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【摘 要】随着新课标的不断深入，在现阶段的中职教学逐渐渗透德育教育是顺应教育时代发展的需求。但是在现阶段的中职教育中渗透德育教育仍然存在一些问题。本文从中职德育教育在中职教学中的影响出发，针对中职德育教育中存在的问题进行深入分析，并在分析的基础上提出在中职教育中渗透德育教育的具体策略，为日后中职德育教育的教学发展提供参考。
【关键词】中职；德育教育；问题及对策
一、中职德育教育在中职教学中的影响
在现阶段的中职教学中，中职班主任在课堂中实行德育教育，不仅可以培养学生正确的人生观、价值观，还可以一定程度上培养学生的社会责任感，让学生可以在未来的社会中成为一个全能人才。班主任是整个班级的主导者，只有在教学的过程中注重学生的德育教育，才能完善学生的社会价值。
二、中职班主任德育工作中存在的问题
（一）中职班主任对德育教育的重视程度不够
现阶段，很多中职班主任仍然按照传统的教学方式进行教育中职学生。很多中职班主任没有将德育教育完全的渗透在学生的学习过程中，也没有为学生开设德育教育课程。这种情况下就会导致一些学生不能正确的树立人生观、价值观，最终走上错误的道路[1]。
（二）中职班主任的教学管理有待提高
中职学生之所以没有意识到德育教育的重要性，最主要的原因就是中职班主任没有将德育教育当做教学的重点。很多中职班主任在讲课的过程中都只是将德育教育一带而过，没有将德育教育深入的渗透到学生的日常课堂中。而且很多中职班主任仍然使用传统的管理手段进行管理学生，以致于越来越多的学生开始远离课堂，慢慢的对学习失去兴趣，进而无法得到真正的德育教育。
三、中职教育中班主任开展德育工作的具体策略
（一）提升中职班主任对德育教育的重视程度
在现阶段的中职教学中，中职班主任想要一定程度上提高中职学生的德育学习水平，首先就要从中职班主任的基本教学出发，提升中职班主任对德育教育的重视程度。中职班主任在教学的过程中首先就要转变传统的教学手段，将教学的注重点从学生的专业知识上转移到学生的德育教育中，将德育教育渗透到日常的文化课生活中，为社会打造高素质的就业人才。对现阶段的中职学生来说，班主任经常与学生相处在一起，名义上是学生的班主任，实际上就如同学生的父母一样。所以中职班主任要从学生的学习特点出发，只有中职班主任对德育教育足够重视，才能将教学的重点放在学生的课堂中。因此，中职班主任在教育学生德育教育的时候，并可以从学生的专业课中入手，让学生提早的具备社会中为人处事的方法，杜绝一切不健康的思想和习惯，中职班主任按照正确的思想和正确的手段进行教导学生，使学生在学习的过程中可以深入的明白德育教育的重要性，在日后的生活中和工作中都可以将德育教育大量深入，从而实现自身的价值。
（二）在教学课堂中树立“以生为本”的教学理念，打造轻松和谐的课堂氛围
在现阶段的中职教学中，首先中职班主任要转变传统的教学方式，在课堂中树立“以生为本”的教学理念，中职班主任在课堂中要尊重学生的思想和主体地位。在现阶段的中职课堂中，中职班主任就是课堂中的领导者，不仅教会学生为人处事的人道理，还带领学生进行探索知识的奥秘。对于中职学生来说，很多学生由于没有像其他学生一样进行步入高中、步入大学，因此在内心深处多少都会有一定的自卑感[2]。针对这种状况，中职班主任就要在课堂中渗透德育教育，让学生树立正确的学习态度，进而让学生可以懂得“三百六十行，行行出状元”的学习理念。
在教学课堂中，中职班主任要使用合理的手段进行教育中职学生，在德育教育中教会学生乐观积极、勇往向前的学习态度。在课下，中职班主任也要深入到学生的群体当中，充分了解学生的内心世界，与学生进行深入的谈心，了解现阶段的中职学生心理的真实想法。同时，中职班主任可以将教学的方式拓展为很多种方式，例如：中职班主任可以将德育教育渗透到校园广播、报纸杂志、班级板报或者一些宣传电影上。同时，中职班主任还可以带领学生去观看一些电影，现阶段很多教室都已经引进了多媒体教学，中职班主任便可以利用多媒体为学生放映一些电影，例如：《飘扬的五星红旗》、《隐形的翅膀》等，从电影中让学生可以懂得德育教育的重要性。
（三）加强德育教育的正面引导，进而完善中职教学手段
对于中职学校而言，中职班主任要从学生的日常生活中进行德育教育的渗透，从正面进行引导学生进行学习德育教育。例如：中职班主任可以为学校提出建议，在学校中经常开展一些表扬大会和颁奖典礼。或者中职班主任可以在教师中开展小型的表扬大会，针对一些做了有益事情的学生，中职班主任便可以为学生颁发奖品来表扬学生的行为。只有这样才能使更多的学生进行效仿。同时，中职班主任也要经常在班级中开展一些德育教育大会，在开会的时候将一些名人事迹讲述给学生听，让学生都可以按照党的指挥走。对于一些行為、品行不端正的学生，中职班主任便要进行教育学生，进而树立正确的校风[3]。在一些特定的日期，中职班主任可以带领学生进行一些公益救助活动，例如：“雷锋纪念日”， 中职班主任可以带领学生进行慰问孤寡老人、自主清扫街道；或者中职班主任可以号召学校的学生为贫困地区的学生进行捐衣捐物，进而提升中职学生的责任感和社会责任心。
四、结束语
综上所述，随着教学方式的不断改革，传统的教学方式已经无法满足当代中职学生的学习需要。因此，在现阶段的中职教学中，中职班主任在课堂中渗透德育教育，不仅是一种新型的教学手段，还可以让中职班主任在教学的过程中培养中职学生全面发展。因此，在现阶段的教学中，中职班主任要全面实行德育教育，不断变换教学手段进行教育中职学生，从而打造中职学生正确的人生观、价值观，进而为社会培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]董传芳.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].新课程研究（中旬刊），2016（10）：124-125.
[2]朱倩. 中职学校班主任培训现状与培训需求的调查[D].广州大学，2013.
[3]杨善铭，苏使如.论中职班主任“管育并重”德育模式的构建[J].当代教育论坛（管理研究），2011（10）：44-46.
【关键词】中职；德育教育；问题及对策
一、中职德育教育在中职教学中的影响
在现阶段的中职教学中，中职班主任在课堂中实行德育教育，不仅可以培养学生正确的人生观、价值观，还可以一定程度上培养学生的社会责任感，让学生可以在未来的社会中成为一个全能人才。班主任是整个班级的主导者，只有在教学的过程中注重学生的德育教育，才能完善学生的社会价值。
二、中职班主任德育工作中存在的问题
（一）中职班主任对德育教育的重视程度不够
现阶段，很多中职班主任仍然按照传统的教学方式进行教育中职学生。很多中职班主任没有将德育教育完全的渗透在学生的学习过程中，也没有为学生开设德育教育课程。这种情况下就会导致一些学生不能正确的树立人生观、价值观，最终走上错误的道路[1]。
（二）中职班主任的教学管理有待提高
中职学生之所以没有意识到德育教育的重要性，最主要的原因就是中职班主任没有将德育教育当做教学的重点。很多中职班主任在讲课的过程中都只是将德育教育一带而过，没有将德育教育深入的渗透到学生的日常课堂中。而且很多中职班主任仍然使用传统的管理手段进行管理学生，以致于越来越多的学生开始远离课堂，慢慢的对学习失去兴趣，进而无法得到真正的德育教育。
三、中职教育中班主任开展德育工作的具体策略
（一）提升中职班主任对德育教育的重视程度
在现阶段的中职教学中，中职班主任想要一定程度上提高中职学生的德育学习水平，首先就要从中职班主任的基本教学出发，提升中职班主任对德育教育的重视程度。中职班主任在教学的过程中首先就要转变传统的教学手段，将教学的注重点从学生的专业知识上转移到学生的德育教育中，将德育教育渗透到日常的文化课生活中，为社会打造高素质的就业人才。对现阶段的中职学生来说，班主任经常与学生相处在一起，名义上是学生的班主任，实际上就如同学生的父母一样。所以中职班主任要从学生的学习特点出发，只有中职班主任对德育教育足够重视，才能将教学的重点放在学生的课堂中。因此，中职班主任在教育学生德育教育的时候，并可以从学生的专业课中入手，让学生提早的具备社会中为人处事的方法，杜绝一切不健康的思想和习惯，中职班主任按照正确的思想和正确的手段进行教导学生，使学生在学习的过程中可以深入的明白德育教育的重要性，在日后的生活中和工作中都可以将德育教育大量深入，从而实现自身的价值。
（二）在教学课堂中树立“以生为本”的教学理念，打造轻松和谐的课堂氛围
在现阶段的中职教学中，首先中职班主任要转变传统的教学方式，在课堂中树立“以生为本”的教学理念，中职班主任在课堂中要尊重学生的思想和主体地位。在现阶段的中职课堂中，中职班主任就是课堂中的领导者，不仅教会学生为人处事的人道理，还带领学生进行探索知识的奥秘。对于中职学生来说，很多学生由于没有像其他学生一样进行步入高中、步入大学，因此在内心深处多少都会有一定的自卑感[2]。针对这种状况，中职班主任就要在课堂中渗透德育教育，让学生树立正确的学习态度，进而让学生可以懂得“三百六十行，行行出状元”的学习理念。
在教学课堂中，中职班主任要使用合理的手段进行教育中职学生，在德育教育中教会学生乐观积极、勇往向前的学习态度。在课下，中职班主任也要深入到学生的群体当中，充分了解学生的内心世界，与学生进行深入的谈心，了解现阶段的中职学生心理的真实想法。同时，中职班主任可以将教学的方式拓展为很多种方式，例如：中职班主任可以将德育教育渗透到校园广播、报纸杂志、班级板报或者一些宣传电影上。同时，中职班主任还可以带领学生去观看一些电影，现阶段很多教室都已经引进了多媒体教学，中职班主任便可以利用多媒体为学生放映一些电影，例如：《飘扬的五星红旗》、《隐形的翅膀》等，从电影中让学生可以懂得德育教育的重要性。
（三）加强德育教育的正面引导，进而完善中职教学手段
对于中职学校而言，中职班主任要从学生的日常生活中进行德育教育的渗透，从正面进行引导学生进行学习德育教育。例如：中职班主任可以为学校提出建议，在学校中经常开展一些表扬大会和颁奖典礼。或者中职班主任可以在教师中开展小型的表扬大会，针对一些做了有益事情的学生，中职班主任便可以为学生颁发奖品来表扬学生的行为。只有这样才能使更多的学生进行效仿。同时，中职班主任也要经常在班级中开展一些德育教育大会，在开会的时候将一些名人事迹讲述给学生听，让学生都可以按照党的指挥走。对于一些行為、品行不端正的学生，中职班主任便要进行教育学生，进而树立正确的校风[3]。在一些特定的日期，中职班主任可以带领学生进行一些公益救助活动，例如：“雷锋纪念日”， 中职班主任可以带领学生进行慰问孤寡老人、自主清扫街道；或者中职班主任可以号召学校的学生为贫困地区的学生进行捐衣捐物，进而提升中职学生的责任感和社会责任心。
四、结束语
综上所述，随着教学方式的不断改革，传统的教学方式已经无法满足当代中职学生的学习需要。因此，在现阶段的中职教学中，中职班主任在课堂中渗透德育教育，不仅是一种新型的教学手段，还可以让中职班主任在教学的过程中培养中职学生全面发展。因此，在现阶段的教学中，中职班主任要全面实行德育教育，不断变换教学手段进行教育中职学生，从而打造中职学生正确的人生观、价值观，进而为社会培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1]董传芳.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].新课程研究（中旬刊），2016（10）：124-125.
[2]朱倩. 中职学校班主任培训现状与培训需求的调查[D].广州大学，2013.
[3]杨善铭，苏使如.论中职班主任“管育并重”德育模式的构建[J].当代教育论坛（管理研究），2011（10）：44-46.