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摘 要：《财经法规和会计职业道德规范》作为会计从业资格考试的考试科目之一，从其所占的份额来说，与另两门课程是一样的。但其枯燥及乏味的程度却较之尤甚。教学中可以采取熟记、情景演示、列图等方法促进学生记忆。
关键词：从业资格考试；财经法规；职业道德规范； 学习方法
《财经法规和会计职业道德规范》作为会计从业资格考试的考试科目之一，从其所占的份额来说，与另两门课程是一样的。但其枯燥及乏味的程度却较之尤甚。如何学习并在随后的从业资格考试中取得优异成绩，一直困扰着众多考生。那么如何才能在较短的时间内系统了解、掌握这门课程呢？在多次讲授这门课程的过程中，我有如下体会。
一、课程设置的重要性
会计职业道德是指在会计职业道德活动中应遵循的，体现会计职业特征的，调整会计职业关系的职业行为准则和规范。现今社会，随着日益发展，会计信息的使用者愈来愈多，对会计信息的披露要求也将越来越严格，许多过去不为人知的造假行为屡屡被曝光并受到了应有的惩罚，这一切都呼吁着诚信。而对会计诚信来讲，最适当的时机就在于会计从业人员的启蒙教育阶段。因此说《财经法规和会计职业道德规范》应是会计教育的一项重要内容。
二、学习课程的方法
作为会计从业资格考试的必考内容，这门课程中法律条文的量大，需要记忆的内容多，对于没有任何实践经验的学生来说，主要靠记忆。但是面对如此多的法律条文，学生们会感到压力太大，从而消极对待。在此我觉得可以通过以下方法来帮助她们，使其提高自己的记忆能力。
1、熟读。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”前人已向我们指出学习的方法之一就是多看，多记。只有把书记熟了，才能更好的应对考试。在老师讲解时要认真听讲，课下的时间里多次诵读，加深印象。这样就会对内容有了七七八八的印象了。另外，在要求学生熟读课本的同时，我也用到了一些琅琅上口的小口诀来加深学生的记忆。如学会计、干会计，法律制度莫忘记。法律制度有四项，制定机关不能忘；法律法规和规章，地方法规管地方；《会计法律》地位高；始于85121；现行法律7月1，只有人大定得了；行政法规国务院，条例准则来实现；部门规章部长定，办法应有部长令；制度规范财政部不用部长来帮助；地方法规省级定，对抗上级可不行。会计核算很重要，各项要求要知道；一般要求有6项，第一依法来建帐，实际业务是前提，虚假业务要不的；第三资料是生命，保证真实和完整以假充真是伪造，变造常用挖和涂。会计方法要正确，前后各期应一致。确有必要来变更，遵守制度并说明；会计记录用中文，照顾少数外国人使用电脑来核算，会计资料不能乱。核算内容比较多，听我慢慢来细说：有价证券和钱款，财物收发与增减；往来款项记清晰，资本基金莫忘记；收支费用和成本，算出成果才放心；如果国家有规定，其它业务也办理。会计年度用公历，开始元旦终年底。记帐需用人民币，特殊情况选货币，编制报告要统一，期末折成人民币。
2、案例讲解。学习财经法规离不开案例分析，而案例分析又离不开理论知识的理解。因此我们应在熟记的基础上，对抽象的部分运用案例来加深理解，并进一步掌握。 如在讲解“会计机构负责人（会计主管人员）任职条件及会计机构负责人（会计主管人员）的直系亲属不得担任出纳”时，我给学生举出“某企业新领导班子成立后，对单位财务科进行了整顿，任命原办公室王主任出任财务科科长，王主任一直从事文秘工作，没有从事财务工作的经验，要求其抓紧时间考取会计从业资格证，并将其刚毕业的女兒安排进财务科人出纳一职。”由于学生对该章节的内容空已经熟读，所以学生们很快就作出了“王主任一直从事文秘工作，没有没有从事财务工作的经验，也没有取得从业资格证，所以由其出任财务科科长不符合制度规定；王主任人财务科科长，其女儿任出纳一职不符合规定”的解答。通过这个案例，学生们就会进一步掌握这个知识点了。
3、情景设计。情境设计的方法就是通过设计一些真实性或仿真性的具体场景，运用一些具体事例，调动学生运用所学的知识解决问题的积极性。使学生在情景教学中进一步掌握自己教材的难点、重点，从而改变财经法规教学的枯燥乏味的局面。如第二章商业汇票一节，分角色的设置了出票人（所属单位的出纳人员、承兑人、保证人、收款人、被背书人及汇出汇入行等。从商业汇票的填制、商业承兑汇票及银行承兑汇票的兑付、商业汇票的背书和保证几个方面各自演示，让学生们进一步的了解了商业汇票的支付结算的过程。
4、列图记忆。对于课程中容易混淆的内容，如果仍然按部就班的熟读，却是不易掌握。对于这一类型的内容，可以用列图表的方式加以记忆。如对于违反财经法规的一些处罚措施，我们可以列表如下：
5、全面复习，突出重点。《财经法规和会计职业道德规范》一书共计五章。与去年的教材相比，多加了一个章节。但在2012年的考试中，我们仍然可以确定，全书第一章内容在考试中所占比例仍为40%，也就开始说，在复习的时候，应让学生全面的了解课本内容，但对于第一章的内容应尤为关注。尽量抓住考试的主考线，从而使学生的考试成绩能顺利通过。
总之，教师就应该教学资料与学生的实际情况，灵活运用各种方法，帮助学生理解记忆，并最终完成教学内容。
参考文献
[1] 会计从业资格无纸化考试培训教材编写组，《财经法规与会计职业道德》.
[2] 陈启梅. 《巧用记忆方法提高学生学习财经法规的记忆力》， 教研教改，2010（3）.
关键词：从业资格考试；财经法规；职业道德规范； 学习方法
《财经法规和会计职业道德规范》作为会计从业资格考试的考试科目之一，从其所占的份额来说，与另两门课程是一样的。但其枯燥及乏味的程度却较之尤甚。如何学习并在随后的从业资格考试中取得优异成绩，一直困扰着众多考生。那么如何才能在较短的时间内系统了解、掌握这门课程呢？在多次讲授这门课程的过程中，我有如下体会。
一、课程设置的重要性
会计职业道德是指在会计职业道德活动中应遵循的，体现会计职业特征的，调整会计职业关系的职业行为准则和规范。现今社会，随着日益发展，会计信息的使用者愈来愈多，对会计信息的披露要求也将越来越严格，许多过去不为人知的造假行为屡屡被曝光并受到了应有的惩罚，这一切都呼吁着诚信。而对会计诚信来讲，最适当的时机就在于会计从业人员的启蒙教育阶段。因此说《财经法规和会计职业道德规范》应是会计教育的一项重要内容。
二、学习课程的方法
作为会计从业资格考试的必考内容，这门课程中法律条文的量大，需要记忆的内容多，对于没有任何实践经验的学生来说，主要靠记忆。但是面对如此多的法律条文，学生们会感到压力太大，从而消极对待。在此我觉得可以通过以下方法来帮助她们，使其提高自己的记忆能力。
1、熟读。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”前人已向我们指出学习的方法之一就是多看，多记。只有把书记熟了，才能更好的应对考试。在老师讲解时要认真听讲，课下的时间里多次诵读，加深印象。这样就会对内容有了七七八八的印象了。另外，在要求学生熟读课本的同时，我也用到了一些琅琅上口的小口诀来加深学生的记忆。如学会计、干会计，法律制度莫忘记。法律制度有四项，制定机关不能忘；法律法规和规章，地方法规管地方；《会计法律》地位高；始于85121；现行法律7月1，只有人大定得了；行政法规国务院，条例准则来实现；部门规章部长定，办法应有部长令；制度规范财政部不用部长来帮助；地方法规省级定，对抗上级可不行。会计核算很重要，各项要求要知道；一般要求有6项，第一依法来建帐，实际业务是前提，虚假业务要不的；第三资料是生命，保证真实和完整以假充真是伪造，变造常用挖和涂。会计方法要正确，前后各期应一致。确有必要来变更，遵守制度并说明；会计记录用中文，照顾少数外国人使用电脑来核算，会计资料不能乱。核算内容比较多，听我慢慢来细说：有价证券和钱款，财物收发与增减；往来款项记清晰，资本基金莫忘记；收支费用和成本，算出成果才放心；如果国家有规定，其它业务也办理。会计年度用公历，开始元旦终年底。记帐需用人民币，特殊情况选货币，编制报告要统一，期末折成人民币。
2、案例讲解。学习财经法规离不开案例分析，而案例分析又离不开理论知识的理解。因此我们应在熟记的基础上，对抽象的部分运用案例来加深理解，并进一步掌握。 如在讲解“会计机构负责人（会计主管人员）任职条件及会计机构负责人（会计主管人员）的直系亲属不得担任出纳”时，我给学生举出“某企业新领导班子成立后，对单位财务科进行了整顿，任命原办公室王主任出任财务科科长，王主任一直从事文秘工作，没有从事财务工作的经验，要求其抓紧时间考取会计从业资格证，并将其刚毕业的女兒安排进财务科人出纳一职。”由于学生对该章节的内容空已经熟读，所以学生们很快就作出了“王主任一直从事文秘工作，没有没有从事财务工作的经验，也没有取得从业资格证，所以由其出任财务科科长不符合制度规定；王主任人财务科科长，其女儿任出纳一职不符合规定”的解答。通过这个案例，学生们就会进一步掌握这个知识点了。
3、情景设计。情境设计的方法就是通过设计一些真实性或仿真性的具体场景，运用一些具体事例，调动学生运用所学的知识解决问题的积极性。使学生在情景教学中进一步掌握自己教材的难点、重点，从而改变财经法规教学的枯燥乏味的局面。如第二章商业汇票一节，分角色的设置了出票人（所属单位的出纳人员、承兑人、保证人、收款人、被背书人及汇出汇入行等。从商业汇票的填制、商业承兑汇票及银行承兑汇票的兑付、商业汇票的背书和保证几个方面各自演示，让学生们进一步的了解了商业汇票的支付结算的过程。
4、列图记忆。对于课程中容易混淆的内容，如果仍然按部就班的熟读，却是不易掌握。对于这一类型的内容，可以用列图表的方式加以记忆。如对于违反财经法规的一些处罚措施，我们可以列表如下：
5、全面复习，突出重点。《财经法规和会计职业道德规范》一书共计五章。与去年的教材相比，多加了一个章节。但在2012年的考试中，我们仍然可以确定，全书第一章内容在考试中所占比例仍为40%，也就开始说，在复习的时候，应让学生全面的了解课本内容，但对于第一章的内容应尤为关注。尽量抓住考试的主考线，从而使学生的考试成绩能顺利通过。
总之，教师就应该教学资料与学生的实际情况，灵活运用各种方法，帮助学生理解记忆，并最终完成教学内容。
参考文献
[1] 会计从业资格无纸化考试培训教材编写组，《财经法规与会计职业道德》.
[2] 陈启梅. 《巧用记忆方法提高学生学习财经法规的记忆力》， 教研教改，2010（3）.