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摘要：随着社会的多样化，经济转轨以及教育大众化的宏观背景对高职院校大学生思想政治教育提出了新挑战，但同时也带来了许多新问题。本文从分析高职院校大学生的现状入手，进一步提出了加强高职院校大学生思想教育的对策。
关键词：高职院校 大学生 现状 思想教育 对策
1.引言
近年来，我国高职院校蓬勃发展，培养出大批高素质技能型专门人才，为经济和社会发展作出了重要贡献。然而，随着社会的多样化，经济转轨以及教育大众化的宏观背景对高职院校大学生思想政治教育提出了新挑战，但同时也带来了许多新问题。本文从分析高职院校大学生的现状入手，进一步提出了加强高职院校大学生思想教育的对策。
2.高职院校大学生的思想现状
2.1未来感到迷茫
高职教育学制分为两年制和三年制两类，学习时间短，学校大都安排了暑期实习以及顶岗实习，学生接受专业理论教育的时间有限，课业紧张。学生们普遍感到，还没有来得及适应大学生活就要为以后就业做准备，非常迷茫。一些高职学生对未来职业发展还没有清晰定位，需要引导。
2.2家庭背景复杂
高职学生的另一个特殊性在于家庭经济困难的生源多，这些特殊家庭的学生，除了家庭经济条件一定程度上限制了他们的学习发展，另一方面，也对学生造成了一定的心理压力。有的学生面临经济和生活的双重压力，这也是为什么高职生从事兼职工作比例高的一个重要原因。
2.3心理压力较大
由于高考的失利和就业的压力，很多学生是既缺乏自信，又自觉无助，加之课业紧，实践技能要求又高，给许多学生带来了较大的思想压力，特别是那些边远山区的学生，面对既新鲜又陌生的事物，使他们不知所措。总的来说，高职学生的心理素质还不够成熟，学生的自主调适和心理承受能力有待提升。
2.4保护意识不强
目前，我国高职院校还处于发展阶段，一些学校硬件设施比较差。新生到校后很失望，认为“交了那么多钱到这里，校园还没有高中的大，宿舍又破又小，住宿费却不比公办院校少”，个别学生要求退还部分住宿费，有的甚至要求退学。此外，当她们在学校内丢失手机、钱包等贵重物品时，就马上报警，同时责怪学校后勤管理不善，却忘记了自己是否保管妥当。与维权意识相比，她们的自我保护意识比较薄弱。在日常学习、生活中，一些大学生上当受骗，主要是让不法分子利用了她们的单纯与轻信。
3.加强高职院校大学生思想教育的对策
3.1探索“两课”实践教学
要充分发挥“思想政治理论课”主渠道和“课堂教学”主阵地的作用，将社会主义核心价值体系纳入教学改革、课堂教学的重要内容，加强学生的思想理论和素质教育，要把马克思主义理论教育同大学生的世界观、人生观、道德价值观的教育紧密结合起来。同时要抓住热点问题，展开针对性的理论教学，要引起学生的学习兴趣，使他们认识到“两课”知识的重要性。为了了解学生的所思所想，建议思政课老师们经常搞问卷调查，收集学生所关心的热点、难点和疑点问题，把具有代表性的问题融入教学内容并给予客观性的解答，通过解答学生关心的难点、疑点问题，使学生掌握马克思主义科学的方法论，提高他们的思想认识水平，逐步树立起正确的人生观、世界观、价值观。
3.2拓宽人文教育影响
高职院校大学生没有踏入社会，缺乏社会知识，我们应该重视和发挥社会实践的教育功能，引导大学生走向社会，走向生活。大多数高职院校都有校企合作、顶岗实习的课程安排，更要利用好社会实践的教育功能，在企业和工厂里面听取有关人员介绍企业改革的情况，与工厂人员进行直接对话。另一方面通过请进来的方法，使课堂教学与社会实践有机结合起来。通过社会实践，大学生从原来对社会问题的指责、评论、旁观转变为关心理解并积极地思考解决问题的对策。通过走出去请进来不仅拓宽了大学生的视野而且增强了大学生的社会责任感和历史使命感。
3.3建设思政工作队伍
高职院校应该以育人为中心，坚持德才兼备、专兼结合的原则，结合高职教育特点，按照职业化、专业化的要求，采取有效措施，切实做好队伍的选拔、培养、教育和提高，逐步形成一批精干的学生工作专家型人才。学生工作人员要具备教育学、管理学、心理学、社会学等相关专业的知识，基本具备从事高校学生工作必备的知识和技能，熟悉教育规律和青年成长规律，具有较强的组织活动、调查研究以及语言和文字表达能力，热爱学生，热爱学生工作，具有高度的责任感、使命感和奉献精神。加强对学生工作队伍的实践锻炼，增加他们接触社会、了解国情的机会，定期或不定期地组织他们开展社会调查和扶贫、支教等活动，通过岗位交流轮换、校外挂职锻炼等多种途径，为他们开阔眼界、增加阅历、提高实际工作能力创造条件。
3.4建立思政教育网络
当代大学生是一个复杂的矛盾体，他们成长于社会转型时期，作为思想活跃、敏感热情的新一代年轻人，大学生对社会发展变革日新月异的速度和场景既感到振奋鼓舞，又对迥异传统的社会变革和竞争感到茫然和手足无措，甚至从心理上感到无所适从，思想常处于彷徨矛盾当中。当代大学生主要通过什么渠道来了解信息、社会动态？哪类媒体对他们的态度影响最大？调研发现，主要信息渠道是纸媒、网络和手机。这三类媒体在传播信息、提供交流平台方面占据主流地位。尤其是网络已经成为在大学生中覆盖率最为广泛的媒体。
4.结束语
综上所述，我国正处于全面建设小康社会的重要阶段，人的全面发展极其重要。高职院校对大学生的要求更加严格，不仅要使大学生具备良好的专业知识，并且还要具备良好的专业技能以及身体素质，除此之外，思想政治素养作为高职院校大学生重点培养的课程之一，能从根本上促进高职院校大学生的全面发展。高职思想政治教育在新媒体时代下呈现出多样化的发展趋势，只有提高当代大学生的思想政治素养，才能促进高职院校思想政治教育的发展与创新，才能从根本上提高大学生其它素质的形成与提高。
参考文献：
[1]刘杰超.加强高职大学生思想政治教育的路径选择[J].中国人才，2014（14）：41-42
[2]陈燕.论新形势下高职院校大学生思想政治教育的创新[J].技术与市场，2014（10）：8-9
关键词：高职院校 大学生 现状 思想教育 对策
1.引言
近年来，我国高职院校蓬勃发展，培养出大批高素质技能型专门人才，为经济和社会发展作出了重要贡献。然而，随着社会的多样化，经济转轨以及教育大众化的宏观背景对高职院校大学生思想政治教育提出了新挑战，但同时也带来了许多新问题。本文从分析高职院校大学生的现状入手，进一步提出了加强高职院校大学生思想教育的对策。
2.高职院校大学生的思想现状
2.1未来感到迷茫
高职教育学制分为两年制和三年制两类，学习时间短，学校大都安排了暑期实习以及顶岗实习，学生接受专业理论教育的时间有限，课业紧张。学生们普遍感到，还没有来得及适应大学生活就要为以后就业做准备，非常迷茫。一些高职学生对未来职业发展还没有清晰定位，需要引导。
2.2家庭背景复杂
高职学生的另一个特殊性在于家庭经济困难的生源多，这些特殊家庭的学生，除了家庭经济条件一定程度上限制了他们的学习发展，另一方面，也对学生造成了一定的心理压力。有的学生面临经济和生活的双重压力，这也是为什么高职生从事兼职工作比例高的一个重要原因。
2.3心理压力较大
由于高考的失利和就业的压力，很多学生是既缺乏自信，又自觉无助，加之课业紧，实践技能要求又高，给许多学生带来了较大的思想压力，特别是那些边远山区的学生，面对既新鲜又陌生的事物，使他们不知所措。总的来说，高职学生的心理素质还不够成熟，学生的自主调适和心理承受能力有待提升。
2.4保护意识不强
目前，我国高职院校还处于发展阶段，一些学校硬件设施比较差。新生到校后很失望，认为“交了那么多钱到这里，校园还没有高中的大，宿舍又破又小，住宿费却不比公办院校少”，个别学生要求退还部分住宿费，有的甚至要求退学。此外，当她们在学校内丢失手机、钱包等贵重物品时，就马上报警，同时责怪学校后勤管理不善，却忘记了自己是否保管妥当。与维权意识相比，她们的自我保护意识比较薄弱。在日常学习、生活中，一些大学生上当受骗，主要是让不法分子利用了她们的单纯与轻信。
3.加强高职院校大学生思想教育的对策
3.1探索“两课”实践教学
要充分发挥“思想政治理论课”主渠道和“课堂教学”主阵地的作用，将社会主义核心价值体系纳入教学改革、课堂教学的重要内容，加强学生的思想理论和素质教育，要把马克思主义理论教育同大学生的世界观、人生观、道德价值观的教育紧密结合起来。同时要抓住热点问题，展开针对性的理论教学，要引起学生的学习兴趣，使他们认识到“两课”知识的重要性。为了了解学生的所思所想，建议思政课老师们经常搞问卷调查，收集学生所关心的热点、难点和疑点问题，把具有代表性的问题融入教学内容并给予客观性的解答，通过解答学生关心的难点、疑点问题，使学生掌握马克思主义科学的方法论，提高他们的思想认识水平，逐步树立起正确的人生观、世界观、价值观。
3.2拓宽人文教育影响
高职院校大学生没有踏入社会，缺乏社会知识，我们应该重视和发挥社会实践的教育功能，引导大学生走向社会，走向生活。大多数高职院校都有校企合作、顶岗实习的课程安排，更要利用好社会实践的教育功能，在企业和工厂里面听取有关人员介绍企业改革的情况，与工厂人员进行直接对话。另一方面通过请进来的方法，使课堂教学与社会实践有机结合起来。通过社会实践，大学生从原来对社会问题的指责、评论、旁观转变为关心理解并积极地思考解决问题的对策。通过走出去请进来不仅拓宽了大学生的视野而且增强了大学生的社会责任感和历史使命感。
3.3建设思政工作队伍
高职院校应该以育人为中心，坚持德才兼备、专兼结合的原则，结合高职教育特点，按照职业化、专业化的要求，采取有效措施，切实做好队伍的选拔、培养、教育和提高，逐步形成一批精干的学生工作专家型人才。学生工作人员要具备教育学、管理学、心理学、社会学等相关专业的知识，基本具备从事高校学生工作必备的知识和技能，熟悉教育规律和青年成长规律，具有较强的组织活动、调查研究以及语言和文字表达能力，热爱学生，热爱学生工作，具有高度的责任感、使命感和奉献精神。加强对学生工作队伍的实践锻炼，增加他们接触社会、了解国情的机会，定期或不定期地组织他们开展社会调查和扶贫、支教等活动，通过岗位交流轮换、校外挂职锻炼等多种途径，为他们开阔眼界、增加阅历、提高实际工作能力创造条件。
3.4建立思政教育网络
当代大学生是一个复杂的矛盾体，他们成长于社会转型时期，作为思想活跃、敏感热情的新一代年轻人，大学生对社会发展变革日新月异的速度和场景既感到振奋鼓舞，又对迥异传统的社会变革和竞争感到茫然和手足无措，甚至从心理上感到无所适从，思想常处于彷徨矛盾当中。当代大学生主要通过什么渠道来了解信息、社会动态？哪类媒体对他们的态度影响最大？调研发现，主要信息渠道是纸媒、网络和手机。这三类媒体在传播信息、提供交流平台方面占据主流地位。尤其是网络已经成为在大学生中覆盖率最为广泛的媒体。
4.结束语
综上所述，我国正处于全面建设小康社会的重要阶段，人的全面发展极其重要。高职院校对大学生的要求更加严格，不仅要使大学生具备良好的专业知识，并且还要具备良好的专业技能以及身体素质，除此之外，思想政治素养作为高职院校大学生重点培养的课程之一，能从根本上促进高职院校大学生的全面发展。高职思想政治教育在新媒体时代下呈现出多样化的发展趋势，只有提高当代大学生的思想政治素养，才能促进高职院校思想政治教育的发展与创新，才能从根本上提高大学生其它素质的形成与提高。
参考文献：
[1]刘杰超.加强高职大学生思想政治教育的路径选择[J].中国人才，2014（14）：41-42
[2]陈燕.论新形势下高职院校大学生思想政治教育的创新[J].技术与市场，2014（10）：8-9