随着社会的发展与进步，可是感恩意识正在逐渐淡化，很多初中生不懂得感激或者回馈社会。他们正处于身心全面发育的特殊阶段，初中生在心理上的最大特点是自主意识大大增强，生活和行为上要求独立自主，可他们意志薄弱，缺乏辨别是非的能力，很容易受不良思想与风气的侵袭、影响，适时恰当地对其进行感恩教育，有助于他们形成良好个性和健全人格。初中语文教学在这一教育过程中具有独特的提高学生德育素养优势。为使初中学生在熏陶中学会感恩，逐步形成良好的道德品质，我认为教师应该充分挖掘语文教材中资源，让感恩教育融入语文教学中去。
　　 一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，是人与人之间的和谐因子。学会感恩对人的一生都很重要。一个不知道感恩，不知道报答他人和社会的人，不是一个人格完整和心灵健康的人。那么，我们教学生感恩什么呢？我认为初中语文课文教学中首先让学生感恩身边的人做起，感悟这一点是最基本的。
　　 感恩父母。“谁言寸草心，报得三春晖”，天大地大父母的恩情最大，是父母给了我们生命；要培养学生孝敬父母的美好品质。《散步》的这篇课文中，蕴含了“敬老爱幼”这一中华民族的传统美德，作为语文教师，我们可以结合自己本地的实际情况，结合我们农村的实际情况，教育中学生不但要孝敬爷爷奶奶，而且要理解我们的父母，他们是家庭的顶梁柱，他们是爱的连接点，他们身上的担子很重，我们学生要理解他们的苦衷。《散步》课文中，蕴含了“敬老爱幼”中华民族的传统美德，作为语文教师，我们可以结合实际情况，教育中学生不但要理解我们的父母，而且孝敬爷爷奶奶，父母是家庭的顶梁柱，是爱的连接点，他们身上的担子很重，让学生理解他们的苦衷。在课文《金色花》中，教育中学生为回报母亲、感激母亲做一些力所能及的事。《荷叶•母亲》则展现了荷叶母亲如何在为荷花遮挡风雨之，那是母亲对子女的爱呀。在《阿长与山海经》中作者鲁迅写了小时候不太喜欢大字不懂一身丑习的阿长，中年后怀念与感激她对自己的爱护与教育。《我的母亲》，作者写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质对胡适产生了潜移默化的影响。《竹影》则是在月照在竹子之下父亲丰子恺如何教小孩学国画的形象。朱自清《背影》中的父亲，遭遇双重灾祸，祖母死了，差使也交卸了，丧母的悲痛加上生存危机，父亲陷入了困境，仍然强忍悲痛地宽慰儿子，车站送别时吃力地过铁道买橘子的，爱子之心是多么强烈，父爱的力量是多么巨大，这样的父爱催人泪下。《我的第一本书》有一个刻画父亲夜晚灯下为我补书情节，补得是那么工整。《傅雷家书》、《致女儿的信》都是刻画家人对自己孩子的教育与爱，让学生写一封寄到家里的信，让学生通过文字抒发心中的爱和感动，升华自己的情感体验。课文中有那么多写身边亲人的美文，我们作为语文教师要有善于发现的目光和灵敏的嗅觉，在具体教学中要注意一点一滴感恩教育，让学生学会感恩身边的亲人。
　　 感恩朋友。从《羚羊木雕》中感知好朋友万芳对“我”的友恩，即使可能会被妈妈打也拿自己的新裤子换“我”的在体育中弄烂的破裤子；从《出师表》中可以感知刘备三顾茅庐的求贤若渴和诸葛亮感恩图报，为兴复汉室鞠躬尽瘁；从《孙权劝学》多次劝吕蒙学习，最终吕蒙让鲁肃刮目相看并结为好友；鲁迅《社戏》下的童年，得到农村小伙伴的优待度过了一段美好的时光；杨绛难以忘怀的《老王》，经常照顾老王的生意，老王送鸡蛋香油回报。从上面的文章里面可以得出结论：朋友帮助自己，无论是大事小，我们都要懂得感谢他们。作为初中语文教师教师要在具体教学中对学生进行感恩教育，感恩身边曾经帮助过自己的朋友。
　　 感谢老师。老师是知识的引路人，但有些学生被老师批评一下非但不该还记仇。我们要在一些课文中引导学生感恩教师，是教师给我们“传道授业解惑也”，俗话“一日为师终生为父”。要怀一颗感恩的心感谢老师。比如《信客》老来做教师、校长，乡里人都很尊重他，感激他；鲁迅感谢《从百草园的三味书屋》寿镜吾怀念《藤野先生》对自己的教诲之情；海伦凯勒在《再塑生命》对莎莉文老师的感激之情，是莎莉文引领她走向温暖光明的世界。在学校时间比较长，初中语文教师教师要在具体教学中对学生进行感恩老师的引导。
　　“恩”有多种多样，要教导学生从感恩身边的人做起，然后在语文教学中还要教育学生在人与自然的和谐相处中可感受自然之恩，在悠久灿烂的民族文化中感受祖国之恩，在人文社会环境中感受社会之恩。感恩教育在课本中无处不有……