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兴趣是人们力求认识和探索某事物或活动的一种心理倾向，学习兴趣是学生学习最直接的内在动力。古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”充分强调兴趣在学习中的作用。学生的学习兴趣直接影响学习效果。可见，要让学生爱并且好语文，积极、主动、轻松、快乐、有效地学语文，最重要的是培养学生的学习兴趣。
《别了，“不列颠尼亚”》是一篇很好的培养学生学习兴趣的范文。教学过程中我们可以采用以下四种方法，激发学生对本课的学习兴趣，让学生愿意学习、乐于学习、好于学习。
一、兴趣的意义
“构建理想课堂，追求有效教学”是我们不懈努力的方向，永无止境的探索。教育工作者要充分调动学生各种感官及积极情绪，使他们自觉主动地参与到学习中，从愿学到乐学以致好学，是我们殷切的希望和不懈的追求，兴趣在其中起着无比重要的作用。
兴趣是人们力求认识和探索某事物或活动的一种心理倾向，学习兴趣是学生学习最直接的内在动力。古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这充分强调兴趣在学习中的作用。学生的学习兴趣直接影响学习效果。可见，要让学生爱并且好语文，积极、主动、轻松、快乐、有效地学语文，最重要的是培养学生的学习兴趣。
二、激发学生学习兴趣的方法
《别了，“不列颠尼亚”》是一篇很好的培养学生学习兴趣的范文，是人教版高中语文必修1第四单元的第一课《短新闻两篇》中的第一篇，是新闻作品中的佳作。文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面生动、形象地再现在读者面前。
教学过程中，我们可以采用以下方法激发学生对本课的学习兴趣，让学生愿意学习、乐于学习、好于學习。
1.借助故事，激起兴趣。
故事是深受学生喜爱的一种文学体裁，故事大多语言生动、情节有趣且连贯，适合口头讲述，课堂教学中穿插故事能充分调动学生学习兴趣。有的学生爱听故事，有的善于讲故事，学习本课时，可以先请一两名学生讲述几则香港近百年发展中的典型人物或重大事件，激发学生的民族自豪感，从而培养他们的学习兴趣。
2.利用多媒体增强学生情感共鸣，激发兴趣。
多媒体教学具有优化教学内容、整合课本知识、构建知识结构、展示内容多、信息量大等特点。通过丰富的材料再现历史事实，获得感性知识，从而上升到理性认识，具有较强的互动性，有利于培养学生的阅读、分析、归纳、概括能力。
语文教学中积极发挥电教媒体的作用，恰当使用多媒体授课，不仅能多渠道刺激学生的感觉器官，使教学内容化静为动、化难为易，而且能突破学生对学习时空的限制，激发学生的主体意识，进而内化学生素质，最大限度增强课堂教学效果。此时借助多媒体播放香港回归的纪录片，边播放边介绍这篇新闻的写作背景，让学生理解1997年7月1日这个日子是中华民族洗百年耻辱、长民族志气、振国家声威的喜庆时刻，是中华民族的一件百年盛事，也是20世纪历史上的一件大事。既可给学生视觉上的冲击，又可引出要探讨新闻的内容。
3.倾听录音，以朗读激趣，陶冶学生情操。
倾听就是细心听、用心听。在倾听本文之前，教师应该提一些简单的带有启发性的问题。如读者朗读时，语调的变化对本课起到了怎样的作用？听完本课后的感触，等等。这样可以使学生善于倾听，既能极大激发学生探究问题的兴趣，又有助于发挥学生的想象力。并且倾听录音能让学生熟知课文，初步感知本文中平实语言背后的震撼力与强烈沧桑巨变的民族自豪感。朗读是通过声音媒介使文章内容立体化、形象化，朗读通过声音触动心灵，引起心灵共振，达到理解目的。通过朗读可以让学生领会文章神韵，陶冶情操，更能激起学生对语言文字的探索兴趣。如倾听：“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，‘威尔士亲王’军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。大英帝国从海上来，又从海上去。”
4.用讨论和问答的方法激发学生探索兴趣。
讨论和问答是激发学生学习兴趣和探究热情最好的方法，为此设计好的讨论题目和好的提问是上好这节课的重点。本课标题、导语、主体和结尾中有几处是我们不容易理解的地方，可以引导学生提问，再直观地用图片或视频的方式呈现出当时的情形，与学生一同解惑。如明明本课讲的是香港的回归，为什么题目却是《别了，“不列颠尼亚”》？三次降旗与一次升旗仪式分别代表什么？又以什么顺序呈现？“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义是什么？……此时教师只要做好引导，学生以互问互答的形式进行探索，就可以将整节课推向高潮。
“兴趣是最好的老师”，语文教师只有善于从不同角度激发学生学习语文的兴趣，学生才能愿学、好学、学得乐在其中，才能自由快乐地在语文世界里翱翔。因此，中学语文教师应重视培养学生对语文学习的兴趣，在今后工作实践中不断总结经验和方法，推陈出新，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
《别了，“不列颠尼亚”》是一篇很好的培养学生学习兴趣的范文。教学过程中我们可以采用以下四种方法，激发学生对本课的学习兴趣，让学生愿意学习、乐于学习、好于学习。
一、兴趣的意义
“构建理想课堂，追求有效教学”是我们不懈努力的方向，永无止境的探索。教育工作者要充分调动学生各种感官及积极情绪，使他们自觉主动地参与到学习中，从愿学到乐学以致好学，是我们殷切的希望和不懈的追求，兴趣在其中起着无比重要的作用。
兴趣是人们力求认识和探索某事物或活动的一种心理倾向，学习兴趣是学生学习最直接的内在动力。古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这充分强调兴趣在学习中的作用。学生的学习兴趣直接影响学习效果。可见，要让学生爱并且好语文，积极、主动、轻松、快乐、有效地学语文，最重要的是培养学生的学习兴趣。
二、激发学生学习兴趣的方法
《别了，“不列颠尼亚”》是一篇很好的培养学生学习兴趣的范文，是人教版高中语文必修1第四单元的第一课《短新闻两篇》中的第一篇，是新闻作品中的佳作。文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，将某些重要和精彩的场面生动、形象地再现在读者面前。
教学过程中，我们可以采用以下方法激发学生对本课的学习兴趣，让学生愿意学习、乐于学习、好于學习。
1.借助故事，激起兴趣。
故事是深受学生喜爱的一种文学体裁，故事大多语言生动、情节有趣且连贯，适合口头讲述，课堂教学中穿插故事能充分调动学生学习兴趣。有的学生爱听故事，有的善于讲故事，学习本课时，可以先请一两名学生讲述几则香港近百年发展中的典型人物或重大事件，激发学生的民族自豪感，从而培养他们的学习兴趣。
2.利用多媒体增强学生情感共鸣，激发兴趣。
多媒体教学具有优化教学内容、整合课本知识、构建知识结构、展示内容多、信息量大等特点。通过丰富的材料再现历史事实，获得感性知识，从而上升到理性认识，具有较强的互动性，有利于培养学生的阅读、分析、归纳、概括能力。
语文教学中积极发挥电教媒体的作用，恰当使用多媒体授课，不仅能多渠道刺激学生的感觉器官，使教学内容化静为动、化难为易，而且能突破学生对学习时空的限制，激发学生的主体意识，进而内化学生素质，最大限度增强课堂教学效果。此时借助多媒体播放香港回归的纪录片，边播放边介绍这篇新闻的写作背景，让学生理解1997年7月1日这个日子是中华民族洗百年耻辱、长民族志气、振国家声威的喜庆时刻，是中华民族的一件百年盛事，也是20世纪历史上的一件大事。既可给学生视觉上的冲击，又可引出要探讨新闻的内容。
3.倾听录音，以朗读激趣，陶冶学生情操。
倾听就是细心听、用心听。在倾听本文之前，教师应该提一些简单的带有启发性的问题。如读者朗读时，语调的变化对本课起到了怎样的作用？听完本课后的感触，等等。这样可以使学生善于倾听，既能极大激发学生探究问题的兴趣，又有助于发挥学生的想象力。并且倾听录音能让学生熟知课文，初步感知本文中平实语言背后的震撼力与强烈沧桑巨变的民族自豪感。朗读是通过声音媒介使文章内容立体化、形象化，朗读通过声音触动心灵，引起心灵共振，达到理解目的。通过朗读可以让学生领会文章神韵，陶冶情操，更能激起学生对语言文字的探索兴趣。如倾听：“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，‘威尔士亲王’军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。大英帝国从海上来，又从海上去。”
4.用讨论和问答的方法激发学生探索兴趣。
讨论和问答是激发学生学习兴趣和探究热情最好的方法，为此设计好的讨论题目和好的提问是上好这节课的重点。本课标题、导语、主体和结尾中有几处是我们不容易理解的地方，可以引导学生提问，再直观地用图片或视频的方式呈现出当时的情形，与学生一同解惑。如明明本课讲的是香港的回归，为什么题目却是《别了，“不列颠尼亚”》？三次降旗与一次升旗仪式分别代表什么？又以什么顺序呈现？“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义是什么？……此时教师只要做好引导，学生以互问互答的形式进行探索，就可以将整节课推向高潮。
“兴趣是最好的老师”，语文教师只有善于从不同角度激发学生学习语文的兴趣，学生才能愿学、好学、学得乐在其中，才能自由快乐地在语文世界里翱翔。因此，中学语文教师应重视培养学生对语文学习的兴趣，在今后工作实践中不断总结经验和方法，推陈出新，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。