阳泉市矿区赛鱼小学自建校以来，始终秉承“以德立校、依法治校、民主理校、科技强校、文化润校”的办学理念和“绿色教育、绿色人生”的办学目标，让每一个学生在潜移默化的熏陶中受到良好的教育，在日积月累的实践中不断提高能力。
　　近年来，学校以“激发学生科学兴趣、训练学生科学思维、培养学生创新品质”为办学追求，开展科普教育与各学科教育相结合的特色教育教学活动，将学校打造成为全国“科技教育示范基地”。

一、设立科学宫，打造科技教育的主阵地

　　从2000年开始，学校开始启用教学楼负一层的空闲教室筹建科学宫，并特意为此组织相关人员赴北京科技馆进行参观、学习，借鉴先进经验。现在，科学宫已达到了一定的规模，占地面积750余平方米，共分12个展区，包括学校科技、奇妙试验、人体奥秘、军事科技、生态环保、综合科技、自然景观、时空隧道、火山喷发、地震监测、音乐长廊、能源知识等。
　　科学宫内的许多展品都是由工人师傅和学生用一些废旧的材料自己动手制作的，有些作品是在征集学生作品的基础上改造而成的；有的展品是之前学校实验室长期存放的标本；还有一些甚至是从废品收购站找回来加工而成的。这些标本由于不便于搬动，利用率不高，把它们摆放在科学宫内，让它们发挥了应有的作用。
　　科学宫的建成，为我校广泛开展科技教育提供了广阔的平台。学校从部分学科抽调骨干教师，开展了以“走进科学宫”为主题的校本研训工作。同时，要求各科教师重视利用课堂这一主阵地，充分挖掘教材所蕴含的科技知识，认真组织科技教育活动，使学生在接受文化知识的同时，受到科技教育的熏陶。另外，学校还要求在道德与法治、语文、美术等学科教学中充分体现科技教育。各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，加大对科技知识的渗透，使科技教育与课堂教学融为一体。到了学期末，教导处要结合教材内容设计科技知识答卷，把科技教育纳入到规范化的考评范围之内。

二、组建科技社团，开展形式多样的科技活动

　　学校充分开展科技教育活动，由专职科技辅导员和多个科技小组辅导员老师组成校级青少年科技活动小组，组建了机器人小组、创客室等兴趣社团，全校学生参与率达100%。
　　1.开設创客社团。2018年，学校在省科协的大力支持下建起了“校园e站”，创建了阳泉市第一家创客教室，配置了适合一至六年级学生动手操作的各种材料包。利用这些材料包可以完成天平、升降台、健身器、工程塔吊、吊车、小型电扇等多个项目的学习实践。学校还配置了大型积木，组件数量很多，可以搭建多种有创意的建筑、游乐场等。学生既可看图解搭建，也可发挥自己的想象力去完成。同时，学校配置了5套“百拼电子世界”，让学生在线路板上搭建电路。通过创客活动，孩子们完成了多种形式的小制作。在制作过程中，教师鼓励学生自己想办法解决和创造性地利用小道具将自己的创意和想法变成作品，让他们感受到了成功的喜悦。
　　2.设立科技活动月。每年的9月是学校的科技活动月，这个月大队部召开主题班队会、科技知识讲座，同时要求每位学生读一本科技或科幻书籍、画一张科幻画、写一篇科技小论文、创作一个小制作或小发明，最后对学生的作品进行展览、评比、表彰。近年来，学校还新增加了“纸飞机”大赛。老师们利用课余时间对各班学生进行选拔和指导，学生们也通过练习反复修改自己的方案，力求尽善尽美。经过层层选拔，最终各班选出5名学生参赛。比赛前夕，体育组的全体老师一起画场地，献计献策，随着孩子们的加油声、呐喊声，比赛拉开了帷幕。最终比赛决出了一二三等奖，孩子们高高举起手中的飞机，放飞他们的梦想。

　　3.组织科技展览。开设和组织学生参观临时展是学校科普展示的新形式。展览大多是根据社会热点和科学发展需要及时制作完成的专业类展览，如军事展区、综合展区、新能源展区等等，其时代性和实用性强，能够满足青少年追新追尖的科普要求，是课堂教育的绝佳补充。同时，流动科技馆教育作为学校教育的重要补充和延伸，在激发青少年科学兴趣、拓展青少年科学视野、提高青少年科学素养等方面所起的作用是独特且巨大的。去年4月，学校组织100余名学生参观了中国流动科技馆的展览。科技馆教育具有自主性、灵活性、趣味性、参与性等特点，将枯燥、抽象的课本知识以生动、直观、互动的形式展示出来，能有效弥补学校教育的不足，解决学校课堂教育不易解决的问题，学生的积极性非常高。结合学生在生活、劳动中感兴趣的话题，我们开展了主题为“发明创造我能行”的综合实践活动，让学生了解科技知识，获得真实体验。
　　4.开展专题讲座。2019年6月25日上午，阳泉矿区关工委组织的文化科技进校园活动首站选在赛鱼小学举行。讲座的主讲人白志君，过去曾是阳煤集团的职工，现在市规划自然资源局专门从事化石相关工作，他本人的故事就相当地励志。白老师由于从小喜欢化石，在阳泉发掘了一些重要古生物化石，并长期与中国科学院、省地质博物馆等单位联系，受到诸多专家的指导和认可。他被省地质博物馆授予“山西省地质博物馆荣誉馆员”称号。作为化石的收藏爱好者，白志君还把自己所挖掘的一部分化石带到讲座现场供学生们学习观赏。“大家了解的古生物种类有哪些？”“阳泉的化石是什么时期的？”“阳泉有过恐龙吗？”带着一系列提问，白老师向学生们讲述了化石的来源及形成过程。本次活动让孩子们不出学校就能共享优质文化资源，引发他们对未知世界的好奇和向往，激发其科学探索的初始兴趣。 　　5.阅读科技图书。学校规定每个学生必读一些神话故事、科幻读物、科学家的故事等书籍，就是要开启和培养孩子们无边无际的想象力，让书籍成为孩子们发挥想象力的媒介。寒暑假更是推出“读书集合令”，让学生大量阅读，六年级学生必读《流浪地球》。不仅如此，学校还多次邀请杰出校友、著名科幻作家刘慈欣返回母校，和学生们近距离接触，通过开展“科技名家入校园”的活动，加大学生对科学兴趣的培养。刘慈欣鼓励大家好好学习，立足大地，仰望星空，去探寻更多未知的奥秘。

三、科技教育引领辐射，促进学校全面提升

　　一所好的学校，必须让孩子拥有创造的才智、通达的性情、宽广的胸怀和良好的教养。孩子们在这里自主探究，快乐健康成长。学校是孩子们的乐园。它不仅仅关心孩子的智育，还热衷于孩子的情感世界、社会交往、艺术实践，为孩子提供充分发展的空间。
　　作为山西省科普教育联动基地，赛鱼小学积极发挥示范基地的辐射作用，利用学校现有的科技教育资源优势，与社区共享，共同提高学生、家长、社区居民的科学素养。学校科学宫每年投入经费10万元，向青少年和其他公众免费开放200天。先后接待了矿区沙台小学、刘家垴小学和平定实验小学、阳泉郊区实验小学等学校的学生，累计参观人次超过了20000人。学校先后承办山西省综合实践活动现场会、阳泉市德育现场会、阳泉市矿区教育系统学习研讨会及阳泉市市长“六一”慰问活动，近300名与会人员参观了科学宫。
　　今年新冠肺炎疫情期间，我校积极部署、立足校情，组建了“新教师联盟”研发团队，依托阳泉市教育局电教馆推荐的超星学习通平台，推出了《走进刘慈欣的科幻世界》网上公益课程，引导学生通过线上学习走进科幻世界，希望在孩子们心中种下一颗科幻的种子。
　　为了保证系列科幻课程的质量，学校统筹规划，老师们稳步推进、精修细改，多次召开视频会议进行网络教研。经过两周的努力，《走进刘慈欣的科幻世界》系列课程上線了，该课程包括系列课程之一《走进绘本〈烧火工〉》（适合小学一二年级的同学）、系列课程之二《走进电影〈流浪地球〉》（适合小学三四年级的同学）、系列课程之三《走进小说〈三体〉》（适合小学五六年级的同学）。
　　赛鱼小学科学宫引起了社会的广泛关注，《中国教育报》《山西教育》和阳泉电视台等新闻媒体，先后报道了学校科技教育的成果。中国科学院院士、中国科协原副主席、全国人大原常委、天文学专家叶淑华，全国青少年科技辅导员协会理事长、中国科协原副主席、甘肃省原副省长刘恕参观科学宫，给予了很高的评价。2000年以来，我校学生近万人参加了各级各类的科技比赛，发明、科幻画、机器人、DV等赛事中，获奖作品达一万多件。
　　科技教育的深入开展，成就了学校的办学特色。2010年5月，赛鱼小学正式挂牌中国科学技术协会“全国科普教育基地”。2012年7月，教育部中国教师发展基金会举办的“全国特色学校、特色教育先进工作者、特色教育优秀教师”评选活动中，赛鱼小学被授予“全国特色学校”称号。另外，学校还先后获得了全国“科技教育示范基地”“全国艺术教育特色校”“山西省义务教育示范校”等多项荣誉。
　　十九大报告提出，要坚定实施科教兴国战略、人才强国战略等一系列重大战略。今后，学校将进一步确立科技教育的重要地位，加强科技教育的理论研究，积极组织学生参加各级各类有关科技的比赛，在校内开展有效的科技活动，组建各类科技兴趣小组，不断更新校园科技设施，大力营造良好的科技教育氛围，努力培养和提升学生的科技素养，促使学校的科技教育工作再上新台阶。
　　（作者系阳泉市矿区赛鱼小学校长）