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【摘 要】小学文言文教学应以儿童为本，回归文言趣心。教师应当灵活处理教材内容，消弭古今之隔;优化活动设计，让文言文教学趣味横生;融合课内外课程资源，建构文言文系列课程;变革评价方式，激发学生的阅读自信。教学文言文，有助于培养学生潜在的气质，提升学生的语文素养。
【关键词】小学语文;文言文教学;文言趣心;教学策略
【中图分类号】G623.2
立足儿童本位，回归文言趣心
【摘 要】
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【摘 要】小学文言文教学应以儿童为本，回归文言趣心。教师应当灵活处理教材内容，消弭古今之隔;优化活动设计，让文言文教学趣味横生;融合课内外课程资源，建构文言文系列课程;变革评价方式，激发学生的阅读自信。教学文言文，有助于培养学生潜在的气质，提升学生的语文素养。 【关键词】小学语文;文言文教学;文言趣心;教学策略 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（20
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年7期
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