教育，从来都不应该是一成不变的。他应因时而动，因势而动，方能彰显出教育的本质。
　　如今，我们走在课改的路上。丢掉旧的包袱，轻装上阵，你会发现，教育的路途也可以轻松愉悦，一路欢歌。
　　一.一马平川的苦闷
　　谁都想要一马平川的坦途，可在没遇到课改时，我却因此而苦闷……
　　“好，大家打开书本，开始预习……”一如既往的课堂，一如既往的沉闷。看到学生们那似老僧坐定般无悲无喜的漠然神色，让人心里也不由一阵紧缩：哎，或许傻子都知道这节课的流程了吧！也难怪孩子们兴趣缺缺。可是为了准确的完成课堂任务，谁又敢做无头的急先锋？
　　“预习，提问，讲解，背诵”周而复始，循环往复，一个也不能少。在日复一日的磨砺中，就是块金刚石也要被打磨得“光滑润泽”了吧？表面看起来是顺眼了些，可是这样没棱没角，千人一面的样子，与用磨具打造出来的玩具有什么不同？在这竞争激烈，变幻莫测的快速发展期，社会所需要的并不是一个个单一生硬的“模具”，而是特色鲜明的个体。我们的教育义务重大。教育的目的，就是遵循学生发展的规律，培养他们的能力，张扬他们的个性，为孩子的一生做准备。
　　看来，这单一的教学模式，就如一马平川的坦途，久了，也会让人倦怠。
　　终于，在教育的第十二个年头里。课改的风景，如这绵长，悠远的春天，或许会觉得晚。所幸，来了。
　　二.高山流水的应和
　　伯牙和子期，以韵律相应和，弹奏出一曲千古留传的铮铮古韵。如今，我们与课改相应和，去弹奏一首属于课堂的和谐之音。
　　1.高八度
　　“这样好呀！能充分调动每个学生的积极主动性。而且也可以培养学生的组织能力，表达能力……”总之，好处多多。高八度的调子高亢激昂。言者喜悦，闻者欣赏。
　　学生们欢喜雀跃，课堂气氛，节节升温，像日渐升温的天气，“噌噌噌”的就上来了。老师们的笑容更多了，心情舒展了。课堂的热烈，学生的喜爱，是每个老师心里的骄傲来源。而且每堂课上，也不用再声嘶力竭，情绪波动，再三重复，粉尘飞扬，这次第怎一个乐字了得！
　　“这课改，真好！”
　　就像唱歌，起调太高，开始还行。往后，却有点不好唱了……
　　2.低八度
　　“这怎么行呀？老师上课不讲，孩子学什么呀？”……不绝于耳的质疑，如巨浪滔天，大有愈演愈烈之势。
　　“组内有同学不听安排。”“有些知识同学们讨论时，废话比问题讨论的还多。”“有些知识上完课后，就不大记得了。”……孩子们的委屈连连，疑问不断。
　　“不知道这样，孩子们考试会考成什么样？”老师们忧心忡忡。
　　陡然间，这降八度的调子，如春天里的声声闷雷，震的人心里阵阵发麻……
　　3.音阶调适
　　所有的调子，都不是一开始就能和谐动听的，需要调适。
　　（1）课型上的“多音阶”
　　结合实际情况，要有预习课，新授课，练习课，复习课，还应该有提高课。以帮助学生能够在不同的课型里，完成自己的学习任务。
　　（2）小组建设“最强音”
　　对于小组长的选择和培养，是课堂效率的保障。把他定为“最强音”的意义就在于此。因此老师需要细心观察，全面评价，用心指导。
　　（3）课前备课“指挥棒”
　　因为课改的关键在于把课堂还给学生，基本上都是以学生的活动为主。因此老师的课前备课就显得尤为重要。他就像一个高效的指挥棒，结果如何，就看指挥效果。
　　事实是检验真理的唯一标准，在课改的三月后，学生的检测结果令人振奋。渐渐地，那曾经的高八度缓和了些，那曾经的降八度也回暖了些。音阶调适，初见成效。
　　是的，当课改的春风吹过，我们就不怕万物复苏的春天不来！
　　一旦走上了课改的大道，就不要想着回头，一鼓作气的走下去，课改的道路定会越来越宽阔。
　　（作者通联：441000湖北省襄阳市樊城区太平店中学）