了解教材上的内容，并且也要和实际生活相结合，让学生在潜移默化的时候形成良好的思想品德。还有非常重要的一点，教师要树立起良好的榜样，才能更好地渗透学生的德育教育。
参考文献
[1]崔琳琳. 巧妙融合，综合教学——小学数学教学中德育渗透的缺失与重构策略[J]. 华夏教师，2018（32）
[2]何梁燕. 浅谈德育在小学数学课堂教学中渗透——以苏教版小数教材为例[J]. 数学学习与研究，2017（12
[3]刘晓萍. 浅谈如何在小学数学教学中有机渗透德育教育[J]. 课程教育研究，2018（10）
关键词：小学数学;德育教学;分析研究;渗透;中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-129
在课堂上老师除了要重视培养学生的数学思维能力，更加要注重的教师培育学生德育方面，所以在数学课堂上渗透出德育教育方面是非常有必要的。基于目前小学生德育的现状，运用最合理的数学教学模式渗透德育方面，让学生养成良好的思想品德，促进学生的全面发展。
1、小学德育的现状
目前，可能有很多地区的德育教育不成熟，而且还存着很多的问题。具体来说分为两大方面，针对这两大方面进行分析：
第1，家庭环境对小学生德育方面的影响。家庭环境对于小学生来说影响是非常大的，因为随着孩子年龄越来越大，导致孩子不愿意和家长进行沟通，所以造成孩子性格孤僻的现象，这样在学习开展德育教育对学生来说影响也不是特别大。所以家庭教育对于学生来说也是非常重要的，也会影响学生学习情况和德育教育情况。
第2，社会环境对小学生德育的影响。因为现在社会环境还是比较复杂的，社会中的一些现象也会影响小学生德育方面的发展。比如学生在公共场所中看到一些不文明的行为，还有一些拜金主义思想等方面，这些都会影响着孩子思想品德的教育，而且对小学生还会造成不小的冲击。
2、小学数学德育教育的渗透策略
第1，通过小组合作学习，培养学生的合作精神。在小学数学学习中，小组合作学习是非常常见的。合作学习能促进学生的交流，帮助学生培养团队精神，促进德育思想。现在独生子女非常多，因为家庭因素的影响，小学生可能不太喜欢和别人进行沟通，而且也没有团队合作的精神。但是在数学学习中运用小组合合作的学习方式，不仅能够解决学生学习上的问题，还能更好的培养学生团队合作的精神，更加懂得尊重他人，让学生减少自己自私的内心思想。
第2，教师挖掘教材中的德育思想。在小学数学教材中，存在着很多的德育思想，所以老师要对教材进行分充分研读，对学生进行充分德育培养。在一些数学问题中也涵盖了很多的德育思想，比如在一些习题中，遇到一些沙漠化的数学问题的时候，可以引导学生认识到荒漠化的严重性，这样能够让学生对环境进行保护，促实现德育思想的熏陶。
第3，数学教学结合教学训练，做好德育渗透。数学更加考验学生的逻辑思维能力，并且在做题的时候更加考验学生的严密性。所以，在日常教学过程中，老师可以利用数学做题的严密性，让学生的态度更加端正，养成良好的行为习慣。而且在思考问题的时候，要全面进行考虑。教师想要学生养成良好的德育，自己必须树立良好的榜样，比如在黑板上写字的时候，要规范书写，在画图的时候，要用尺子量，老师在看到垃圾的时候要主动进行打扫，这样学生才能受到更好的熏陶。
第4，通过探究性的学习，培养学生探索的精神，树立正确的世界观价值观。对于小学生来说，数学学习是非常难的。因此，要求学生学习数学的时候，要有严谨和不断探索的科学精神。教师在教学过程中，可以用简单的规律把数学题做出来，引导学生自主地对规律进行探索。小学生在探索的过程中，可能会感受到学习数学的快乐，而且还能提升学生勇于探索的精神，为培养学生良好的德育做铺垫。
第5，教学过程联系实际生活，渗透德育教育。教学虽然逻辑思维能力比较强，但是数学知识很多都是来源于生活中。如果将德育教育在数学生活化进行充分渗透，这样学生才能更好地理解德育。教师在教学过程中可以组织几个小游戏，让数学知识更加的生活化。比如在课堂上可以模拟超市购物的场景，小组之间有人可以购买物品，有人进行计算，这样不仅能锻炼学生的数学运算模式，还能树立学生的正确消费观，让学生养成良好的理财模式，并且教师让学生购物的过程中，要让学生知道塑料袋对环境的危害，这样学生还能树立正确的环保意识。
结语
小学数学学习中，要树立学生正确的德育价值观，教师要创新教学模式，让学生在学习数学知识的同时，还能进行德育教育。因此，教师在数学教学中的要有强烈的责任感，不仅要教授好学生的数学问题，还要让学生塑造良好的德育品质。这就要求老师认真了解教材上的内容，并且也要和实际生活相结合，让学生在潜移默化的时候形成良好的思想品德。还有非常重要的一点，教师要树立起良好的榜样，才能更好地渗透学生的德育教育。
参考文献
[1]崔琳琳. 巧妙融合，综合教学——小学数学教学中德育渗透的缺失与重构策略[J]. 华夏教师，2018（32）
[2]何梁燕. 浅谈德育在小学数学课堂教学中渗透——以苏教版小数教材为例[J]. 数学学习与研究，2017（12
[3]刘晓萍. 浅谈如何在小学数学教学中有机渗透德育教育[J]. 课程教育研究，2018（10）