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摘要：新时期背景下，随着建筑市场的不断发展，其对工程造价管理专业的人才需求显著上升。为提升专业技能应用复合型人才培养质量，学校应该加强课程教学改革工作。在教学改革中顺应市场经济发展形势，还要落实工程量清单计价课程教学改革，提升学生学习效果，让学生多学习知识和能力更好满足未来工作岗位的需求。基于此，本文主要分析工程量清单计价课程教学改革实践概念，最后提出相应的实践改革策略，以此提升课程教学水平和效率。
关键词：《工程量清单计价》;课程教学;实践
引言
工程量清单计价课程教学具有较强的专业性、应用性，为帮助学生更好的学习这门课程，学校应该加大工程量清单计价课程教学改革工作，通過对其教学方法、内容的创新，满足学生学习需求。目前，工程量清单计价课程教学要以培养创新型人才为出发点，令其教学改革工作与市场、社会发展实际情况相符合。
一、《工程量清单计价》课程教学改革实践概念
工程量清单计价课程教学改革，需要对应相应的岗位工作内容和人才规格，积极开发设计课程教学内容，在课程教学过程中始终贯穿理论知识、实践技能、职业态度等，也可以设计课程教学的学习情境。为满足学生学习需求，可以将职业能力标准和执业资格考试内容与课程教学融合，不断将课程教学改革实践的政策性和地域性特色呈现出来，培养学生实践能力和素质，积极从学校教学改革和人才培养的角度出发，由浅入深的落实课程教学改革工作，增强课程教学的针对性、适用性。可以将课程教学改革的设计概念视为：其课程教学改革应该服务于学生培养目标和定位。课程教学需要采用校企合作的方式进行。在教学过程中，以工程项目实际计价工作为任务导向，及时优化和整合教学内容，形成完善的课程体系。为发展学生职业能力，课程教学需要以工学结合为手段，构建一体化的课程教学体系，提升学生能力素质。另外，工程量清单计价课程教学需要突破原有的教学局限性，并及时改革期末一次性终结考试成绩为主的学生能力评价模式，构建职业岗位能力培养相适应的考核评价体系制度，采用过程考核和控制等方法，将技能竞赛、职业资格证书考核相结合，提升学生能力的考核效果。通过其课程教学的改革和实践，推动学生全面发展和进步。
二、《工程量清单计价》课程教学改革实践策略
（一）构建一体化课程体系
目前，学校需要突破工程量清单计价课程教学自身的孤立局面，采用与其他课程教学结合等方式，通过课程与课程之间的关联性构建一体化课程体系，培育学生综合素质。一方面，教师可以在课程教学开始之前，融入其他相关课程知识，提升学生学习主动性。比如，平法识图概论可以帮助学生掌握平法识图的知识和钢筋计算内容，并巩固工程量清单计价课程学习的基础。另一方面，在课程教学结束之后，教师可以增加实训课程，积极结合实际的工程项目对学生进行能力的培养，让项目从简单到复杂的进行实训，增强学生实践技能。在一体化课程体系的建设中，学校应该引导学生充分运用造价软件进行学习和计算，提高学生知识运用的与时俱进能力，突出学生课堂学习价值，使学生能够在一体化的课程教学改革与实践中，提升学习素养和能力。一体化工程量清单计价课程教学需要让理论教学和实践教学结合，在培养学生理论知识的基础上，提升学生运用工程量清单计价课程内容进行实践的能力，增强学生良好的学习效果，帮助学生在学习当中取得较好学习成绩。
（二）采用项目化教学方式
项目化教学方式作为一种有效的教学方式，可以在教学中让知识与技能有效结合在一起，而且教学期间可以突出以教师为主导、学生为主题、项目为主线的教学特点，使学生可以积极主动的参与其中。学生在项目化的学习中也不会感到乏味，能够全面巩固和学习。教师在创新教学方式的过程中，需要结合学生学习的实际需求，选择适合课程和学生的项目工程，其项目的选择要具有实用性、典型性、真实性，可以带动学生更好地参与项目全过程中。教师需要做到做中教，学生需要做到做中学，不断强化学习能力和实践能力，加深学生对工程量清单计价课程教学内容的理解。项目化教学方式在应用中，教师可以采用学生小组合作学习等形式，要求学生共同分析与项目有关的知识内容、实践经验，发挥不同学生学习潜能，使学生可以在项目分析、互动、合作学习中，提升学习效果，教师和学生在项目化教学方式的应用中，还要加强沟通和交流，及时分析合作学习或者实践学习中的问题，发挥项目式教学方式对学生学习能力和素养培育的重要作用。
（三）与地方经济有效结合
在培养更多市场所需的创新型人才中，工程量清单计价教学需要与地方经济有效结合。在教学开展中，可以按照地方经济的发展状况，培养出更多符合时代发展和市场需要的创新型人才。其教学工作需要与时俱进，根据大城市的发展趋势和各地方发展趋势，优化课程教学内容和方法，引导学生掌握更多市场状况。使其教学内容可以与市场内容有所联系，提升学生对市场和实践工作岗位的认知，推动教学改革工作的持续开展。工程量清单计价课程教学包含理论和实践两部分，传统课堂教学注重学生理论知识讲解，未能与地方经济有效结合，忽略学生的实践。所以，教师需要在课程教学中不断的完善教学方式，采用校企合作、网络化培养方式，提升学生良好的学习能力。校企合作中给予学生更多参与实际岗位的机会，提升学生实践能力。在网络化教学中，可以引入与工程量清单计价有关的教学案例、视频，并对其中的内容进行有效分析，提升学生问题分析、解决等能力。
结语
总之，在工程造价专业学生培养中，工程量清单计价课程是非常重要的课程之一，目前其教学还存在很多问题，但相信通过教学改革，可以合理改善存在的问题。学校需要构建一体化课程体系、采用项目化教学方式、与地方经济有效结合，提升教学改革质量。
参考文献
[1]何立红. 浅谈高职《工程量清单计价》课程实训软件的开发和研究[J]. 天津职业院校联合学报，2015，17（11）：113-117.
[2]楼晓雯. 高职院校《装饰工程计量与计价》课程教学探讨[J]. 科技创业月刊，2016，29（16）：79-80.
[3]蒲红娟. 浅谈技校《工程量清单计价》课程“一体化”教学中的教材改革[J]. 江西建材，2017（19）：250+256.
马睿涓（1987.7），女 汉族 甘肃庆阳人 管理学学士，讲师，从事工程造价、工程管理等方向研究
关键词：《工程量清单计价》;课程教学;实践
引言
工程量清单计价课程教学具有较强的专业性、应用性，为帮助学生更好的学习这门课程，学校应该加大工程量清单计价课程教学改革工作，通過对其教学方法、内容的创新，满足学生学习需求。目前，工程量清单计价课程教学要以培养创新型人才为出发点，令其教学改革工作与市场、社会发展实际情况相符合。
一、《工程量清单计价》课程教学改革实践概念
工程量清单计价课程教学改革，需要对应相应的岗位工作内容和人才规格，积极开发设计课程教学内容，在课程教学过程中始终贯穿理论知识、实践技能、职业态度等，也可以设计课程教学的学习情境。为满足学生学习需求，可以将职业能力标准和执业资格考试内容与课程教学融合，不断将课程教学改革实践的政策性和地域性特色呈现出来，培养学生实践能力和素质，积极从学校教学改革和人才培养的角度出发，由浅入深的落实课程教学改革工作，增强课程教学的针对性、适用性。可以将课程教学改革的设计概念视为：其课程教学改革应该服务于学生培养目标和定位。课程教学需要采用校企合作的方式进行。在教学过程中，以工程项目实际计价工作为任务导向，及时优化和整合教学内容，形成完善的课程体系。为发展学生职业能力，课程教学需要以工学结合为手段，构建一体化的课程教学体系，提升学生能力素质。另外，工程量清单计价课程教学需要突破原有的教学局限性，并及时改革期末一次性终结考试成绩为主的学生能力评价模式，构建职业岗位能力培养相适应的考核评价体系制度，采用过程考核和控制等方法，将技能竞赛、职业资格证书考核相结合，提升学生能力的考核效果。通过其课程教学的改革和实践，推动学生全面发展和进步。
二、《工程量清单计价》课程教学改革实践策略
（一）构建一体化课程体系
目前，学校需要突破工程量清单计价课程教学自身的孤立局面，采用与其他课程教学结合等方式，通过课程与课程之间的关联性构建一体化课程体系，培育学生综合素质。一方面，教师可以在课程教学开始之前，融入其他相关课程知识，提升学生学习主动性。比如，平法识图概论可以帮助学生掌握平法识图的知识和钢筋计算内容，并巩固工程量清单计价课程学习的基础。另一方面，在课程教学结束之后，教师可以增加实训课程，积极结合实际的工程项目对学生进行能力的培养，让项目从简单到复杂的进行实训，增强学生实践技能。在一体化课程体系的建设中，学校应该引导学生充分运用造价软件进行学习和计算，提高学生知识运用的与时俱进能力，突出学生课堂学习价值，使学生能够在一体化的课程教学改革与实践中，提升学习素养和能力。一体化工程量清单计价课程教学需要让理论教学和实践教学结合，在培养学生理论知识的基础上，提升学生运用工程量清单计价课程内容进行实践的能力，增强学生良好的学习效果，帮助学生在学习当中取得较好学习成绩。
（二）采用项目化教学方式
项目化教学方式作为一种有效的教学方式，可以在教学中让知识与技能有效结合在一起，而且教学期间可以突出以教师为主导、学生为主题、项目为主线的教学特点，使学生可以积极主动的参与其中。学生在项目化的学习中也不会感到乏味，能够全面巩固和学习。教师在创新教学方式的过程中，需要结合学生学习的实际需求，选择适合课程和学生的项目工程，其项目的选择要具有实用性、典型性、真实性，可以带动学生更好地参与项目全过程中。教师需要做到做中教，学生需要做到做中学，不断强化学习能力和实践能力，加深学生对工程量清单计价课程教学内容的理解。项目化教学方式在应用中，教师可以采用学生小组合作学习等形式，要求学生共同分析与项目有关的知识内容、实践经验，发挥不同学生学习潜能，使学生可以在项目分析、互动、合作学习中，提升学习效果，教师和学生在项目化教学方式的应用中，还要加强沟通和交流，及时分析合作学习或者实践学习中的问题，发挥项目式教学方式对学生学习能力和素养培育的重要作用。
（三）与地方经济有效结合
在培养更多市场所需的创新型人才中，工程量清单计价教学需要与地方经济有效结合。在教学开展中，可以按照地方经济的发展状况，培养出更多符合时代发展和市场需要的创新型人才。其教学工作需要与时俱进，根据大城市的发展趋势和各地方发展趋势，优化课程教学内容和方法，引导学生掌握更多市场状况。使其教学内容可以与市场内容有所联系，提升学生对市场和实践工作岗位的认知，推动教学改革工作的持续开展。工程量清单计价课程教学包含理论和实践两部分，传统课堂教学注重学生理论知识讲解，未能与地方经济有效结合，忽略学生的实践。所以，教师需要在课程教学中不断的完善教学方式，采用校企合作、网络化培养方式，提升学生良好的学习能力。校企合作中给予学生更多参与实际岗位的机会，提升学生实践能力。在网络化教学中，可以引入与工程量清单计价有关的教学案例、视频，并对其中的内容进行有效分析，提升学生问题分析、解决等能力。
结语
总之，在工程造价专业学生培养中，工程量清单计价课程是非常重要的课程之一，目前其教学还存在很多问题，但相信通过教学改革，可以合理改善存在的问题。学校需要构建一体化课程体系、采用项目化教学方式、与地方经济有效结合，提升教学改革质量。
参考文献
[1]何立红. 浅谈高职《工程量清单计价》课程实训软件的开发和研究[J]. 天津职业院校联合学报，2015，17（11）：113-117.
[2]楼晓雯. 高职院校《装饰工程计量与计价》课程教学探讨[J]. 科技创业月刊，2016，29（16）：79-80.
[3]蒲红娟. 浅谈技校《工程量清单计价》课程“一体化”教学中的教材改革[J]. 江西建材，2017（19）：250+256.
马睿涓（1987.7），女 汉族 甘肃庆阳人 管理学学士，讲师，从事工程造价、工程管理等方向研究