曾经和几位校长在一起聊天，谈到这样的话题：在学校里，谁最容易得罪人?谁得罪的人最多?几位校长都有诉不尽的烦恼和苦闷。一致认为：当然是校长。这不仅道出了很多校长的心声，而且在很大程度上反映了当校长难的事实，让人感到心情沉重。
　　细心分析校长与教师难处的原因，主要因为教师都有思想，有不同的处境，有各自的需求，校长负责学校全面工作，难以做到尽善尽美，让人人都满意。特别是新课程推行以来，教师的工作压力加大，竞争越来越激烈，学校发展强调以人为本，校长更需要动一番脑筋，下一番功夫，慎重对待教师，照顾好每位教师。
　　在这种情况下，校长尤其要慎重处理好与新教师的关系。新教师是教师队伍中的特殊群体，他们的优点是青春活力，精力充沛，容易接受新生事物，敢想敢做，是教育的新生力量。不足之处是，年轻气盛，好冲动，为人处世，缺乏经验。特别是未成家的青年教师，往往精神空虚，喜欢寻求刺激和发泄。一旦在工作中遇到不顺心，不良心态和行为很容易发生。校长应该了解新教师的这些特点，有针对性地采取有效措施。
　　据报道：某校一位青年教师因对学校有意见，故意上班迟到。当这位教师赶到班上时，发现校长正替他上课。校长非但没有批评他，而且告诉他课上到哪里，有什么意见跟校长谈，校长会虚心接受，努力改进。当时这位教师怨气全消，感动得热泪盈眶。
　　这个生动事例让我们悟出：遇到问题矛盾，校长不能与教师搞敌对，靠打压，或者靠制定规章制度强制执行，这样只能适得其反，引起教师的反感和不满。校长应该首先反思一下自己的所作所为，工作方式有没有完全正确，符合教师的需求。这样，校长以个人的人格魅力来赢得教师的尊重。
　　尊重其实是相互的，校长只有首先尊重教师，才能赢得教师的尊重。A校长的错误就在于：容不下青年教师的一些过错，与他们处于敌对状态，采取打压强制手段。校长应该十分明确，青年教师出现不良言行，是正常的，只是不成熟的表现，并不是本质的坏。即便是本质上有问题，作为校长，应该宽宏大度，以包容之心对待教师，最终感化教师，促进教师健康成长，这本身是对教师的一种无形教育。
　　那么，校长究竟该如何赢得教师的尊重?
　　首先，校长要尊重教师，尊重教师的工作，尊重教师的人格。校长对教师要以诚换诚，以心换心，以潜移默化、润物无声的工作方式融入教师之中，进入教师的心田。教师一旦在工作上有困难，校长要及时了解，帮助解决。允许教师犯错误，哪怕是教师说过激的话，有过火的发泄行为。对此校长要学会宽容，学会等待，正确引导。要始终相信：教师都是向善的，没有哪位教师不想把工作做好，没有哪位教师不求上进。事实表明，帮助促进教师的专业成长，并且希望自己的下属将来也能成为校长的校长，在教师心目中能享有较高的威信。
　　其次，校长对教师要民主平等。校长千万不能以校长自居，与教师划清界线。校长一定要牢记，校长的前身还是教师，做不好教师的校长肯定不是好校长。校长应该时刻保持谦虚的态度，俯下身子，耐心倾听教师的心声，虚心接受教师的意见。事实表明，善于做教师的知心朋友的校长很容易获得教师的亲近感。
　　再次，校长要关心教师的生活，让教师享受职业幸福。“工作着，并快乐着”，让教师享受职业幸福，是对教师工作的高层次追求。追求这种境界，校长不仅要在工作上给予教师指导，促进教师专业发展，让他们在教育教学上得到成就感，体验成功的乐趣，还要在满足教师精神需求，关心教师的生活，提高教师福利待遇上多做工作。只有在事业上、生活上、感情上多位一体的全部工作到位，才能让教师真正感到幸福快乐。教师一旦把学校当作生活的家园、休憩的港湾，其乐融融，这种美好的感觉，就会化作一股暖流，渗透到教育教学工作中去，形成良性循环。
　　在三八妇女节这天，我校校长给每位女教师送了一支康乃馨。没想到，就是这样一个简单的举动，感动了全校所有女教师。一位五十多岁的曹老师非常动情地说：“我工作了几十年，临近退休，没想到还能享受到在我看来只有现代年轻人才可以享受的浪漫的事，我真是太幸福了。我真想在学校再干十几年，好让我越活越年轻啊。”事实表明，关心教师的生活，让教师享受职业幸福，这样的校长教师最拥护。
　　总之，校长要想赢得教师的尊重，必须要有尊重教师的艺术，这种艺术来自校长人格魅力的影响，而不是刻意打造，盲目追求。
　　
　　作者单位：江苏省金坛市华罗庚实验学校