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摘 要：教育管理是学校教育中的重要工作内容，其效果对于发挥学校教育作用的程度具有直接影响。笔者结合实践工作经验，在本文中先对高中教育管理工作低效原因进行分析，之后对高中教育管理工作高效策略予以探讨，希望能够为高中教育管理工作效果提升带来帮助与支持。
关键词：高中；教育管理；高效
在高中教育阶段，为了能够给学生提供更为优质的教学服务，学校都会想办法在教育管理工作中实现改革与创新，这是推动我国高中教育事业发展的重要动力。然而，从当前高中教育的实际情况来看，许多学校虽然开展了高中教育管理工作，但在实际工作模式和效果上并未发挥出教育管理的作用，这使得教育管理工作对于高中教育的积极作用难以发挥，甚至影响了高中教育工作的实际水平，为了更好的实现高中教育目标，做好对其教育管理工作策略的研究意义重大。
一、高中教育管理工作低效原因
1.教学管理理念陈旧
教学管理理念陈旧是高中教育管理工作低效的主要原因。高中作为我国现代教育事业当中最为关键的一环，其教学管理理念会直接影响高中教育质量，甚至会对学生的学习成绩以及能否考上理想学府有直接关系。在实际工作中，许多高中在教学管理理念方面仍旧延续应试教育模式，过于看重分数而忽视了学生在学习能力、全面素质方面的培养，这使得高校教学管理工作无法满足素质教育所提出的要求，严重影响了高中教育的实际效果。
2.教学管理方法单一
教学管理方法单一也是目前高中教育管理工作低效的主要原因。在我国高中教育阶段，无论是高中教育管理者还是高中教师都有着较为强烈的经验论，即“以自己多年教学管理经验为基础，认为自己的教学管理方法在往届毕业生中得到了验证，从而盲目相信自己的管理方法，而不求创新。”不可否认，这种教学管理方法能够得到一定的效果，但从新课程改革角度、素质教育目标角度来看，如果高中教育管理方法仍旧延续传统模式，并坚持相对单一的策略，那么其对高中教育事业的影响是极其巨大的。
3.教学管理脱离实际
教学管理脱离实际也是目前高中教学管理中最典型的问题。教育管理工作者为了让高中教育工作实现更好的目标，其在制定教育管理制度和方法时，都会经过严密的分析和讨论，得出最终策略。但这种策略需要经过一定的时间去进行试用和验证，评估其实际效果，才能得到最终的答案。但在当前的高中教学管理工作中，很多教学管理内容都存在脱离校园、班级以及学生实际情况的问题，这使得教学管理工作难以落实，并且无法发挥出应有的教学效果，影响了高中教育事业的发展和进步。
二、高中教育管理工作高效策略
1.創新高中教育管理工作理念
创新高中教育管理工作理念是提高高中教育管理工作效果的首要措施。对于教育管理工作者来说，其必须要充分学习、研究新课改理念中对于素质教育提出的要求，然后结合本校教学环境、教学能力以及学生实际情况来展开教育管理设计工作，从而让教育管理工作既可以达到素质教育要求，又能够符合学校的实际情况。以教育观念为例，素质教育提倡“以生为本”，教育管理人员就需要将其应用到实际教学管理工作中，帮助教师转变自己在课堂上的角色地位，开展以学生为中心的课堂教学模式，从而做到既实现了素质教育目标，又满足了学生的实际学习需求，为高中教育效果的提升打下基础。
2.丰富高中教育管理工作方法
丰富高中教育管理工作的方法是提高高中教育管理工作有效性的重要措施。从当前的高中教学管理工作来看，其想要在为高中教育工作服务的基础上，创造出更大的教育价值，推动高中教育事业的发展，就必须要对自身的工作方法予以丰富和创新，以便更好的满足高中教育中多样化的需求。在实际工作中，教育管理者可以采取让教师参与教学管理的策略，在制定教育管理策略或召开教育管理工作会议时，邀请一线教师参与会议，让他们能够站在自己的工作角度上，去对现行的教育管理方法、制度予以评价，因为教师是最一线的教育服务者，他们对于教育管理工作的反馈，是最直接、最真实的。在此基础上，还可以设立公开信箱，让包括教师、教职员工、学生在内的每一个高中教育参与者，都能够发表自己对于教育管理工作的建议，从而做到广纳谏言，为提高高中教育管理工作效果和质量带来支持。
3.建立以事实为基础的管理对策
建立以事实为基础的管理对策是提高高中教育管理工作效果的重要策略。在实际工作中，教育管理人员在进行教育管理策略制定时，要充分做好对学校实际情况的分析，确保所制定的教育管理策略能够与学校的实际情况相符。在此基础上，所有教育管理策略都需要有一个测试期，在测试期内教育管理人员要每天对教育管理策略的实际应用情况进行调研，并整理成数据信息，以便更好的对其效果予以评估，从而为教育管理工作策略能够在充分的支持下得以应用，为高中教育管理工作水平的进步带来帮助。
总结
综上所述，做好高中教育管理工作高效策略的研究，不仅可以提高高中教育水平的效果，还能够为实现全面素质教育目标带来支持。在实际教学过程中，教学管理者需要发挥出自己在教学工作中的管理者作用，通过科学、合理、有效的管理模式，让高中教学工作能够变得更为高效，从而提升学生在课堂上的学习效果，也更好的发挥出教育工作者在学校中的教育作用和价值，从而为进一步提高高中教育效果带来保证，也为推动我国高中教育事业进步打下基础。
参考文献
[1]更求夏.高中教育行政管理存在的问题及对策[J].佳木斯职业学院学报，2017（08）：260.
[2]刘伟.探究“互联网+”模式下高中教育教学的管理与改革[J].教育现代化，2017，4（22）：47-48.
（作者单位：浙江省临海市大田中学）
关键词：高中；教育管理；高效
在高中教育阶段，为了能够给学生提供更为优质的教学服务，学校都会想办法在教育管理工作中实现改革与创新，这是推动我国高中教育事业发展的重要动力。然而，从当前高中教育的实际情况来看，许多学校虽然开展了高中教育管理工作，但在实际工作模式和效果上并未发挥出教育管理的作用，这使得教育管理工作对于高中教育的积极作用难以发挥，甚至影响了高中教育工作的实际水平，为了更好的实现高中教育目标，做好对其教育管理工作策略的研究意义重大。
一、高中教育管理工作低效原因
1.教学管理理念陈旧
教学管理理念陈旧是高中教育管理工作低效的主要原因。高中作为我国现代教育事业当中最为关键的一环，其教学管理理念会直接影响高中教育质量，甚至会对学生的学习成绩以及能否考上理想学府有直接关系。在实际工作中，许多高中在教学管理理念方面仍旧延续应试教育模式，过于看重分数而忽视了学生在学习能力、全面素质方面的培养，这使得高校教学管理工作无法满足素质教育所提出的要求，严重影响了高中教育的实际效果。
2.教学管理方法单一
教学管理方法单一也是目前高中教育管理工作低效的主要原因。在我国高中教育阶段，无论是高中教育管理者还是高中教师都有着较为强烈的经验论，即“以自己多年教学管理经验为基础，认为自己的教学管理方法在往届毕业生中得到了验证，从而盲目相信自己的管理方法，而不求创新。”不可否认，这种教学管理方法能够得到一定的效果，但从新课程改革角度、素质教育目标角度来看，如果高中教育管理方法仍旧延续传统模式，并坚持相对单一的策略，那么其对高中教育事业的影响是极其巨大的。
3.教学管理脱离实际
教学管理脱离实际也是目前高中教学管理中最典型的问题。教育管理工作者为了让高中教育工作实现更好的目标，其在制定教育管理制度和方法时，都会经过严密的分析和讨论，得出最终策略。但这种策略需要经过一定的时间去进行试用和验证，评估其实际效果，才能得到最终的答案。但在当前的高中教学管理工作中，很多教学管理内容都存在脱离校园、班级以及学生实际情况的问题，这使得教学管理工作难以落实，并且无法发挥出应有的教学效果，影响了高中教育事业的发展和进步。
二、高中教育管理工作高效策略
1.創新高中教育管理工作理念
创新高中教育管理工作理念是提高高中教育管理工作效果的首要措施。对于教育管理工作者来说，其必须要充分学习、研究新课改理念中对于素质教育提出的要求，然后结合本校教学环境、教学能力以及学生实际情况来展开教育管理设计工作，从而让教育管理工作既可以达到素质教育要求，又能够符合学校的实际情况。以教育观念为例，素质教育提倡“以生为本”，教育管理人员就需要将其应用到实际教学管理工作中，帮助教师转变自己在课堂上的角色地位，开展以学生为中心的课堂教学模式，从而做到既实现了素质教育目标，又满足了学生的实际学习需求，为高中教育效果的提升打下基础。
2.丰富高中教育管理工作方法
丰富高中教育管理工作的方法是提高高中教育管理工作有效性的重要措施。从当前的高中教学管理工作来看，其想要在为高中教育工作服务的基础上，创造出更大的教育价值，推动高中教育事业的发展，就必须要对自身的工作方法予以丰富和创新，以便更好的满足高中教育中多样化的需求。在实际工作中，教育管理者可以采取让教师参与教学管理的策略，在制定教育管理策略或召开教育管理工作会议时，邀请一线教师参与会议，让他们能够站在自己的工作角度上，去对现行的教育管理方法、制度予以评价，因为教师是最一线的教育服务者，他们对于教育管理工作的反馈，是最直接、最真实的。在此基础上，还可以设立公开信箱，让包括教师、教职员工、学生在内的每一个高中教育参与者，都能够发表自己对于教育管理工作的建议，从而做到广纳谏言，为提高高中教育管理工作效果和质量带来支持。
3.建立以事实为基础的管理对策
建立以事实为基础的管理对策是提高高中教育管理工作效果的重要策略。在实际工作中，教育管理人员在进行教育管理策略制定时，要充分做好对学校实际情况的分析，确保所制定的教育管理策略能够与学校的实际情况相符。在此基础上，所有教育管理策略都需要有一个测试期，在测试期内教育管理人员要每天对教育管理策略的实际应用情况进行调研，并整理成数据信息，以便更好的对其效果予以评估，从而为教育管理工作策略能够在充分的支持下得以应用，为高中教育管理工作水平的进步带来帮助。
总结
综上所述，做好高中教育管理工作高效策略的研究，不仅可以提高高中教育水平的效果，还能够为实现全面素质教育目标带来支持。在实际教学过程中，教学管理者需要发挥出自己在教学工作中的管理者作用，通过科学、合理、有效的管理模式，让高中教学工作能够变得更为高效，从而提升学生在课堂上的学习效果，也更好的发挥出教育工作者在学校中的教育作用和价值，从而为进一步提高高中教育效果带来保证，也为推动我国高中教育事业进步打下基础。
参考文献
[1]更求夏.高中教育行政管理存在的问题及对策[J].佳木斯职业学院学报，2017（08）：260.
[2]刘伟.探究“互联网+”模式下高中教育教学的管理与改革[J].教育现代化，2017，4（22）：47-48.
（作者单位：浙江省临海市大田中学）