【摘 要】
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概述课程标准中“主题语境”和“英语学习活动观”的新理念,分析新课程对高中英语写作教学的新要求。从教学理念陈旧化、语言知识碎片化、课堂活动形式化、目标设定偏离主体
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概述课程标准中“主题语境”和“英语学习活动观”的新理念,分析新课程对高中英语写作教学的新要求。从教学理念陈旧化、语言知识碎片化、课堂活动形式化、目标设定偏离主体或笼统化等四个方面概括高中英语现有写作模式的不足。结合人教版高中《英语》模块二第四单元“人与自然”主题语境下的“动物保护”单元写作教学案例,探究“五步两评三测”高中英语写作教学模式。从基于不同语篇、实现科学整合分析;基于主题语境,建构多元视角;基于活动驱动,优化学习过程;基于素养培养,目标指向明确等四个方面分析“五步两评三测”高中英语写作教学模式的
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