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如何匡正作文, 反馈写作建议, 是语文教师需要思考的问题. 从选材示范、 互相合作、 自改复议三个环节探讨写作教学中互改自评教学策略的落实, 以改促评, 提高学生写作水平.
互评自改,提高习作评改的时效性
【摘 要】
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如何匡正作文, 反馈写作建议, 是语文教师需要思考的问题. 从选材示范、 互相合作、 自改复议三个环节探讨写作教学中互改自评教学策略的落实, 以改促评, 提高学生写作水平.
【机 构】
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江西湖口县流芳中心小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2018年12期
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