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摘要：随着计算机技术和网络技术的飞速发展，许多学校对信息的利用和依赖程度逐步加强，计算机化考试在许多方面将逐步取代传统的基于纸笔的考试。本文就采用免费的开源在线考试系统，在实际教学环境的实践做一些简单的分析和探讨。
关键词：开源在线考试系统；中职计算机；实践
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1006-3315（2015）09-120-002
开源在线考试系统即开放源代码的在线测评系统或无纸化考试系统，是指源代码不保密，用户可免费使用并修改，结合教育测评理论、方法和现代信息技术手段，在教育测量和学习评价过程中应用的计算机辅助测评软件系统。为教师提供灵活、方便、科学、及时、公平的测评服务，引发了评价内容、方法和形式的深刻变革。许多学校已经认识到在线考试系统对教学工作的促进作用，并陆续采购商业在线考试系统投入使用，取得了一定成效，但同时亦暴露出一些弊端。一方面，商用系统价格昂贵，难以大范围全面推广；另一方面，系统结构功能固定，无法完全适应学校教学实际。本文另辟蹊径，采用免费的开源系统，可全面覆盖全校各专业、各学科、各课程。且由于系统开放源代码，可在原有系统基础上修改、完善，能够良好适应实际教学环境。
一、国内外开源在线考试系统的研究现状
国外的开源项目，典型的如：Moodle：（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，即模块化面向对象的动态学习环境）是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，使用PHP开发，是一个用来建设基于Internet的课程和网站的软件包。Moodle平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。Sakai是一个自由、开源的在线协作和学习环境，基于J2EE开发，由美国印第安纳大学、密西根大学、斯坦福大学和麻省理工学院于2004年发起的一项开放源代码的课程与教学管理系统（CMS）开发计划，是一个类似于moodle的课程管理、学习管理系统，以及虚拟学习环境。在中国正式采用的案例还很少，Sakai是一个复杂的轻量级JavaEE应用系统，Sakai具有严格的分层结构，Sakai具有门户系统的功能，支持Plugin机制。
国内对在线考试系统的研究也在逐步深入，由上海师范大学黎加厚教授组织的“魔灯”（Moodle译音）研究与实践已在全国各地开展。上海交通大学密西根学院已采用Sakai，上海复旦大学eLearning系统也是基于Sakai。总体而言，国内开源在线考试系统在大学中应用的较多，有少数高职院校也开始试用，中职学校的应用尚未见报导。国内也有项目组自行研发，较知名的系统有LoveKao、We LikeStudy、PPFrame等，这些项目没有语言障碍，但总体功能、性能、完善性与国外系统尚有较大差距，使用的学校不多。
二、传统考试模式的欠缺
考试作为教学过程的一个重要环节，是加强学习过程的重要措施，是教学信息反馈的重要途径。而教学离不开评价，教学质量评价具有反馈、调节、改进教育质量的作用，通过行之有效的教学评价，学生可以明确自己的不足，从而改进学习方法；教师能够对教学活动不断加以调控，继而采取更有效的教学方式，促进学生的不断发展。但传统的书面测试不能使用含有多媒体资源的试题、反馈周期长、教师劳动强度高、没有测试结果的自动分析等弊端，使真正学习好，思维活跃，求学好问，注重实际应用的同学往往得不到充分发挥，大大降低了学生的学习兴趣。
三、开源在线考试系统的实践过程
1.优选系统：通过向软件商申请，试用各主流商业在线考试系统，并通过比较研究，选取主流开源在线考试系统安装试用，将其与商业在线考试系统对比分析，研讨开源系统的优势与不足。并从众多开源系统中，平衡结构复杂性、使用便利性、功能全面性、技术先进性等各项指标，筛选出能用、够用、易用、好用，能够被一线教师掌握并合理应用的开源系统。
2.开展高质量的培训，积极推广：引导一线计算机教师自觉应用开源在线考试系统取代传统纸质考试，全面铺开，深度应用。细致分析、总结，及时调整优化系统结构配置，更好的适应本校、本专业、本课程应用环境，并做好相关案例数据统计，量化指标，综合分析，对系统应用效果做定量分析。
四、开源在线考试系统的优势
1.该系统免费且可二次开发
商业系统价格昂贵且每年都有不菲的服务费，基层学校难以大规模采购；商业系统基于其商业利益的考虑，自身的技术细节全部保密，系统架构相对僵化固定，用户无法针对自身实际情况加以改动。以上两点极大的限制了商业考试系统的推广应用。
而开源系统没有这些限制，完全免费，只要用户具备一定的专业技术，就能对系统做完全自由的定制，使之切合实际需求，并在使用过程中不断改造、更新，与时俱进，可以进化成在功能上“永不过时”的软件系统。
2.常规考试多媒体化
限于技术条件，传统印刷的纸质试卷不能刊载高分辨率的图片、没有颜色，更没有动态视频或声音。但专业课程不同于文化基础课。许多专业知识点仅用文字表达不精确、不形象，不利于学生理解，不便全面考察学生的认知。
在试卷中加入多媒体，能把考试和实训无缝对接。如在《计算机组装与维修》课程中可加入电脑部件的图片供学生辨识；加入安装流程的视频，让学生选择正确合理的流程；加入错误报警的声音，让学生判断错误原因等。在一定程度上可以实现昂贵的仿真实验系统的功用。
3.形成本校计算机专业各课程高质量的试题库
集思广益，收集、保存、整理一线教师的往年试题。自编试题由专业教师精心编撰，能够适应本校学生特点，是专业教师专业技术、教学经验的结晶。将试题汇编并加以精选、锤炼，形成涵盖不同深度、覆盖不同广度教学内容的高品质试题库。将这一精品试题库向全体计算机教师开放，供教师相互学习借鉴。提高组卷效率，引导教师将有限的精力投入试题创新，省却了教师的重复机械劳动，必将有效加快教师专业成长，有力提升专业教学质量。
4.考试准实时化
所谓“准实时”，即评测不像水电费每一、两个月查表一次，而是像手机话费随时统计报告。传统的评测均在课后，具体表现为期末、期中、月考或章节考试，均为完成性评测。此前虽有将完成性评测向形成性评测转变的思路，认为形成性评测能尽快反馈教学效果，有利于教师及时调整教学内容、次序、节奏。但组卷、评卷和讲评试卷花费巨大精力，占用较多时间，多无法真正实践。
而基于试题库和及时计算成绩并产生统计数据的考试系统，使得形成性评测成为现实。甚至渗透人每一课，在课前进行诊断性评测，对学生前期学习摸底，了解其是否已掌握前期课程关联知识，从而顺利接受新课；在课中可进行评测，了解学生对重难点的把握，针对评测结果，及时查漏补缺，强调巩固。
关键词：开源在线考试系统；中职计算机；实践
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1006-3315（2015）09-120-002
开源在线考试系统即开放源代码的在线测评系统或无纸化考试系统，是指源代码不保密，用户可免费使用并修改，结合教育测评理论、方法和现代信息技术手段，在教育测量和学习评价过程中应用的计算机辅助测评软件系统。为教师提供灵活、方便、科学、及时、公平的测评服务，引发了评价内容、方法和形式的深刻变革。许多学校已经认识到在线考试系统对教学工作的促进作用，并陆续采购商业在线考试系统投入使用，取得了一定成效，但同时亦暴露出一些弊端。一方面，商用系统价格昂贵，难以大范围全面推广；另一方面，系统结构功能固定，无法完全适应学校教学实际。本文另辟蹊径，采用免费的开源系统，可全面覆盖全校各专业、各学科、各课程。且由于系统开放源代码，可在原有系统基础上修改、完善，能够良好适应实际教学环境。
一、国内外开源在线考试系统的研究现状
国外的开源项目，典型的如：Moodle：（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment，即模块化面向对象的动态学习环境）是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，使用PHP开发，是一个用来建设基于Internet的课程和网站的软件包。Moodle平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。Sakai是一个自由、开源的在线协作和学习环境，基于J2EE开发，由美国印第安纳大学、密西根大学、斯坦福大学和麻省理工学院于2004年发起的一项开放源代码的课程与教学管理系统（CMS）开发计划，是一个类似于moodle的课程管理、学习管理系统，以及虚拟学习环境。在中国正式采用的案例还很少，Sakai是一个复杂的轻量级JavaEE应用系统，Sakai具有严格的分层结构，Sakai具有门户系统的功能，支持Plugin机制。
国内对在线考试系统的研究也在逐步深入，由上海师范大学黎加厚教授组织的“魔灯”（Moodle译音）研究与实践已在全国各地开展。上海交通大学密西根学院已采用Sakai，上海复旦大学eLearning系统也是基于Sakai。总体而言，国内开源在线考试系统在大学中应用的较多，有少数高职院校也开始试用，中职学校的应用尚未见报导。国内也有项目组自行研发，较知名的系统有LoveKao、We LikeStudy、PPFrame等，这些项目没有语言障碍，但总体功能、性能、完善性与国外系统尚有较大差距，使用的学校不多。
二、传统考试模式的欠缺
考试作为教学过程的一个重要环节，是加强学习过程的重要措施，是教学信息反馈的重要途径。而教学离不开评价，教学质量评价具有反馈、调节、改进教育质量的作用，通过行之有效的教学评价，学生可以明确自己的不足，从而改进学习方法；教师能够对教学活动不断加以调控，继而采取更有效的教学方式，促进学生的不断发展。但传统的书面测试不能使用含有多媒体资源的试题、反馈周期长、教师劳动强度高、没有测试结果的自动分析等弊端，使真正学习好，思维活跃，求学好问，注重实际应用的同学往往得不到充分发挥，大大降低了学生的学习兴趣。
三、开源在线考试系统的实践过程
1.优选系统：通过向软件商申请，试用各主流商业在线考试系统，并通过比较研究，选取主流开源在线考试系统安装试用，将其与商业在线考试系统对比分析，研讨开源系统的优势与不足。并从众多开源系统中，平衡结构复杂性、使用便利性、功能全面性、技术先进性等各项指标，筛选出能用、够用、易用、好用，能够被一线教师掌握并合理应用的开源系统。
2.开展高质量的培训，积极推广：引导一线计算机教师自觉应用开源在线考试系统取代传统纸质考试，全面铺开，深度应用。细致分析、总结，及时调整优化系统结构配置，更好的适应本校、本专业、本课程应用环境，并做好相关案例数据统计，量化指标，综合分析，对系统应用效果做定量分析。
四、开源在线考试系统的优势
1.该系统免费且可二次开发
商业系统价格昂贵且每年都有不菲的服务费，基层学校难以大规模采购；商业系统基于其商业利益的考虑，自身的技术细节全部保密，系统架构相对僵化固定，用户无法针对自身实际情况加以改动。以上两点极大的限制了商业考试系统的推广应用。
而开源系统没有这些限制，完全免费，只要用户具备一定的专业技术，就能对系统做完全自由的定制，使之切合实际需求，并在使用过程中不断改造、更新，与时俱进，可以进化成在功能上“永不过时”的软件系统。
2.常规考试多媒体化
限于技术条件，传统印刷的纸质试卷不能刊载高分辨率的图片、没有颜色，更没有动态视频或声音。但专业课程不同于文化基础课。许多专业知识点仅用文字表达不精确、不形象，不利于学生理解，不便全面考察学生的认知。
在试卷中加入多媒体，能把考试和实训无缝对接。如在《计算机组装与维修》课程中可加入电脑部件的图片供学生辨识；加入安装流程的视频，让学生选择正确合理的流程；加入错误报警的声音，让学生判断错误原因等。在一定程度上可以实现昂贵的仿真实验系统的功用。
3.形成本校计算机专业各课程高质量的试题库
集思广益，收集、保存、整理一线教师的往年试题。自编试题由专业教师精心编撰，能够适应本校学生特点，是专业教师专业技术、教学经验的结晶。将试题汇编并加以精选、锤炼，形成涵盖不同深度、覆盖不同广度教学内容的高品质试题库。将这一精品试题库向全体计算机教师开放，供教师相互学习借鉴。提高组卷效率，引导教师将有限的精力投入试题创新，省却了教师的重复机械劳动，必将有效加快教师专业成长，有力提升专业教学质量。
4.考试准实时化
所谓“准实时”，即评测不像水电费每一、两个月查表一次，而是像手机话费随时统计报告。传统的评测均在课后，具体表现为期末、期中、月考或章节考试，均为完成性评测。此前虽有将完成性评测向形成性评测转变的思路，认为形成性评测能尽快反馈教学效果，有利于教师及时调整教学内容、次序、节奏。但组卷、评卷和讲评试卷花费巨大精力，占用较多时间，多无法真正实践。
而基于试题库和及时计算成绩并产生统计数据的考试系统，使得形成性评测成为现实。甚至渗透人每一课，在课前进行诊断性评测，对学生前期学习摸底，了解其是否已掌握前期课程关联知识，从而顺利接受新课；在课中可进行评测，了解学生对重难点的把握，针对评测结果，及时查漏补缺，强调巩固。