论文部分内容阅读
【摘要】对于即将迎接中考的初三毕业班来说，拼搏奋进的班风和学风尤为重要。要培养学生的拼搏精神，唤起学生的斗志，班主任就要采取各种办法激励学生。班主任可通过制定晨跑新规等方式，弘扬体育精神，点燃学生的斗志；通过制定实际化的目标，进行可视化的目标管理，给予个性化的鞭策鼓励，让学生树立明确目标，沿着目标不断前行；通过开展常规班会、油茶誓师会以及爱心陪考，为学生鼓励加油，让学生保持饱满的激情。
【关键词】毕业班 拼搏精神 激励
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）05A-0086-03
拼搏奋进的班风和学风对于班级而言非常重要，对于即将迎接中考的初三毕业班来说更是如此。只有每名学生你追我赶，奋发进取，才能促使整个班级得到进步，实现共赢。如何培养学生的拼搏精神？班主任的激励至关重要，激励能唤起学生的斗志，挖掘学生的潜能，从而创造奇迹。
开学已经一月有余，好几位家长向我反映孩子懒懒散散，一点都不像个毕业生。刚开始我并不在意，以为没必要把学生搞得紧张兮兮的。但是，晨跑出现的一个现象让我看出了事态的严重性。每天晨跑，越来越多的学生姗姗来迟，越来越多的学生找各种借口请假不跑步，这下到我急了。毕业班必须具有良好的精神面貌和竞争的状态，懒散松懈是其大敌，因为懒散松懈会逐渐蚕食一个人的斗志。我也深深知道，治疗懒散，激发斗志，非一般的要求与批评所能奏效，简单说教，不痛不痒，水过鸭背，治标不治本，懒散会卷土重来。要想从根本上解决问题，必须打强心针，进行有效刺激，如此方能引领学生发愤图强，以昂扬的斗志投入中考复习中。
一、弘扬体育精神，点燃中考斗志
我现在所带的“美美十班”，经过两年的努力，体育和其他学科的学习都打下了良好的基础。由于我从初一开始就狠抓体育，体育更是我们班的强项，目前已有30名学生达成体育中考满分，获得两届运动会团体总分第一名的优异成绩。就是因为有点成绩，他们的自负情绪就慢慢滋长，从而导致慵懒现象蔓延。我通过三招治疗慵懒，点燃学生斗志。
（一）晨跑新规磨意志。首先，我制定了晨跑新规：一人迟到，罚全班多跑一圈，依迟到人数累计加圈。同时，男生迟到罚男生，女生迟到罚女生。所谓“身体不舒服”的同学，必须安安静静地站在体育老师的身边，不得滞留在十班旁边聊天，以免破坏十班形象。听完新规后，大部分充满正能量的学生露出了欣喜的神色，他们早就对那些懒散行为心生不满，少数懒散的学生则一副怏怏不乐的神态。新规公布第二天，女生全部按时到齐，男生仍有两人迟到。我大声点名后，按照新规罚男生多跑两圈。女生得意洋洋地看着男生，男生则一边跑一边用埋怨的眼神盯住那两名迟到的同学。那两名迟到的学生羞愧地低下头，迅速跑进了队伍。第三天，全班学生按时到齐，我故意大声问：“女生到齐了吗？”女生体育委员大声回答：“到齐啦！”“男生呢？”男生体育委员则用更大的声音答道：“准时到齐！”“有没有同学要请假离开十班？”全班异口同声回答：“没有！”我一声令下：“朝气蓬勃地跑起来！”大家跑得满脸通红、汗流浃背，尽管有些疲惫，但更多的是兴奋。明媚的骄阳下，凛冽的寒风中，懒散松懈之气一扫而光，艰难的长跑激起了青春的活力。此招旨在用规则管理班级，用集体的力量教育学生。
（二）国旗讲话立誓言。新规实施一月后，懒散班风被彻底扭转，取而代之的是奋发向上的精神面貌。运动会前夕，我班接到了政教处布置的国旗下讲话的任务，主题是弘扬体育精神。借此契机，我让两位体育委员同台演讲，体育委员首先回顾了本班团结奋进的体育精神和辉煌的体育成绩，然后娓娓道出弘扬体育精神的目的和强身健体的意义，最后立下誓言：“‘美美十班’中考体育目标——最低突破40个满分大关，奋力拼搏实现全班满贯，以此感恩老师的付出，回报学校的厚爱。”两位体育委员以自信的神情、昂扬的语调以及幽默诙谐的配合，赢得了全校师生的阵阵掌声，这个在全校面前立下的誓言，就是学生今后奋战中考源源不断的动力。
（三）辉煌成绩燃战火。学生期待已久的轰轟烈烈的校运会到来了，这是十班大展拳脚的机会，学生蓄势待发。比赛前，我假装对学生说：“初三学习紧张，我们这次就不要去争这个体育第一名了吧？”他们回答说：“刚刚在全校面前立下誓言，拿不到第一，别人会笑话我们的！”“唐老师，你放心吧，我们只用体育课训练，保证不影响学习！”我马上顺势说：“说到做到哦，学习和体育两不误！”接下来，学生真的像打战一样，抓住闲暇时间训练，训练休息期间，还在疯狂写作业和背书。运动会期间，他们同样是比赛和学习两不误，比赛场上奋力拼搏，大本营处认真学习。本次运动会上，学生在很多项目上再创新高，取得了10个团体总分一等奖，4个单项第一名的辉煌战果。运动会结束后，我隆重地表扬了学生的拼搏精神，然后让他们根据团队成绩和个人成绩结算自己的操行分，并写百字感言。当读到学生情真意切的感言时，我仿佛看到了一张张青春洋溢的脸庞，仿佛听到了小树向上拔节的声音，感到无比欣慰，辉煌的体育成绩燃起了学生拼搏中考的熊熊战火。
二、树立明确目标，照亮中考前路
理想是指路明灯，要让学生保持持久的斗志，就必须树立明确的学习目标。但学生刚刚升上初三，大都表现得比较迷茫，没有方向感。除了少数几名特别优秀的学生能合理有效地安排自己的学习，大部分学生都是漫无目标地跟着感觉走，上课就听课，下课写作业，完全是依赖惯性来学习，这样的学习动力明显不足，无法高效完成复习任务。所以，对刚升上初三的学生，班主任必须帮助他们树立一个目标。有明确的目标，才有学习的动力和冲劲，才能更好地激发潜能，从而达成中考目标。怎样帮助学生树立恰当的中考目标，并引导学生为之不懈奋斗呢？
（一）目标制定实际化。为制定恰当的中考目标，我首先多次通过家长会详细介绍往年的中考招生人数、招生分数等信息，分别解读重点、示范、普高、职高四类高中的招生条件，让家长和学生对各类高中有初步的感知。然后，我把学生以往几次大考的成绩进行综合考评，得出一个潜力成绩，发给每一名学生参考。最后，综合学生、家长、班主任三方建议，制定出切实可行的中考目标。制定中考目标，不可好高骛远，也不能唾手可得。制定目标应该立足实际，即学生通过努力是可以实现目标的，也要具有一定的挑战性，即学生要实现目标必须付出一定的努力，挖掘出自身潜能。 （二）目标管理可视化。我把学生的中考目标分为德智体三个部分：第一部分是德育目标，即综合素质测评目标，这是实现中考目标的前提，我要求全班学生的操行等级不低于B等。如有学生的操行分降到C等或以下，就对该生实行黄色预警，即将公示栏上的名字变成黄色；第二部分是体育目标，这是实现中考目标的革命本钱，有健康的身体，才有拼搏学习的体能。全班学生一致同意，班级体育中考目标最低要突破40个满分大关，最高目标是实现全班满贯。第三部分是文化目标，即中考总分等级目标，我利用上一届学生留下的智慧树，分别制作了四类高中的“目标登机口”，学生根据自己的实际情况选定“目标登机口”并签名。我将这三个部分的中考目标分别公示在教室的前后墙上，对已经达成目标的学生，悬挂照片表扬鼓励；没有达成目标的，就公示名字提醒警告，并配以激励性的语言为其鼓劲加油；对已达成目标但又由于一时的懒散松懈而脱离目标的，如从体育满分掉下来的学生，则要求该生用一张白纸“埋葬”自己的照片，并在纸上写一句感言，激励自己重拾满分。公示目标及其进展情况，不断提示警告或鼓励表扬，让学生每一次抬头都能接受一次教育，引导学生用目标约束自己的行为，这就是目标可视化管理。这种可视化管理，对自律性不够又喜欢表现的初中生效果颇好。
（三）鞭策鼓励个性化。用目标鞭策鼓励学生，要结合学生出现不同的问题采用不同的教育方式。由于学生的学习基础参差不齐，在实现目标的过程中就会出现各种各样的问题。升到初三，优秀的学生凸显自主性，且急于求成。小袁同学就是这样的典型代表，他本学期学习更加刻苦，但在学习中自搞一套，不听教师的要求，结果在段考中遭遇重挫。他妈妈和我都急疯了，轮流对他进行严厉批评，但接下来的测验成绩却更加糟糕了。我进行深刻反思后，决定改变教育策略。我要求他妈妈从现在开始到中考，扮演“慈母”的角色，不准再责骂孩子。我也当即写了一封短信发给小袁，先表扬他的学习态度，鼓励他冷静下来，调整学习方法，坚信一切都会好转……激励就是这么神奇，小袁在第二天的物理测试中就考出了全班第一名的好成绩，这让我深刻认识到，恰当的激励表扬是多么重要！我在关爱学优生的同时，更加关注基础薄弱的学生，他们既希望能在初三这一年取得大的进步，又怕追赶不上，常常会忐忑不安。在初三的前阶段，这些学生还能在目标的引领下，鼓起信心认真学习，但经过一段时间的努力，还没看见成绩有起色，就会产生放弃的心理。有的学生还给自己贴标签：我肯定不行的，努力也是白费。一旦发现学生出现这种思想苗头，我就会立即找其谈心，把这种苗头扼杀在萌芽状态，坚决防止这种消极情绪在班上蔓延。
初三第二学期的冲刺阶段，班主任要更加勤快一些，平时多巡班，注意察言观色，多到学生中间了解情况，然后采取相应的方法解决问题。对产生放弃思想和消极情绪的学生，多一些关爱和鼓励，一个真诚的微笑，一个鼓励的眼神，一个赞美的手势，一句加油的语言，对学生而言都是莫大的安慰和力量。
三、开展主题活动，一路鞭策鼓舞
（一）常规班会周周励志。班会课是开展励志活动的重要阵地，利用班会课营造拼搏的班风事半功倍。因此，毕业班的班主任要认真备好每节班会课，平时要注意积累收集各类适合激励初中生的文章、歌曲、视频等，在班会课上恰当地利用。积极向上的文章、歌曲、视频振奋人心，能引起学生的共鸣。本学期第一周，我就召开了“每天进步一点点”的主题班会，通过“白色金盏花（20年）”“成功公式”等小故事和《蜗牛》这首歌曲，帮助学生认识到初中阶段虽然只剩下一年的时间，但只要持之以恒，每天学有所得，还是会取得很大进步。本学期开始，我班学生骄傲心理膨胀，在暑期学习中一直处于懒散松懈的状态，直接导致开学第一次月考成绩糟糕。我立即召开“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的主题班会，在班上和学生解读了骄兵必败的成语故事，让学生列举骄兵必败的事例，并让学生观看邓亚萍成长为杰出运动员的访谈视频，促使学生意识到骄傲是成功的大敌，只有谦虚谨慎才能走向成功。班会课后，学生大受鼓舞，绝大部分学生立即调整好学习状态，在接下来的段考中成绩迅速回升。
（二）油茶誓师聚集力量。初三最后一个学期，几乎每个学校都会举行中考誓师会，以鼓舞学生的士气。我每带一个班级，都会恰到好处地运用我的烹饪绝活“打油茶”，召开班级的中考誓师会：油茶汇聚力量，中考创造辉煌。为此，学生要整整期待和奋斗三年。我每个学期都会“煽情”地激励他们：“只要你们表现得棒棒的，初三毕业时，我们请学校领导、科任老師和家长一起来班级喝油茶，为你们鼓劲加油，让你们自导自演‘嗨’半天。”每次都说得他们口水直流，兴奋不已，油茶誓师会也成了他们学习的强大动力。为了办好这个油茶誓师会，我首先跟学生一起精心策划，然后进行分工安排，还要亲自带领学生筛选、排练节目。誓师会前，很多家长和教师都会关切地询问：“招待100多人喝油茶，你能行吗？我们能帮你做点什么呢？”我说：“你们为孩子辛苦了三年，这一次，让孩子好好回报你们，安心来做客吧！”晚会上，我创造机会让所有学生都来展示自己的才艺，让每名学生都感受到尊严和幸福，还巧妙地编排节目，为不同层次的学生指明发展方向。当家长们看到自己孩子精彩而投入的表演时，他们是多么骄傲和自豪！油茶誓师会，最主要的作料是真诚，倾注了我对所有学生最真挚的关爱和鼓励，以及对所有家长和科任老师深深的感激之情。油茶誓师会不仅为孩子们的最后冲刺提供了强大的精神动力，也为协调好毕业班后期的各项工作打下了良好的基础。
（三）爱心陪考尽显温情。辛苦三年，终于迎来至关重要的中考三天。班主任怎样帮助学生以最佳的状态进入考场，以发挥出他们的最佳水平呢？我首先会重视侯考环境的布置，在候考区恰当的位置悬挂一张全班其乐融融的照片海报，上面由我亲手书写一句鼓励学生搏击中考的话语。即使是只有十几分钟的等待，我也想方设法让学生感受到班级的温暖与团结向上的力量，为学生创造舒适的待考心情。中考那三天，我会结合中国的风俗习惯，不断为学生创造惊喜和期待，使他们始终保持考试的激情，愉快地迎接每一场考试。比如考试第一天，我会穿一件适合自己的红色旗袍，寓意旗开得胜。考试六个科目，我会为学生准备六份有特殊意义的考后餐，前面五份如桃子（桃李满天下）、苹果（状元红）等由家长分组配合我准备。最后一份则由我亲手准备：一根棒棒糖，两个鸡蛋，一句祝福语，一起装进一个美丽的铁盒，寓意中考圆圆满满。我所做的这一切，就是为了让学生感受到满满的爱，并以饱满的激情投入中考，以发挥最佳水平，创造佳绩。
一名学生在成长过程中如果时刻伴随着班主任的期望和激励，我相信这名学生是幸运的！如果班主任还能加以有针对性的激励，我相信这名学生是快乐的！如果班主任能把外在的激励不断地转化为学生的自我激励，我相信这名学生就是最幸福的！决战中考，斗志为先。愿我们班主任把激励变成一种教育理念，渗透在每一个教育环节，用恰当的激励和温情的陪伴，激发学生昂扬的斗志，迎战中考。
（责编 秦越霞）
【关键词】毕业班 拼搏精神 激励
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）05A-0086-03
拼搏奋进的班风和学风对于班级而言非常重要，对于即将迎接中考的初三毕业班来说更是如此。只有每名学生你追我赶，奋发进取，才能促使整个班级得到进步，实现共赢。如何培养学生的拼搏精神？班主任的激励至关重要，激励能唤起学生的斗志，挖掘学生的潜能，从而创造奇迹。
开学已经一月有余，好几位家长向我反映孩子懒懒散散，一点都不像个毕业生。刚开始我并不在意，以为没必要把学生搞得紧张兮兮的。但是，晨跑出现的一个现象让我看出了事态的严重性。每天晨跑，越来越多的学生姗姗来迟，越来越多的学生找各种借口请假不跑步，这下到我急了。毕业班必须具有良好的精神面貌和竞争的状态，懒散松懈是其大敌，因为懒散松懈会逐渐蚕食一个人的斗志。我也深深知道，治疗懒散，激发斗志，非一般的要求与批评所能奏效，简单说教，不痛不痒，水过鸭背，治标不治本，懒散会卷土重来。要想从根本上解决问题，必须打强心针，进行有效刺激，如此方能引领学生发愤图强，以昂扬的斗志投入中考复习中。
一、弘扬体育精神，点燃中考斗志
我现在所带的“美美十班”，经过两年的努力，体育和其他学科的学习都打下了良好的基础。由于我从初一开始就狠抓体育，体育更是我们班的强项，目前已有30名学生达成体育中考满分，获得两届运动会团体总分第一名的优异成绩。就是因为有点成绩，他们的自负情绪就慢慢滋长，从而导致慵懒现象蔓延。我通过三招治疗慵懒，点燃学生斗志。
（一）晨跑新规磨意志。首先，我制定了晨跑新规：一人迟到，罚全班多跑一圈，依迟到人数累计加圈。同时，男生迟到罚男生，女生迟到罚女生。所谓“身体不舒服”的同学，必须安安静静地站在体育老师的身边，不得滞留在十班旁边聊天，以免破坏十班形象。听完新规后，大部分充满正能量的学生露出了欣喜的神色，他们早就对那些懒散行为心生不满，少数懒散的学生则一副怏怏不乐的神态。新规公布第二天，女生全部按时到齐，男生仍有两人迟到。我大声点名后，按照新规罚男生多跑两圈。女生得意洋洋地看着男生，男生则一边跑一边用埋怨的眼神盯住那两名迟到的同学。那两名迟到的学生羞愧地低下头，迅速跑进了队伍。第三天，全班学生按时到齐，我故意大声问：“女生到齐了吗？”女生体育委员大声回答：“到齐啦！”“男生呢？”男生体育委员则用更大的声音答道：“准时到齐！”“有没有同学要请假离开十班？”全班异口同声回答：“没有！”我一声令下：“朝气蓬勃地跑起来！”大家跑得满脸通红、汗流浃背，尽管有些疲惫，但更多的是兴奋。明媚的骄阳下，凛冽的寒风中，懒散松懈之气一扫而光，艰难的长跑激起了青春的活力。此招旨在用规则管理班级，用集体的力量教育学生。
（二）国旗讲话立誓言。新规实施一月后，懒散班风被彻底扭转，取而代之的是奋发向上的精神面貌。运动会前夕，我班接到了政教处布置的国旗下讲话的任务，主题是弘扬体育精神。借此契机，我让两位体育委员同台演讲，体育委员首先回顾了本班团结奋进的体育精神和辉煌的体育成绩，然后娓娓道出弘扬体育精神的目的和强身健体的意义，最后立下誓言：“‘美美十班’中考体育目标——最低突破40个满分大关，奋力拼搏实现全班满贯，以此感恩老师的付出，回报学校的厚爱。”两位体育委员以自信的神情、昂扬的语调以及幽默诙谐的配合，赢得了全校师生的阵阵掌声，这个在全校面前立下的誓言，就是学生今后奋战中考源源不断的动力。
（三）辉煌成绩燃战火。学生期待已久的轰轟烈烈的校运会到来了，这是十班大展拳脚的机会，学生蓄势待发。比赛前，我假装对学生说：“初三学习紧张，我们这次就不要去争这个体育第一名了吧？”他们回答说：“刚刚在全校面前立下誓言，拿不到第一，别人会笑话我们的！”“唐老师，你放心吧，我们只用体育课训练，保证不影响学习！”我马上顺势说：“说到做到哦，学习和体育两不误！”接下来，学生真的像打战一样，抓住闲暇时间训练，训练休息期间，还在疯狂写作业和背书。运动会期间，他们同样是比赛和学习两不误，比赛场上奋力拼搏，大本营处认真学习。本次运动会上，学生在很多项目上再创新高，取得了10个团体总分一等奖，4个单项第一名的辉煌战果。运动会结束后，我隆重地表扬了学生的拼搏精神，然后让他们根据团队成绩和个人成绩结算自己的操行分，并写百字感言。当读到学生情真意切的感言时，我仿佛看到了一张张青春洋溢的脸庞，仿佛听到了小树向上拔节的声音，感到无比欣慰，辉煌的体育成绩燃起了学生拼搏中考的熊熊战火。
二、树立明确目标，照亮中考前路
理想是指路明灯，要让学生保持持久的斗志，就必须树立明确的学习目标。但学生刚刚升上初三，大都表现得比较迷茫，没有方向感。除了少数几名特别优秀的学生能合理有效地安排自己的学习，大部分学生都是漫无目标地跟着感觉走，上课就听课，下课写作业，完全是依赖惯性来学习，这样的学习动力明显不足，无法高效完成复习任务。所以，对刚升上初三的学生，班主任必须帮助他们树立一个目标。有明确的目标，才有学习的动力和冲劲，才能更好地激发潜能，从而达成中考目标。怎样帮助学生树立恰当的中考目标，并引导学生为之不懈奋斗呢？
（一）目标制定实际化。为制定恰当的中考目标，我首先多次通过家长会详细介绍往年的中考招生人数、招生分数等信息，分别解读重点、示范、普高、职高四类高中的招生条件，让家长和学生对各类高中有初步的感知。然后，我把学生以往几次大考的成绩进行综合考评，得出一个潜力成绩，发给每一名学生参考。最后，综合学生、家长、班主任三方建议，制定出切实可行的中考目标。制定中考目标，不可好高骛远，也不能唾手可得。制定目标应该立足实际，即学生通过努力是可以实现目标的，也要具有一定的挑战性，即学生要实现目标必须付出一定的努力，挖掘出自身潜能。 （二）目标管理可视化。我把学生的中考目标分为德智体三个部分：第一部分是德育目标，即综合素质测评目标，这是实现中考目标的前提，我要求全班学生的操行等级不低于B等。如有学生的操行分降到C等或以下，就对该生实行黄色预警，即将公示栏上的名字变成黄色；第二部分是体育目标，这是实现中考目标的革命本钱，有健康的身体，才有拼搏学习的体能。全班学生一致同意，班级体育中考目标最低要突破40个满分大关，最高目标是实现全班满贯。第三部分是文化目标，即中考总分等级目标，我利用上一届学生留下的智慧树，分别制作了四类高中的“目标登机口”，学生根据自己的实际情况选定“目标登机口”并签名。我将这三个部分的中考目标分别公示在教室的前后墙上，对已经达成目标的学生，悬挂照片表扬鼓励；没有达成目标的，就公示名字提醒警告，并配以激励性的语言为其鼓劲加油；对已达成目标但又由于一时的懒散松懈而脱离目标的，如从体育满分掉下来的学生，则要求该生用一张白纸“埋葬”自己的照片，并在纸上写一句感言，激励自己重拾满分。公示目标及其进展情况，不断提示警告或鼓励表扬，让学生每一次抬头都能接受一次教育，引导学生用目标约束自己的行为，这就是目标可视化管理。这种可视化管理，对自律性不够又喜欢表现的初中生效果颇好。
（三）鞭策鼓励个性化。用目标鞭策鼓励学生，要结合学生出现不同的问题采用不同的教育方式。由于学生的学习基础参差不齐，在实现目标的过程中就会出现各种各样的问题。升到初三，优秀的学生凸显自主性，且急于求成。小袁同学就是这样的典型代表，他本学期学习更加刻苦，但在学习中自搞一套，不听教师的要求，结果在段考中遭遇重挫。他妈妈和我都急疯了，轮流对他进行严厉批评，但接下来的测验成绩却更加糟糕了。我进行深刻反思后，决定改变教育策略。我要求他妈妈从现在开始到中考，扮演“慈母”的角色，不准再责骂孩子。我也当即写了一封短信发给小袁，先表扬他的学习态度，鼓励他冷静下来，调整学习方法，坚信一切都会好转……激励就是这么神奇，小袁在第二天的物理测试中就考出了全班第一名的好成绩，这让我深刻认识到，恰当的激励表扬是多么重要！我在关爱学优生的同时，更加关注基础薄弱的学生，他们既希望能在初三这一年取得大的进步，又怕追赶不上，常常会忐忑不安。在初三的前阶段，这些学生还能在目标的引领下，鼓起信心认真学习，但经过一段时间的努力，还没看见成绩有起色，就会产生放弃的心理。有的学生还给自己贴标签：我肯定不行的，努力也是白费。一旦发现学生出现这种思想苗头，我就会立即找其谈心，把这种苗头扼杀在萌芽状态，坚决防止这种消极情绪在班上蔓延。
初三第二学期的冲刺阶段，班主任要更加勤快一些，平时多巡班，注意察言观色，多到学生中间了解情况，然后采取相应的方法解决问题。对产生放弃思想和消极情绪的学生，多一些关爱和鼓励，一个真诚的微笑，一个鼓励的眼神，一个赞美的手势，一句加油的语言，对学生而言都是莫大的安慰和力量。
三、开展主题活动，一路鞭策鼓舞
（一）常规班会周周励志。班会课是开展励志活动的重要阵地，利用班会课营造拼搏的班风事半功倍。因此，毕业班的班主任要认真备好每节班会课，平时要注意积累收集各类适合激励初中生的文章、歌曲、视频等，在班会课上恰当地利用。积极向上的文章、歌曲、视频振奋人心，能引起学生的共鸣。本学期第一周，我就召开了“每天进步一点点”的主题班会，通过“白色金盏花（20年）”“成功公式”等小故事和《蜗牛》这首歌曲，帮助学生认识到初中阶段虽然只剩下一年的时间，但只要持之以恒，每天学有所得，还是会取得很大进步。本学期开始，我班学生骄傲心理膨胀，在暑期学习中一直处于懒散松懈的状态，直接导致开学第一次月考成绩糟糕。我立即召开“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的主题班会，在班上和学生解读了骄兵必败的成语故事，让学生列举骄兵必败的事例，并让学生观看邓亚萍成长为杰出运动员的访谈视频，促使学生意识到骄傲是成功的大敌，只有谦虚谨慎才能走向成功。班会课后，学生大受鼓舞，绝大部分学生立即调整好学习状态，在接下来的段考中成绩迅速回升。
（二）油茶誓师聚集力量。初三最后一个学期，几乎每个学校都会举行中考誓师会，以鼓舞学生的士气。我每带一个班级，都会恰到好处地运用我的烹饪绝活“打油茶”，召开班级的中考誓师会：油茶汇聚力量，中考创造辉煌。为此，学生要整整期待和奋斗三年。我每个学期都会“煽情”地激励他们：“只要你们表现得棒棒的，初三毕业时，我们请学校领导、科任老師和家长一起来班级喝油茶，为你们鼓劲加油，让你们自导自演‘嗨’半天。”每次都说得他们口水直流，兴奋不已，油茶誓师会也成了他们学习的强大动力。为了办好这个油茶誓师会，我首先跟学生一起精心策划，然后进行分工安排，还要亲自带领学生筛选、排练节目。誓师会前，很多家长和教师都会关切地询问：“招待100多人喝油茶，你能行吗？我们能帮你做点什么呢？”我说：“你们为孩子辛苦了三年，这一次，让孩子好好回报你们，安心来做客吧！”晚会上，我创造机会让所有学生都来展示自己的才艺，让每名学生都感受到尊严和幸福，还巧妙地编排节目，为不同层次的学生指明发展方向。当家长们看到自己孩子精彩而投入的表演时，他们是多么骄傲和自豪！油茶誓师会，最主要的作料是真诚，倾注了我对所有学生最真挚的关爱和鼓励，以及对所有家长和科任老师深深的感激之情。油茶誓师会不仅为孩子们的最后冲刺提供了强大的精神动力，也为协调好毕业班后期的各项工作打下了良好的基础。
（三）爱心陪考尽显温情。辛苦三年，终于迎来至关重要的中考三天。班主任怎样帮助学生以最佳的状态进入考场，以发挥出他们的最佳水平呢？我首先会重视侯考环境的布置，在候考区恰当的位置悬挂一张全班其乐融融的照片海报，上面由我亲手书写一句鼓励学生搏击中考的话语。即使是只有十几分钟的等待，我也想方设法让学生感受到班级的温暖与团结向上的力量，为学生创造舒适的待考心情。中考那三天，我会结合中国的风俗习惯，不断为学生创造惊喜和期待，使他们始终保持考试的激情，愉快地迎接每一场考试。比如考试第一天，我会穿一件适合自己的红色旗袍，寓意旗开得胜。考试六个科目，我会为学生准备六份有特殊意义的考后餐，前面五份如桃子（桃李满天下）、苹果（状元红）等由家长分组配合我准备。最后一份则由我亲手准备：一根棒棒糖，两个鸡蛋，一句祝福语，一起装进一个美丽的铁盒，寓意中考圆圆满满。我所做的这一切，就是为了让学生感受到满满的爱，并以饱满的激情投入中考，以发挥最佳水平，创造佳绩。
一名学生在成长过程中如果时刻伴随着班主任的期望和激励，我相信这名学生是幸运的！如果班主任还能加以有针对性的激励，我相信这名学生是快乐的！如果班主任能把外在的激励不断地转化为学生的自我激励，我相信这名学生就是最幸福的！决战中考，斗志为先。愿我们班主任把激励变成一种教育理念，渗透在每一个教育环节，用恰当的激励和温情的陪伴，激发学生昂扬的斗志，迎战中考。
（责编 秦越霞）