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摘要：父母是孩子的第一任老师，幼儿的教育离不开家校携手，实现有效的家庭教育，现代化的教育模式中，家长、社会、学校是无法分割的三个组成部分，其中家长是最重要的客观因素，尤其在幼儿的为人处世方面体现的更加明显。幼儿年龄尚小，具有较强的模仿性，而家长的性格、态度以及语言方式，待人接物，都会有效的影响到孩子的成长与发展，因此，以家庭为培育的摇篮，对幼儿从小进行礼仪教育势在必得。
关键词：家长;幼儿园;礼仪教育
引言
亲子关系是幼儿家庭教育中的基础与核心，也是人际关系交往中的重要情感元素。作为孩子的第一位老师，家长言传身教，是对孩子的初步引导，家长在幼儿成长教育过程中所形成的意义十分重要，更是幼儿未来成长與培养的关键。和谐的家校共育是助力学校教育发展的利器。尤其对于幼儿的礼仪方面，幼儿在学校学到的礼仪知识，需要在家庭环境进行实践、检测，而家庭教育更需要为幼儿奠定礼仪教育的根本。
一、家长与幼儿园的关系定义
对于幼儿园来说，家庭是重要的合作伙伴。既然是合作，那么就应该有前提和基础，我们的基础是幼儿，前提则是，相互尊重，互相平等，团结协作，达到共赢。21世纪的家长们思想观念已经发生了很大的变化，对于教育越来越重视，而且也越来越渴望参与到教育教学活动中。目前，为了助力幼儿教育的发展，国家已经出台了《家庭教育法》，帮助幼儿实现合理的教育。
二、家长助力幼儿园礼仪教学的策略
（一）加强理论教育，改变思想观念
礼仪，是幼儿人际交往互动中的关键，一个有礼貌的幼儿，会在人际交往中，受到人的尊重，但是一个蛮横跋扈的幼儿，则会受到人们的唾弃，容易形成人际纠纷，比如，当前的幼儿，家长对其的教育方式是有求必应，因此，幼儿面对自己想要，喜欢的东西，即使不是别人的也会对其进行抢夺，实现人际纠纷。因此，在面对助力幼儿园礼仪教学过程中，需要利用各种宣传渠道对家长进行思想教育，让家长更新陈旧的思想，走出认知误区，正确的认识幼儿礼仪教育的意义。如利用微信群分享育儿知识，通过讲座向家长传授育儿真经，或者以家长会的形式为幼儿进行礼仪教学，通过教育家长，改变教师思想，从而改变幼儿的教育。
教学案例一，比如，邀请礼仪导师或者礼仪教师来学校进行礼仪活动培训，让幼儿的家长一起参加、讲座活动，通过对幼儿常见的问题以及错误的家庭教育认知进行纠错和示范，比如，去商场抢座、大声喧哗、与小伙伴争夺玩具、自私自利等，以案例讨论法让家长意识到家庭教育的弱点，以及对幼儿教育的影响，从自我的规范方面，重视对幼儿家庭教育的培养，提高幼儿的礼仪素养。
（二）以幼儿园“礼仪”主题活动实现亲子礼仪教育
增设家园联系栏，通过”家园之桥，“礼仪之花朵朵开”在幼儿园的教学中，如召开运动会一般，增强幼儿的礼仪教育活动，通过情境创设或者是亲子互动等方式，增强幼儿的礼仪教学成果，甚至，在面对一些幼儿的教育活动中，教师就可以征求家长的意见，对幼儿进行礼仪活动的培育，对于家长来说，也是渴望中自己的孩子能够具备优雅、得体的礼仪认知，因此，实现家校携手的礼仪活动，增强幼儿对礼仪的认知，促进幼儿对礼仪的认可度。
（三）每周举行礼仪家长与文明幼儿的评选活动
家长是孩子的第一任老师，因此，在对幼儿实现学校教育时，离不开教师的教学，此时，家长榜样的力量对孩子的教育是更为重要的，因此，教师可以布置相应的教学任务，让家长与幼儿一起打卡，根据家长与幼儿的记录，然后进行相应的教学活动的促进，通过有效的教学活动，实现家长与文明幼儿活动的习惯培养。
教学案例二，在此项问题上，第一教师可以让幼儿与家长共度睡前阅读读物，比如，关于礼仪方面的书籍，进行21天打卡，或者可以举行实质性的活动，轻声说话，不大声喧哗、发脾气等礼仪活动的培养，从而促进幼儿的行为习惯养成，使得学生在够在实践活动中，具有优雅的行为与举止。
（四）邀请家长一起编写学校的校本教材礼仪内容
目前，学生的礼仪教学，涉及到吃饭、穿衣等。其实，在幼儿园教学实效性探索的过程中，教师就可以引导家长进行有效的教学策略。比如，邀请家长参与到幼儿园的礼仪活动中，进行教材的编写。当家长在参与的过程中，才会深刻的意识到，对于内容的编订，对幼儿而言，是多么的重要，而这些行为活动更是自己需要通过有效的方法进行编订，改善的，需要家长层面，对幼儿进行促进。然后，可以根据家长的自荐、评价互动等，让幼儿进行教学活动实现，以教学制定反哺教学实践。具体的内容可以从早来园问好、提醒老师与同学穿衣、进餐等;让幼儿在轻松可以达成的目标中，潜移默化的发展成为一个有礼貌、知礼仪的好幼儿。
总结：
知礼仪才能知荣辱，对于幼儿而言“不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话”这是礼仪的根本，也是礼仪的至高境界，因此，在面对幼儿教学活动中，进行有效的幼儿教育，是教育发展的进步，也是教师的教学宗旨。而在这一教学目标中，让家长参与，对幼儿来说，是非常有价值的。
参考文献：
[1]栾霞.幼儿礼仪教育在班级管理中的作用[J].山东教育，2020：38-39.
[2]陈碧.游戏在幼儿园礼仪教育中的应用探讨[J].读与写，2019：230.
[3]宋晓悦.家园合作在幼儿教育中的作用探究[J].好家长，2019：24-24.
关键词：家长;幼儿园;礼仪教育
引言
亲子关系是幼儿家庭教育中的基础与核心，也是人际关系交往中的重要情感元素。作为孩子的第一位老师，家长言传身教，是对孩子的初步引导，家长在幼儿成长教育过程中所形成的意义十分重要，更是幼儿未来成长與培养的关键。和谐的家校共育是助力学校教育发展的利器。尤其对于幼儿的礼仪方面，幼儿在学校学到的礼仪知识，需要在家庭环境进行实践、检测，而家庭教育更需要为幼儿奠定礼仪教育的根本。
一、家长与幼儿园的关系定义
对于幼儿园来说，家庭是重要的合作伙伴。既然是合作，那么就应该有前提和基础，我们的基础是幼儿，前提则是，相互尊重，互相平等，团结协作，达到共赢。21世纪的家长们思想观念已经发生了很大的变化，对于教育越来越重视，而且也越来越渴望参与到教育教学活动中。目前，为了助力幼儿教育的发展，国家已经出台了《家庭教育法》，帮助幼儿实现合理的教育。
二、家长助力幼儿园礼仪教学的策略
（一）加强理论教育，改变思想观念
礼仪，是幼儿人际交往互动中的关键，一个有礼貌的幼儿，会在人际交往中，受到人的尊重，但是一个蛮横跋扈的幼儿，则会受到人们的唾弃，容易形成人际纠纷，比如，当前的幼儿，家长对其的教育方式是有求必应，因此，幼儿面对自己想要，喜欢的东西，即使不是别人的也会对其进行抢夺，实现人际纠纷。因此，在面对助力幼儿园礼仪教学过程中，需要利用各种宣传渠道对家长进行思想教育，让家长更新陈旧的思想，走出认知误区，正确的认识幼儿礼仪教育的意义。如利用微信群分享育儿知识，通过讲座向家长传授育儿真经，或者以家长会的形式为幼儿进行礼仪教学，通过教育家长，改变教师思想，从而改变幼儿的教育。
教学案例一，比如，邀请礼仪导师或者礼仪教师来学校进行礼仪活动培训，让幼儿的家长一起参加、讲座活动，通过对幼儿常见的问题以及错误的家庭教育认知进行纠错和示范，比如，去商场抢座、大声喧哗、与小伙伴争夺玩具、自私自利等，以案例讨论法让家长意识到家庭教育的弱点，以及对幼儿教育的影响，从自我的规范方面，重视对幼儿家庭教育的培养，提高幼儿的礼仪素养。
（二）以幼儿园“礼仪”主题活动实现亲子礼仪教育
增设家园联系栏，通过”家园之桥，“礼仪之花朵朵开”在幼儿园的教学中，如召开运动会一般，增强幼儿的礼仪教育活动，通过情境创设或者是亲子互动等方式，增强幼儿的礼仪教学成果，甚至，在面对一些幼儿的教育活动中，教师就可以征求家长的意见，对幼儿进行礼仪活动的培育，对于家长来说，也是渴望中自己的孩子能够具备优雅、得体的礼仪认知，因此，实现家校携手的礼仪活动，增强幼儿对礼仪的认知，促进幼儿对礼仪的认可度。
（三）每周举行礼仪家长与文明幼儿的评选活动
家长是孩子的第一任老师，因此，在对幼儿实现学校教育时，离不开教师的教学，此时，家长榜样的力量对孩子的教育是更为重要的，因此，教师可以布置相应的教学任务，让家长与幼儿一起打卡，根据家长与幼儿的记录，然后进行相应的教学活动的促进，通过有效的教学活动，实现家长与文明幼儿活动的习惯培养。
教学案例二，在此项问题上，第一教师可以让幼儿与家长共度睡前阅读读物，比如，关于礼仪方面的书籍，进行21天打卡，或者可以举行实质性的活动，轻声说话，不大声喧哗、发脾气等礼仪活动的培养，从而促进幼儿的行为习惯养成，使得学生在够在实践活动中，具有优雅的行为与举止。
（四）邀请家长一起编写学校的校本教材礼仪内容
目前，学生的礼仪教学，涉及到吃饭、穿衣等。其实，在幼儿园教学实效性探索的过程中，教师就可以引导家长进行有效的教学策略。比如，邀请家长参与到幼儿园的礼仪活动中，进行教材的编写。当家长在参与的过程中，才会深刻的意识到，对于内容的编订，对幼儿而言，是多么的重要，而这些行为活动更是自己需要通过有效的方法进行编订，改善的，需要家长层面，对幼儿进行促进。然后，可以根据家长的自荐、评价互动等，让幼儿进行教学活动实现，以教学制定反哺教学实践。具体的内容可以从早来园问好、提醒老师与同学穿衣、进餐等;让幼儿在轻松可以达成的目标中，潜移默化的发展成为一个有礼貌、知礼仪的好幼儿。
总结：
知礼仪才能知荣辱，对于幼儿而言“不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话”这是礼仪的根本，也是礼仪的至高境界，因此，在面对幼儿教学活动中，进行有效的幼儿教育，是教育发展的进步，也是教师的教学宗旨。而在这一教学目标中，让家长参与，对幼儿来说，是非常有价值的。
参考文献：
[1]栾霞.幼儿礼仪教育在班级管理中的作用[J].山东教育，2020：38-39.
[2]陈碧.游戏在幼儿园礼仪教育中的应用探讨[J].读与写，2019：230.
[3]宋晓悦.家园合作在幼儿教育中的作用探究[J].好家长，2019：24-24.