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本文针对机械大类专业人才培养目标及数控技术课程本身特点，结合近三年来南华大学数控课程教学存在的问题，探讨了数控技术课程的教学改革思路，提出以适应机械大类各专业方向对数控教学的需求为目标，建立分层次理论教学课程体系；同时，结合课堂教学、实验教学与社会岗位需求，实施了科学理论与实践教学相融合教学方法，并适用于教、学、研一体化的新型教学模式，增强教学中的科研、实践含量。