小学生数学思维能力培养的策略探讨

来源 :新智慧 | 被引量 : 0次 | 上传用户:A3512516
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,数学思维能力培养已然成为老生常谈的话题。数学思维能力有助于小学生建立独立思考体系,解决学习以及生活中出现的重难点问题。本文从小学生数学思维能力培养的现状、小学生数学思维能力培养的重要性、小学生数学思维能力培养策略这三个方面进行探讨,以期提高小学生的思维能力。
其他文献
教师在小学数学教学中需要树立学生分析问题的意识,注重其解决问题能力的培养,让小学生积极转动自己的大脑,想出问题的解决策略.同时,教师要针对一些情况进行研究,找到一些有
随着新一轮课程改革的推进,核心素养的培育已成为当前教育教学的重要任务和核心目标,而核心素养必须在具体的学科实践中落实.因此,初中阶段的美术教学便成为培养学生审美能力
水力压裂储层改造技术是页岩气开发的关键技术手段.大量高压流体注入页岩储层会显著改变岩石的纵横波速度、岩石力学参数及其各向异性特征.文章在伪三轴应力加载条件下对龙马溪组页岩开展了差异化的水力压裂岩石物理实验,对比了应力加载方式和水-岩物理化学反应对于页岩纵横波速度和岩石力学参数的影响.实验结果表明,对于干燥页岩样品,各向同性应力加载可以增大其纵横波速度和杨氏模量,并减弱对应的各向异性特征,而差应力加
华南古生代中期地层界面,指早古生代地层与上覆地层之间的接触界面;这是华南地质发展史上重要的构造转换界面之一,综合研究其分布特征对探讨华南大地构造的演变,特别是广西运动进程的研究具有独特的、基础性的科学意义.文章根据华南14省及1直辖市、115县的126条穿越该地层界面剖面的研究,揭示出其界面上、下地层的时空分布特征,识别出华南古生代中期地层界面接触关系有3大类:角度不整合、平行不整合、整合;并以该
数学思维是学生从“认识”数学到“掌握”数学的必经之路,如何做好学生数学思维的培养工作也成了初中数学教师的主要工作.从实际来说,当前的初中数学教学受到多种因素的影响,
有机聚合物材料普遍具有表面能低和反应惰性的特点,限制了其在光、电、分离、生物医用等高端领域的应用.表面改性是有机高分子材料高性能化的重要手段,其涉及的核心科学问题是表面C–H键的活化/转换化学.光化学反应具有快速高效、化学选择性高、环境友好、可低温反应、时间/空间精确可控等特点,在有机聚合物材料表面改性上具有突出优势.本文介绍了本课题组多年来在有机聚合物材料表面受限光感应C–H键转换反应方面的研究
亚洲夏季风影响着亚洲大陆数十亿人口.半个世纪以来,亚洲夏季风研究取得了许多重要成就,但一些科学问题依然有待深入探索.这其中包括轨道时间尺度的两个难题:(1)中国黄土的磁化率序列显示亚洲夏季风变化以冰期-间冰期~100kyr周期为主,而中国石笋氧同位素(δ~(18)O)序列则以~20kyr岁差周期为主,两者主导周期的差异成为了悬而未决的"中国的100kyr周期问题";(2)亚洲大陆石笋δ~(18)O
随着新课程改革的推进,不少学校和教师将学生活动作为体现学生主体地位的一种手段,但实际的课堂效果并不尽如人意。本文从学生活动中最基本的活动设置入手,逐步分析在最初的设计环节中容易被教师忽视的细节,并提出了相应的解决方案,力争让学生活动真正符合新课程理念的要求。
调查显示,学生在学习过程中多少会存在一定的学业情绪,倘若不能及时处理,很容易对学生的后续学习造成严重影响.学业情绪主要指的是与学生学业相关的各种情绪体验,这种情绪体
1汶川-芦山地震间地震空区的研究背景2008年M_w7.9汶川地震和2013年M_w6.6芦山地震,相继发生在龙门山断裂带上,造成了惨重的人员伤亡和经济损失.它们的余震勾画了一个约50 km的地震空区(图1).假设该空区与芦山地震有着相似的背景构造,理论上该区域具备发生M7.0地震的可能性.研究该区域的发震潜力对于科学指导抗震救灾具有极为重要的现实意义,同时,也可以为其他地震空区的危险性研究提供借
期刊