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【摘要】近几年来，教育改革开展得轰轰烈烈。如何创新教育，是每一个教育工作者都要探讨的问题。要想实现创新教育，首先要在心理上转变原先的教育观念，在此基础上去动脑筋，改变教育方法。
【关键词】创新 两个第一 开启 学生 智慧之窗
Brief talk about “innovation education”
Han Hefeng
【Abstract】In the recent years, education reform is being developed vigorously. How to innovate education is the problem that needs to be discussed by each of our teaching staff. To achieve innovation education, what we should do first is to change the old education idea from our mind, based on which, to change the style of education.
【Keywords】Innovation Two “first” Initiation Student Window of wisdom
近期的报纸上有着这样一则报道：几年之前，联合国教科文组织曾对11个发展中国家和发达国家的基础教育进行了调查评价。调查侧重在两个方面：一是文化基础知识；二是学习中创造性品格所占的比例。调查结果出来了，在文化基础知识的评比中，中国排名第一位，确实很令中国人骄傲。可是在第二个方面，即在学习中创造性品格比例的评比中，中国排名第十一位，也可以说是倒数第一位。两个“第一”都属于中国。这样的一则报道使我想到了我国的教育改革。教育改革已在我国提倡了多年，而创新教育则是教育改革中的一朵奇葩。这则报道像一声钟鸣，引起了我对创新教育的思考。
要实现创新教育，教师首先要在心理上为自己找一个正确的定位，要摆脱原有旧的保守教育观念的束缚，树立全新的、先进的教育观念。教师应该认识到学生并不是学习的机器，而是学习的主体。知识并不是粮食，用填鸭的方法怎能输入学生的大脑？教师应调动起学生的积极性和主动性，让学生乐于去“吃”。教师要认识到教育不只是教学生“1+1=2”，让学生记住就可以了。真正的教育是让学生记住“1+1=2”后，自己能开动脑筋探索，使知识面扩大到“1+2=3”、“1+3=4”……
有了正确的教育思想的引导，教师应勤动脑筋，改进教育方法。教师应改变千百年以来形成的教师在上面讲、学生在下面听的教育模式，逐步探讨，看怎样的教学模式才会有利于对学生创新能力的培养，不要把课堂当做教师一言堂，应打破课堂上沉闷的气氛，让学生去放飞自己的思维，大胆地思考，提出质疑，说出学生内心存在的真实想法。有这样一道老少皆知的智力测验题：树上有十只鸟，用枪打下一只来，树上还有几只鸟？你若问成年人，十有八九他会告诉你说树上没有鸟了。想一想，的确也是，打死的那只肯定掉下来了，而另外九只鸟也不是呆鸟，听到枪声当然会跑了，那么树上自然没有鸟了。但是，同样的问题拿到幼儿园里，孩子们的回答会使你大开眼界：“阿姨，阿姨，我知道，树上还有一只鸟，那只打死的鸟挂在树上了。”“不对，不对，你说得不对。树上还有九只鸟，那个猎人是用无声枪打的。”“阿姨，我爸爸告诉我，不许打鸟，鸟是人类的朋友。”当老师听了孩子这些天真烂漫的答案后，告诉孩子们说：“你们的答案都不对，正确的答案是树上没有鸟了。记住，答案是树上没有鸟了。”于是，孩子们齐刷刷地说：“树上没有鸟了。”看似很成功的教育，但是老师们是否想过，我们在自以为是地传授给学生正确经验的同时，正是这样的教育方式束缚了学生的思维。教师不应当让学生的思维固定在教师早已设定好的框架之中，而是应当想方设法地去开启学生的智慧之窗，打开创新的研究之路。
教育改革发展到今天，已有不少的教师在实际的教学活动中产生了一些有关于创新教育的先进经验，这些完全可以拿来为我们所用。我们应当像蜜蜂一样，广泛地吸取大量先进成果，通过思考，形成适应自己的教学方式、方法。
改变原有的教育模式，培养学生的创新能力，是当今教育改革的一项重要内容，也是教育者义不容辞的责任。广大的教育工作者都应清楚自己肩上的担子，以全新的形象走上21世纪的讲台。“勤学、好思、笃行”不仅是对学生的要求，其中也包含着对教师的要求：勤于学习，真正做到学博为师；爱好思考，了解自身的责任和使命；落实行为，改进自己的教学方法。总之，教师应不断努力，为培养适应社会发展的创新型人才而奋斗！
【关键词】创新 两个第一 开启 学生 智慧之窗
Brief talk about “innovation education”
Han Hefeng
【Abstract】In the recent years, education reform is being developed vigorously. How to innovate education is the problem that needs to be discussed by each of our teaching staff. To achieve innovation education, what we should do first is to change the old education idea from our mind, based on which, to change the style of education.
【Keywords】Innovation Two “first” Initiation Student Window of wisdom
近期的报纸上有着这样一则报道：几年之前，联合国教科文组织曾对11个发展中国家和发达国家的基础教育进行了调查评价。调查侧重在两个方面：一是文化基础知识；二是学习中创造性品格所占的比例。调查结果出来了，在文化基础知识的评比中，中国排名第一位，确实很令中国人骄傲。可是在第二个方面，即在学习中创造性品格比例的评比中，中国排名第十一位，也可以说是倒数第一位。两个“第一”都属于中国。这样的一则报道使我想到了我国的教育改革。教育改革已在我国提倡了多年，而创新教育则是教育改革中的一朵奇葩。这则报道像一声钟鸣，引起了我对创新教育的思考。
要实现创新教育，教师首先要在心理上为自己找一个正确的定位，要摆脱原有旧的保守教育观念的束缚，树立全新的、先进的教育观念。教师应该认识到学生并不是学习的机器，而是学习的主体。知识并不是粮食，用填鸭的方法怎能输入学生的大脑？教师应调动起学生的积极性和主动性，让学生乐于去“吃”。教师要认识到教育不只是教学生“1+1=2”，让学生记住就可以了。真正的教育是让学生记住“1+1=2”后，自己能开动脑筋探索，使知识面扩大到“1+2=3”、“1+3=4”……
有了正确的教育思想的引导，教师应勤动脑筋，改进教育方法。教师应改变千百年以来形成的教师在上面讲、学生在下面听的教育模式，逐步探讨，看怎样的教学模式才会有利于对学生创新能力的培养，不要把课堂当做教师一言堂，应打破课堂上沉闷的气氛，让学生去放飞自己的思维，大胆地思考，提出质疑，说出学生内心存在的真实想法。有这样一道老少皆知的智力测验题：树上有十只鸟，用枪打下一只来，树上还有几只鸟？你若问成年人，十有八九他会告诉你说树上没有鸟了。想一想，的确也是，打死的那只肯定掉下来了，而另外九只鸟也不是呆鸟，听到枪声当然会跑了，那么树上自然没有鸟了。但是，同样的问题拿到幼儿园里，孩子们的回答会使你大开眼界：“阿姨，阿姨，我知道，树上还有一只鸟，那只打死的鸟挂在树上了。”“不对，不对，你说得不对。树上还有九只鸟，那个猎人是用无声枪打的。”“阿姨，我爸爸告诉我，不许打鸟，鸟是人类的朋友。”当老师听了孩子这些天真烂漫的答案后，告诉孩子们说：“你们的答案都不对，正确的答案是树上没有鸟了。记住，答案是树上没有鸟了。”于是，孩子们齐刷刷地说：“树上没有鸟了。”看似很成功的教育，但是老师们是否想过，我们在自以为是地传授给学生正确经验的同时，正是这样的教育方式束缚了学生的思维。教师不应当让学生的思维固定在教师早已设定好的框架之中，而是应当想方设法地去开启学生的智慧之窗，打开创新的研究之路。
教育改革发展到今天，已有不少的教师在实际的教学活动中产生了一些有关于创新教育的先进经验，这些完全可以拿来为我们所用。我们应当像蜜蜂一样，广泛地吸取大量先进成果，通过思考，形成适应自己的教学方式、方法。
改变原有的教育模式，培养学生的创新能力，是当今教育改革的一项重要内容，也是教育者义不容辞的责任。广大的教育工作者都应清楚自己肩上的担子，以全新的形象走上21世纪的讲台。“勤学、好思、笃行”不仅是对学生的要求，其中也包含着对教师的要求：勤于学习，真正做到学博为师；爱好思考，了解自身的责任和使命；落实行为，改进自己的教学方法。总之，教师应不断努力，为培养适应社会发展的创新型人才而奋斗！