英语写作，首先要抓住所给的提示，然后运用所学调整词汇、语法及句型，避繁就简，简明表达 要讲的内容。
　　写作能力能够充分考查学生语言综合运用能办。无论哪一种书面表达形式，都要求做到以下几点：
　　（1）.紧扣题目，准确、全面表达出要点中规定的全部信息和内容，不得遗漏；
　　（2）.表达正确，意思连贯，过渡自然；
　　（3）.格式正确，书写规范，标点正确，字数符合要求。
　　一、充分准备，打好基础
　　为了提高写作能力，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落、甚至短文。只要读得多，背得多，就能出口成章，下笔成文。此外，还要了解英文写作方面的基础知识，掌握常用文体的写作方法。其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。
　　二、仔细审题，明确要求
　　对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式、风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。
　　三、抓住重点，寻求思路
　　根据题目所提供的信息上，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。
　　四、用词造句，表达规范
　　用词要适当，不可逐句提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选你有把握的词，尽量使用短句（简单句）
　　五、修改润色，锦上添花
　　作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时態、人称是否符合要求，最后是否一致。
　　局部修改，也就是段落、句子水平上的修改。作局部修改时，要检查段落是否完整，句子表达是否准确，语法、拼写、标点、移行、大小写等方面是否有误。
　　六、通过积累词汇量，提高英语写作能力
　　犹如建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、造句、词汇竞赛等多种方法保过学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
　　我国学生英语写作易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，教师要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。