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【正】国家课程采取自上而下的策略进行开发建设,国家以政府的名义颁布一系列课程文件和文献,都是面向基础教育各阶段的全国中小学校、教师和学生,具有普适性,但往往缺失独特性,事实上区域间教育发展水平的严重失衡,必然导致一个课程方案难以适应所有地区的教育改革和发展的需要,必然要求我们在实施过程中照顾到
让课程实施充满校本魅力——科学课程校本化实施的实践与思考
【摘 要】
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【正】国家课程采取自上而下的策略进行开发建设,国家以政府的名义颁布一系列课程文件和文献,都是面向基础教育各阶段的全国中小学校、教师和学生,具有普适性,但往往缺失独特
【机 构】
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吴江市实验小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2010年12期
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