【摘 要】
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随着人们对思维导图的深入认识,越来越多的教育工作者将思维导图引入自己的课堂教学.思维导图的非线性结构能更加清晰地表述关键词之间的关系.在译林版小学英语 Story time语
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随着人们对思维导图的深入认识,越来越多的教育工作者将思维导图引入自己的课堂教学.思维导图的非线性结构能更加清晰地表述关键词之间的关系.在译林版小学英语 Story time语篇的学习中,巧妙运用思维导图能促进新旧知识的相互融合,帮助学生厘清思维脉络,建构知识网络,最大限度地发挥学生的潜能,培养学生的英语核心素养.
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国庆前夜,公交车上,听到一位六十岁左右的爷爷跟四五岁孙女的一段对话.rn爷爷:大街上的这些旗帜是我们中国的国旗,明天是国庆节,大家插上国旗来庆祝祖国母亲的生日.rn孙女:爷
【摘要】我校开展了一系列丰富的民族文化教育活动,培养了学生民族团结的品质和爱国主义情感,树立了社会主义核心价值观。这些活动主要分为以下几种类型:(1)不同主题的特色活动;(2)普及性的群众活动和提高性的社团活动;(3)独立设置特色课程和在学科教学中渗透;(4)少先队活动中融入民族文化教育。 【关键词】民族文化教育 特色活动 特色课程 我校是南京市唯一一所民族小学,民族文化教育是我校的办学特色。
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摘 要:根据网络教学的特点及其对当前教育教学模式的影响,分析网络教学模式对传统教学模式的冲击以及相互间的关系,研究在网络环境下如何优化教学模式,阐述了四种当前可能实现的网络教学模式:演示模式、尝试探索模式、信息收集整理模式、个性化模式。在现代教育思想指导下,利用网络这种新的教学环境为课程改革提供相应的支撑。 关键词:网络环境;教学模式;教学模式探究 中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:
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