【摘 要】
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<正>课程标准明确指出:识字教学是阅读和写作的基础,低年级以识字教学为重点,中年级要逐步向阅读感悟转移,高年级则要加强阅读感悟。因此,识字教学在低年级备受青睐,教学活动
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<正>课程标准明确指出:识字教学是阅读和写作的基础,低年级以识字教学为重点,中年级要逐步向阅读感悟转移,高年级则要加强阅读感悟。因此,识字教学在低年级备受青睐,教学活动开展得有声有色,丰富多彩,可到了高年级,其遭遇的大多数是"一带而过"或"草草了事"。问及原因,说法有二。其一:学生从一年级学到现在,学会了许多生字,且学
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