【摘 要】
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课堂教学，是促使良好学习结果产生的主渠道。为了解决教师对课堂教学过多地注重了知识、技能方面的传授，忽视了教师自身的情感投入；教师在教学过程中，只注重公式、性质、定理的应用，忽视了对学生进行知识的形成过程的探索和数学思想方法、思维品质的培养的问题，我以为有两种新的教学策略应该引起高度重视。
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课堂教学，是促使良好学习结果产生的主渠道。为了解决教师对课堂教学过多地注重了知识、技能方面的传授，忽视了教师自身的情感投入；教师在教学过程中，只注重公式、性质、定理的应用，忽视了对学生进行知识的形成过程的探索和数学思想方法、思维品质的培养的问题，我以为有两种新的教学策略应该引起高度重视。
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