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<正>区域材料作为幼儿游戏活动的操作对象,不仅蕴涵了教育的意愿,更是孩子体验、实践、探索的媒介。因此,在开展托班区域活动时,我们要根据幼儿的年龄特点和发展需要,提供多层次、多用性的活动材料,使游戏不断变化、发展。区域活动是幼儿按意愿进行的一种带有学习性质的游戏。它不是由教师事先设定教学程序,而是通过教师有目的、有计划地投放各