新建地方本科院校青年教师队伍结构现状及改进对策

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  【摘 要】本文针对新建地方本科院校青年教师与全国本科院校平均水平相比,存在着学历偏低、职称评定难、非师范类院校毕业生比例高等问题,提出了相关改进建议。
  【关键词】地方新建本科院校;青年教师;结构
   地方新建本科院校由于升本时间短,原本的师资力量薄弱,因而,近些年各地方新建本科院校均加大了人才引进力度,这使得其师资队伍呈现年轻化态势。要在激烈的竞争中求生存、谋发展,加强青年教师队伍的建设无疑成为重中之重。地方新建本科院校无论规模大小,发展快慢,其师资队伍整体情况大同小异,因此,本文以河北省内地方新建本科院校T学院为例,对地方新建本科院校青年教师师资队伍结构进行深入的分析。
   一、地方新建本科院校青年教师队伍现状分析
   根据中华人民共和国教育部网站发布的“全国2012年教育统计数据”和河北省地方新建本科院校T学院“2012年本科教学基本状态数据库”,进行数据分析和对比,以此对地方新建本科院校青年教师队伍的学历结构、职称结构、学缘结构等现状进行分析。
   (一)地方新建本科院校教师队伍年龄结构
   教师的年龄结构是指教师队伍的平均年龄和各年龄段教师的分布状况,它从一定程度上反映出地方新建本科院校的教学、科研的活力,体现了教学科研水平的稳定程度。根据数据分析如图1所示,地方新建本科院校35岁及以下的青年教师所占比例高。36~45岁中年教师比例偏低,46岁以上教师的比例与全国高校平均水平基本一致。
   (二)地方新建本科院校青年教师队伍学历结构
   教师的学历结构是指教师队伍中具有不同层次学习经历的教师数量的分布状况和比例关系。在很大程度上能够反映出教师队伍的理论基础、知识水平和教学科研方面的发展潜力。
   (三)地方新建本科院校青年教师队伍职称结构
   教师的职称结构是衡量教师队伍整体状况的重要尺度之一,是指教师队伍中各级各类职称人数的比例关系。由图1可见,从职称结构上看,与去昂过本科院校平均水平相比,地方院校青年教师队伍中具备中级职称比例高,初级职称比例低,副高及以上职称比例基本与全国本科院校平均水平一致。
   (四)地方新建本科院校青年教师队伍学缘结构
   学缘结构是指教师队伍中教师完成最后学历(学位)教育的毕业学校等,它在一定程度上反映了教师队伍的学术互补、知识构成情况,是衡量教师队伍学术氛围是否活跃的主要指标。
  
   以河北省内地方院校T学院为例,对青年教师的学缘结构进行统计,由表1可见,师资队伍的来源渠道比较窄,39.6%来自本省,其中的60%集中在河北大学、河北理工大学和燕山大学三所高校。此外,青年教师非师范类院校毕业生高达90%以上。
   二、地方新建本科院校青年教师队伍结构改进的对策
   (一)科学制定人才引进政策,合理建构青年教师队伍
   人才引进是青年教师队伍建设的重要途径,创新引进机制,改善地方院校青年教师学历结构。首先,各地方院校着重引进博士人才的同时,应对新型专业、热门专业等紧俏人才的引进适当降低门槛、放开政策;其次,对于应用性较强的专业,可以适当调整身份限制,放宽学历要求引进具备丰富实践经验的人才;再次,人才引进机制可以多样化,可以采用聘任式、兼职式、合作式等形式,以实现人才资源的最大共享,盘活原有的师资队伍,在流动中优化青年教师的配置,从而优化完善师资队伍整体结构。
   (二)引入激励机制,充分调动青年教师主观能动性
   学院一方面应提高认识、转变思想,从观念上消除重评审、轻聘任的错误倾向,不搞论资排辈,不搞平均主义,彻底转变“评职称就是熬年头、熬资历”的观念;另一方面,引入竞争和激励机制,正确发挥职称评审制度的激励和导向作用,增强教师的危机感与责任意识,努力营造一个能上能下,优胜劣汰,充满生机与活力,并能使优秀人才脱颖而出的和谐、宽松的用人环境。从而使得青年教师卸下少许包袱,以饱满的热情全身心投入到提高教学能力和教学质量中去。
   (三)全面开拓青年教师专业发展途径,夯实教师教学能力
   首先,学院应该加大力度丰富培训和进修形式,采取灵活多样的培训和进修方式,积极有效发挥“老中青,传帮带”作用,建立完善的教师培训中心,为提高教师的业务水平和科研能力创造培训条件;其次,学院需要对青年教师的培训过程进行有效监管,对培训结果进行严格把关,从而提高青年教师培训的效果和质量;再次,学院应采取激励措施,鼓励广大青年教师进行学历进修,加强自身的理论知识素养、开阔自身研究领域的视野、提高科学研究能力;第四,学院应制定相应的政策,培养人还要留住人,防止人才的流失。
   (四)牢固树立立德树人观念,重视青年教师情感教育和责任心的培育
   总之,师资队伍建设是地方院校的主体工程。“人才强校”已成为高校谋求发展的共同战略,而青年教师已经在地方新建本科院校整个教师队伍中的比例占到半数以上,青年教师显然已经成为教师队伍的主体和中坚力量,在大众化高等教育中发挥着重要作用。
   基金项目:本文为2012年河北省教育科学研究“十二五”规划课题““经济转型”背景下地方本科院校内涵式发展战略研究(编号13020015)”和2012年河北省高等教育教学改革研究项目“应用型本科院校“专业综合改革”有效性评价方案研究(编号2012GJJG116)”唐山学院委托课题“应用型本科院校提升内涵发展的重点问题研究(编号zd2012001)” 的阶段性成果。
  参考文献:
  [1]刘述礼,黄延复,梅贻琦.教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1993:10
  [2]华玉,李兵,赵国英著.地方新建本科院校发展概论[M].北京:光明日报出版社,2009:191-197.
  [3]中华人民共和国教育部网站http://www.moe.gov.cn/
  [4]刘诚芳著.现代高效教师人力资源管理[M].北京:民族出版社,2007:55-75.
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