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摘 要
初中生物教学中渗透心理健康教育初探
【摘 要】
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摘 要为了保证生物教学质量，教师要重视在生物教学课堂渗透心理健康教育，从而才能迎合新课改发展，进一步培养学生综合能力。本文基于教学实践，有效总结了初中生物教学中渗透心理健康教育的策略，希望此分析能够为相关教师提供有效参考。 关键词 初中生物;心理健康;渗透策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0124-01 在初中生物教学过程，有效的渗透心
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年5期
其他文献
摘 要上世纪九十年代，我国初步开展素质教育改革实践工作，改革核心是人才培养，而如今的教育改革核心则是提高学生的核心素养。要想真正落实国家深化课程改革、实现高素质人才培养的目标，核心素养在教学当中的实践是重要基础，同时核心素养教学也对未来教育改革起到了指引作用。因此，探究如何在小学科学教学实践中落实核心素养培养是教育工作者们必须重视的问题。本文对核心素养教学展开了简析，并进行了基于核心素养视角下的小
摘 要常规的小学美术教学一直都在追求高强度、高密度的知识灌输效率，习惯以美术技能的标准性与规范性去分析小学生的美术学习收获，导致小学生倍感挫败，也因此失去了积极乐观的学习信念。久而久之，必然会影响小学生的情感发育状态，难以真正培养小学生的美术素养。因此，小学美术教师应该要积极渗透情感教育，让学生学得开心、学得幸福，切实打造一个幸福、美满的美术课堂。本文将从优化课堂氛围，让小学生放松身心;鼓励学生表
摘 要 语文教学中阅读是学生对相关理论知识、作者情感态度、价值观的吸收，写作是学生通过学习将经验和内心情感思想结合后的倾吐，它们相辅相成、密不可分，是一个互补的过程。因此在阅读教学过程中进行写作教学，将“读”与“写”进行有效结合的教学策略应该成为语文教学的常规模式，本文以人教版必修三鲁迅《拿来主义》为例，尝试在阅读教学的过程中让学生学习议论文尤其是驳论文的论证方式并进行写作练笔。 关键词 先读后
摘 要共育课堂借助自主教育内涵发展，核心是培养学生自主、合作、探究的学习能力与合群、合作、合享的社会能力，促进学生全面发展。 关键词共育课堂;共同成长;教师主导 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0178-01 在自主教育理论学习和实践探索中，笔者认为师生成长共同体应该是另一种特色课堂——共育课堂。共育课堂的内涵是和谐育人、师生共同成长。共育
摘 要在小学教育开展的过程中，美术学科扮演着极为重要的角色。在小学美术教学中，教师应该将审美能力的培养作为美术教学的核心内容，不仅要在教学内容中融入美，还应该在教学引导方式中渗透美，培养学生形成正确的审美观念，提升学生鉴赏美和创造美的能力。希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。 关键词小学美术;教学;审美能力：培养策略 中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘 要 随着社会的不断发展，人们更加注重学生的全面发展。因此，更多人越来越关注音乐等其他课堂。其实，合唱是小学音乐课堂教学过程当中的一项重点内容，合唱教学应当得到教师的高度重视，所以，教师要通过改善小学音乐课堂教学过程当中合唱部分的教学策略，通过不断地教学实践发现合唱教学过程当中的问题，并将其进行改善。如此，才能够让小学生在音乐的课堂当中得到更多的提升，提高学生们的学习效率，让小学音乐课堂教学更加
摘 要在小学英语教学中，英语写作是教学中的重点与难点，英语写作除了考核学生对于英语知识的掌握情况，还需要学生拥有较强的思想表达能力，所以教师需要在小学教学中重视英语写作教学。但是在当前小学英语写作教学中教师为了让学生可以获得更好的考试成绩，要求学生进行抄写、翻译和仿写，导致学生在英语写作中并没有个人的真实情感参与，学生的学习效果较差。从学生的英语考试作文中就可以看出，学生在进行英语写作时往往没有正
摘要：互联网和无线互联技术的革命持续地改变着每个人使用、创建和共享信息的方式，包括我们建立和保持联系的方式、我们做出决定的方式。要智慧地工作，我们需要有智慧的机构——它可以加强并吸纳机构内人们的专长、进取心和创造力而不是约束他们。改变我们工作场所配套的基础设施和工作过程能够使人们充分地利用周围环境中互联的、智能化与仪器，工具化的各种资源。 关键词：物联网；智慧工作；智慧智力；信息化 十一
摘 要 在当前的小学语文高年级教学中，口语教学具有重要的现实意义，其不仅可以帮助小学生实现素材的积累，同时也可以帮助小学生锻炼其口语交际能力，最终满足语文教学的要求。所以，本文就小学语文高年级口语交际问题进行探讨，希望可以满足口语交际能力提升的需求。 关键词 小学语文;高年级;口语交际 小学语文作为综合性较强的一门学科，其关注的是学生的听、说、读、写能力的培养。在社会发展的大趋势下，教育也在持