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古诗是我国文化长河中一朵瑰丽的奇葩，是新课程背景下小学生达成三维目标的重要学习资源。教学实践证明，古诗按：知晓背景—诵读品悟—想象意境”三个步骤进行教学，能让学生更好地理解诗意，充分感受诗歌的音韵美与意境美，熏陶学生的性情，净化学生的心灵，培养学生的语感，带领学生在美妙的诗歌殿堂里遨游。
探寻“美”点，遨游诗歌殿堂
【摘 要】
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古诗是我国文化长河中一朵瑰丽的奇葩，是新课程背景下小学生达成三维目标的重要学习资源。教学实践证明，古诗按：知晓背景—诵读品悟—想象意境”三个步骤进行教学，能让学生更好地
【机 构】
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福建省永春县坑仔口中心小学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2015年4期
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