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在小学高年级语文阅读过程中，因为小学高年级学生已经积累了一定的阅读理解能力，可以在文学作品中与作者发生情感共鸣，因此，教师在教学过程要着重这一点，教学方案的设计要结合学生的阅读理解水平，提高小学语文高年级阅读教学效率。鉴于此，本文主要阐述了以下三点，分别是差异化教学，提高学生阅读频率与提升自信心；多媒体教学，提高阅读的趣味性；提高选择教学内容的标准，拓宽学生眼界。