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摘要：本文简要概述了现代教育技术在课堂教学中的作用，在此基础上就现代教育技术下的师生关系构建工作进行阐述分析，目的在于构建最为和谐融洽的师生关系，进而提高日常教学质量与效率。
关键词：现代教育技术;师生关系;关系构建
一、现代教育技术在课堂教学中的作用
1、音频技术
音频技术能够充分调动学生的学习热情，有助于学生深入了解所需知识特点及涵义，教师借助音频技术将某些知识点进行循环播放，容易实现师生间的情感共鸣，在一定层面上拉近了师生距离，提高了二者的交流沟通能力。
2、视频技术
视频短片的出现为枯燥乏味的课堂教学活动注入了全新活力，教师通过网络检索下载相关视频短片，并播放给学生观看学习，降低知识讲解难度、提高课堂教学乐趣，增加了日常教学活力，同时进一步拉近了师生距离。
3、投影技术
投影技术能够将枯燥乏味的理论知识清晰直观、生动形象的展示在学生面前，因此在课堂教学活动中的应用频率极高。投影技术能够将不易讲解的模型、不易操作的实验进行放大、定格处理，有助于加深学生的理解记忆，通过重复展示起到知识巩固的目的。
4、多媒体技术
多媒体技术凭借实时性、集成性特点广泛应用于多个学科教学工作中，这项技术能够将影音、图像整合到一起，实现了零散知识的统一讲解与展示。这种变抽象为具体的现代技术手段有助于教学情境创设，同时还能进一步激发学生的学习兴趣。
5、新媒体技术
微博、QQ、飞信、微信等新媒体技术的出现为师生间的交流沟通搭建起便利、顺畅平台，学生遇到疑难问题时能够随时与教师取得交流沟通，摆脱了时间、空间束缚，使得日常学习与交流工为顺畅无阻。
二、基于现代教育技术的师生关系构建
和谐的师生关系是现代教育系统得以顺畅运行的基础所在，也在一定程度上影响着学校教学质量与效果，基于现代教育技术的师生关系构建需要从教师、学生两大主体入手，以此发现关系构建存在问题，并在此基础上制定相应的提升策略。
1、基于现代教育技术的教师层面
教师作为现代教育技术的实施主体，需要从专业素质入手，采取有效教育手段培养学生的全面发展，并建立和谐融洽的师生关系。
（1）重新认识定位教师角色
基于现代教育技术的师生关系需要秉承平等、民主的合作原则，这就要求任课教师需要由教育主导者转变为知识协作者，以重新定位自身角色的方式，为学生提供更为全面、系统的教育服务。任课教师除了需要传播文化知识外，还需要引导学生掌握独立思考的逻辑分析能力，以此开启学生智慧、挖掘学生潜力。现代教育技术的出现为和谐师生关系构建奠定了坚实基础，不仅节省了教师的板书整理时间，同时也丰富了日常教学手段与方式，让学生逐渐感受到课堂学习的魅力所在;微信、QQ通讯工具的推广使用进一步拉近了师生距离，为个体差异教学创造了便利条件。
（2）丰富现代教育技术能力
随着科学技术的不断发展，学生接受新知识的能力得到了大幅提升，教师单纯讲解书本知识已无法满足学生的求知欲。知识、技巧的更新换代进一步增加了课堂教学难度，任课教师需要顺应时代发展不断夯实知识储备、完善知识架构、关注学术动态，并逐渐养成良好的现代教育技术运用能力。处于新时期的任课教师，除了需要具备足够专业知识外，还需要掌握足够的现代教育技术，并依据课本内容及学生能力进行适当调整与优化，以此建立更为和谐稳定的师生关系，进一步提高日常教学质量与水平。
（3）加强师生关系构建管理
师生关系构建不该局限于特定地点，单纯依靠短暂的课堂教学时间无法获得较好的交流沟通效果，这在浅显的面对面交流往往无法获得较多有效信息。任课教师可以通过以下方式加强师生关系的构建管理：将多媒体技术融入课堂教学工作中，使得复杂问题简单化、抽象概念形象化，以此锻炼学生的发散思维;借助微信、论坛等线上交流平台，及时为学生解答学习困惑及生活困扰。若想创建亦师亦友的融洽师生关系，就需要始终秉承和谐、有爱的教学信念，加强师生关系构建管理，潜移默化的提高教学质量及授课效率。
2、基于现代教育技术的学生层面
基于现代教育技术的师生关系构建管理除了需要明确教师职责权利外，还需要从学生的角度出发，真正了解学生身心向往、情感需求，只有明确个体差异，才能通过因材施教的方式提升整体教学效果与质量，并实现学生内在本性的发展壮大。
（1）主体意识随之提升
调查发现，有些学生由于主观意识不强，在课堂教学活动中往往无法获得足够重视，任课教师需要格外注意这类学生的素质培养与教育，以此激发、提升学生主体意识。例如让此类学生组织策划某项教学活动，并借助多媒体技术播放视频短片等相关内容，以此鼓励其他学生参与其中，提高教学凝聚力、增强学生存在感。除此之外，教师还需要尊重学生的选择，形成和谐融洽的师生关系，并采取有效手段调动学生积极性、提高学习热情，针对学生个体差异采取对应教学手段与方式，让学生真正体会到学习的乐趣。
（2）明确师生关系重要性
教师作为课堂教学主导者，需要明确师生关系重要性，明确学生才是日常教学学习主體，不能为了教学成绩而将知识强硬灌输给学生，而是需要为学生创造更多的思维拓展空间。利用多媒体技术进行教学情境创设，将枯燥乏味的理论知识、实验技巧通过视频短片展示出来，以此培养学生的发散思维能力、创新应变能力。密切关注学生思想动态变化情况，一旦发现学生出现气馁情绪给予足够的鼓励支持，发现错误问题及时进行纠正劝解，让学生感受到来自教师的温暖。与此同时，学生也需要认识到师生关系构建不是单方面的联络沟通，学生需要积极配合教师工作，并借助微信、QQ等线上交流平台向教师请教咨询，以此形成稳固牢靠的师生关系。
（3）认识关系构建必要性
教育学习的目的在于提升生活质量及生命价值，是学生超越自我的重要调控手段，教师通过合理的教学活动观察学生学习能力与效果，并通过有效手段提高学生的逻辑思维及独立思考能力。简言之，在现代教育技术的支持下，任课教师需要与时俱进摒弃传统教学理念及方法，借助多种先进教育手段构建全新师生关系。这种全新师生关系为教学质量提升奠定了坚实基础，是实现人本教育的有力保障，有助于学生养成独立思考的学习能力，同时也掌握了更多的现代教育技术与方法。
参考文献：
[1]张玲.试论现代教育技术在师生关系构建中的地位与应用[J]. 中国科技经济新闻教育，2017（11）： 169.
[2]许海波.现代教育技术环境中的师生关系[J]. 读写算，2015（5）： 132.
作者简介：张成杰（199012-），男，宁夏同心，硕士研究生，现代教育技术，职称：中二，工作单位：宁夏同心县回民中学。
关键词：现代教育技术;师生关系;关系构建
一、现代教育技术在课堂教学中的作用
1、音频技术
音频技术能够充分调动学生的学习热情，有助于学生深入了解所需知识特点及涵义，教师借助音频技术将某些知识点进行循环播放，容易实现师生间的情感共鸣，在一定层面上拉近了师生距离，提高了二者的交流沟通能力。
2、视频技术
视频短片的出现为枯燥乏味的课堂教学活动注入了全新活力，教师通过网络检索下载相关视频短片，并播放给学生观看学习，降低知识讲解难度、提高课堂教学乐趣，增加了日常教学活力，同时进一步拉近了师生距离。
3、投影技术
投影技术能够将枯燥乏味的理论知识清晰直观、生动形象的展示在学生面前，因此在课堂教学活动中的应用频率极高。投影技术能够将不易讲解的模型、不易操作的实验进行放大、定格处理，有助于加深学生的理解记忆，通过重复展示起到知识巩固的目的。
4、多媒体技术
多媒体技术凭借实时性、集成性特点广泛应用于多个学科教学工作中，这项技术能够将影音、图像整合到一起，实现了零散知识的统一讲解与展示。这种变抽象为具体的现代技术手段有助于教学情境创设，同时还能进一步激发学生的学习兴趣。
5、新媒体技术
微博、QQ、飞信、微信等新媒体技术的出现为师生间的交流沟通搭建起便利、顺畅平台，学生遇到疑难问题时能够随时与教师取得交流沟通，摆脱了时间、空间束缚，使得日常学习与交流工为顺畅无阻。
二、基于现代教育技术的师生关系构建
和谐的师生关系是现代教育系统得以顺畅运行的基础所在，也在一定程度上影响着学校教学质量与效果，基于现代教育技术的师生关系构建需要从教师、学生两大主体入手，以此发现关系构建存在问题，并在此基础上制定相应的提升策略。
1、基于现代教育技术的教师层面
教师作为现代教育技术的实施主体，需要从专业素质入手，采取有效教育手段培养学生的全面发展，并建立和谐融洽的师生关系。
（1）重新认识定位教师角色
基于现代教育技术的师生关系需要秉承平等、民主的合作原则，这就要求任课教师需要由教育主导者转变为知识协作者，以重新定位自身角色的方式，为学生提供更为全面、系统的教育服务。任课教师除了需要传播文化知识外，还需要引导学生掌握独立思考的逻辑分析能力，以此开启学生智慧、挖掘学生潜力。现代教育技术的出现为和谐师生关系构建奠定了坚实基础，不仅节省了教师的板书整理时间，同时也丰富了日常教学手段与方式，让学生逐渐感受到课堂学习的魅力所在;微信、QQ通讯工具的推广使用进一步拉近了师生距离，为个体差异教学创造了便利条件。
（2）丰富现代教育技术能力
随着科学技术的不断发展，学生接受新知识的能力得到了大幅提升，教师单纯讲解书本知识已无法满足学生的求知欲。知识、技巧的更新换代进一步增加了课堂教学难度，任课教师需要顺应时代发展不断夯实知识储备、完善知识架构、关注学术动态，并逐渐养成良好的现代教育技术运用能力。处于新时期的任课教师，除了需要具备足够专业知识外，还需要掌握足够的现代教育技术，并依据课本内容及学生能力进行适当调整与优化，以此建立更为和谐稳定的师生关系，进一步提高日常教学质量与水平。
（3）加强师生关系构建管理
师生关系构建不该局限于特定地点，单纯依靠短暂的课堂教学时间无法获得较好的交流沟通效果，这在浅显的面对面交流往往无法获得较多有效信息。任课教师可以通过以下方式加强师生关系的构建管理：将多媒体技术融入课堂教学工作中，使得复杂问题简单化、抽象概念形象化，以此锻炼学生的发散思维;借助微信、论坛等线上交流平台，及时为学生解答学习困惑及生活困扰。若想创建亦师亦友的融洽师生关系，就需要始终秉承和谐、有爱的教学信念，加强师生关系构建管理，潜移默化的提高教学质量及授课效率。
2、基于现代教育技术的学生层面
基于现代教育技术的师生关系构建管理除了需要明确教师职责权利外，还需要从学生的角度出发，真正了解学生身心向往、情感需求，只有明确个体差异，才能通过因材施教的方式提升整体教学效果与质量，并实现学生内在本性的发展壮大。
（1）主体意识随之提升
调查发现，有些学生由于主观意识不强，在课堂教学活动中往往无法获得足够重视，任课教师需要格外注意这类学生的素质培养与教育，以此激发、提升学生主体意识。例如让此类学生组织策划某项教学活动，并借助多媒体技术播放视频短片等相关内容，以此鼓励其他学生参与其中，提高教学凝聚力、增强学生存在感。除此之外，教师还需要尊重学生的选择，形成和谐融洽的师生关系，并采取有效手段调动学生积极性、提高学习热情，针对学生个体差异采取对应教学手段与方式，让学生真正体会到学习的乐趣。
（2）明确师生关系重要性
教师作为课堂教学主导者，需要明确师生关系重要性，明确学生才是日常教学学习主體，不能为了教学成绩而将知识强硬灌输给学生，而是需要为学生创造更多的思维拓展空间。利用多媒体技术进行教学情境创设，将枯燥乏味的理论知识、实验技巧通过视频短片展示出来，以此培养学生的发散思维能力、创新应变能力。密切关注学生思想动态变化情况，一旦发现学生出现气馁情绪给予足够的鼓励支持，发现错误问题及时进行纠正劝解，让学生感受到来自教师的温暖。与此同时，学生也需要认识到师生关系构建不是单方面的联络沟通，学生需要积极配合教师工作，并借助微信、QQ等线上交流平台向教师请教咨询，以此形成稳固牢靠的师生关系。
（3）认识关系构建必要性
教育学习的目的在于提升生活质量及生命价值，是学生超越自我的重要调控手段，教师通过合理的教学活动观察学生学习能力与效果，并通过有效手段提高学生的逻辑思维及独立思考能力。简言之，在现代教育技术的支持下，任课教师需要与时俱进摒弃传统教学理念及方法，借助多种先进教育手段构建全新师生关系。这种全新师生关系为教学质量提升奠定了坚实基础，是实现人本教育的有力保障，有助于学生养成独立思考的学习能力，同时也掌握了更多的现代教育技术与方法。
参考文献：
[1]张玲.试论现代教育技术在师生关系构建中的地位与应用[J]. 中国科技经济新闻教育，2017（11）： 169.
[2]许海波.现代教育技术环境中的师生关系[J]. 读写算，2015（5）： 132.
作者简介：张成杰（199012-），男，宁夏同心，硕士研究生，现代教育技术，职称：中二，工作单位：宁夏同心县回民中学。