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摘 要：初中语文是一门重要的交际语言学科，也与生活息息相关。为了提高初中语文教学课堂的学习效率，同时提高复习效率，广大师生共同探讨这一问题。其实，想要提高复习效率，需要教师与学生共同努力。复习主要是为了考试做准备，因此需要学生多下功夫。教师正确引导学生，运用正确的复习方法，帮助学生提高效率。教师们可以利用复习课，帮助学生进行考前复习，提高学生的实践能力。今天我们就来探讨一下如何在初中语文开展高效复习。
关键词：初中语文;高效复习;结合考点;整理知识;参考错题
现如今，素质教育不断发展，教育水平逐渐提高。教育注重于培养学生的实践能力，考题也更注重于考查学生的综合能力。所以不能再像传统的教学模式一样，只是去培养学生的记、背能力。语文与生活息息相关，会导致语文知识点的繁杂，让学生复习起来十分困难。一时间不知道从何复习，无所适从。这就是没有找到正确的复习方法，有时复习的效率十分低下，明明花费了时间，却没有学到什么东西。复习的目的是旨在帮助学生掌握已有的知识，巩固学习习惯，建立语文知识网络体系，提高复习效率。其实，提高效率的方法有很多，这需要教师合理地去运用。首先，教师应该带领学生们系统的去整理一下课本的内容，做到心中有数，将学习过的语文知识系统化，从而提高复习的效率。
一、结合重点考点
在考试之前，教师应该帮助学生明确考试范围，搞清楚考试的重点内容以及题型，做到有目的的复习。同时，教师帮助学生制定有效的复习计划。期末复习的方法有很多，学生应该根据自己的情况选择科学有效的复习方法。复习的时候一定要有目标，有针对性的去复习。教师在帮助学生整理学习方法的时候，可以带领学生们分析重点考点，做到有的放矢，对薄弱的知识点反复记忆，查漏补缺，旨在复习过程中找到自己存在的问题并及时去解决。
例如，我在给学生们讲授完所有的课本知识之后，在考前我会先挑出两节课作为考前复习课。在课堂的讲解中，我会先带领学生一同观察本学期学的所有章节，系统地去了解要考的东西。我会让学生把目录打开，给学生们画一些要考的内容范围，让学生们有目的地去复习。之后我会结合我的教学经验，给学生们讲解一些要考的重点知识内容，让学生们记录下来。随后我会一章一章详细地带领他们去复习，在复习过程中学生们有什么问题可以及时提出来，我会帮助他们进行解决，同时给他们划出考试重点，希望能够帮助学生提高考前复习效率。
二、系统整理知识
在传统的语文教学过程中，教师们忽略了复习这一环节。由于教师们的不重视，学生们在考前没有合适的复习方法，这很不利于提高学生们的学习效率。甚至有的教师为了应试，只给学生们讲解课本内容之后，讓学生死记硬背，没有正确地引导学生们去复习，复习效率十分低下。最后，学生没有考出理想的成绩，之后还怪罪学生没有好好复习。其实，这与教师有很大的关系。教师应该在考前带领学生们进行系统的学习，给他们总结一些错题和重要知识点。
例如，我在给学生们进行考前复习的时候，我会先让学生们去看自己的错题。每一次课程任务之后的错题，都是学生们的知识盲区。如果不能解决好这些东西，学生们会一直做错。在学生们解决完自己的错题之后，我开始带领他们进行系统的复习。我先给他们总结出重要的知识点，再做出系统复习知识体系架构图，按照图示开始复习。根据教材的难易程度，制定不同的复习计划。然后带领学生们系统的整理一下考前我们学习的所有文章，总结出其中重要的知识以及考点，明确我们要复习的目标。最后，会布置一些综合题型检验学生复习情况。
三、参考整理错题
我们都知道，学生养成整理错题的习惯是很好的，在整理错题的过程中，不断地发现自己学习的漏洞，查漏补缺，将自己的短板解决，是一种很好的复习方式。错题都是学生们在日常学习中自行解决的类型题，如果不及时解决，就会变成考试中的知识盲区，不利于学生考试成绩的提升。教师应该在日常教学中，督促学生整理错题集，及时改正。在考试之前，讲错题拿出来，反复观看，小心警惕，防止在考试中做错的题再次栽跟头，这样得不偿失。
例如，我在对学生们进行考前动员的时候，我会先利用复习课给学生总体讲解复习的顺序以及重点内容。剩下的时间我会完全交给学生自己。复习方法已经教给学生，接下来就看他们自己了。在他们认真复习的时候，我会在讲台上等待学生的询问，有什么在复习过程中遇到的困难都可以来找我解决。在考试之前，我还会每天要求学生将自己的错题本拿出来，多研究研究，该记住的不能遗忘，以防再次犯错。在学生查漏补缺的过程中，慢慢强化了自己的学习习惯，同时也弥补了知识漏洞，不至于在考试中丢掉本该拿到的分数。
综上所述，在语文课堂教学中，要想提高考前复习效率，要从以下三个方面着手：首先，教师要帮助学生制定正确的复习方法，给学生划出复习重点，让学生有目的地去复习，才会更有效。其次，结合重点考点，带领学生系统的整理知识。最后，利用错题，帮助学生查漏补缺。
参考文献：
[1]宋泉汶.浅谈初中语文复习课的教学设计[J].基础教育研究，2013（22）
[2]张孝东.初中语文复习的三种策略[J].改革与开放，2010（10）
关键词：初中语文;高效复习;结合考点;整理知识;参考错题
现如今，素质教育不断发展，教育水平逐渐提高。教育注重于培养学生的实践能力，考题也更注重于考查学生的综合能力。所以不能再像传统的教学模式一样，只是去培养学生的记、背能力。语文与生活息息相关，会导致语文知识点的繁杂，让学生复习起来十分困难。一时间不知道从何复习，无所适从。这就是没有找到正确的复习方法，有时复习的效率十分低下，明明花费了时间，却没有学到什么东西。复习的目的是旨在帮助学生掌握已有的知识，巩固学习习惯，建立语文知识网络体系，提高复习效率。其实，提高效率的方法有很多，这需要教师合理地去运用。首先，教师应该带领学生们系统的去整理一下课本的内容，做到心中有数，将学习过的语文知识系统化，从而提高复习的效率。
一、结合重点考点
在考试之前，教师应该帮助学生明确考试范围，搞清楚考试的重点内容以及题型，做到有目的的复习。同时，教师帮助学生制定有效的复习计划。期末复习的方法有很多，学生应该根据自己的情况选择科学有效的复习方法。复习的时候一定要有目标，有针对性的去复习。教师在帮助学生整理学习方法的时候，可以带领学生们分析重点考点，做到有的放矢，对薄弱的知识点反复记忆，查漏补缺，旨在复习过程中找到自己存在的问题并及时去解决。
例如，我在给学生们讲授完所有的课本知识之后，在考前我会先挑出两节课作为考前复习课。在课堂的讲解中，我会先带领学生一同观察本学期学的所有章节，系统地去了解要考的东西。我会让学生把目录打开，给学生们画一些要考的内容范围，让学生们有目的地去复习。之后我会结合我的教学经验，给学生们讲解一些要考的重点知识内容，让学生们记录下来。随后我会一章一章详细地带领他们去复习，在复习过程中学生们有什么问题可以及时提出来，我会帮助他们进行解决，同时给他们划出考试重点，希望能够帮助学生提高考前复习效率。
二、系统整理知识
在传统的语文教学过程中，教师们忽略了复习这一环节。由于教师们的不重视，学生们在考前没有合适的复习方法，这很不利于提高学生们的学习效率。甚至有的教师为了应试，只给学生们讲解课本内容之后，讓学生死记硬背，没有正确地引导学生们去复习，复习效率十分低下。最后，学生没有考出理想的成绩，之后还怪罪学生没有好好复习。其实，这与教师有很大的关系。教师应该在考前带领学生们进行系统的学习，给他们总结一些错题和重要知识点。
例如，我在给学生们进行考前复习的时候，我会先让学生们去看自己的错题。每一次课程任务之后的错题，都是学生们的知识盲区。如果不能解决好这些东西，学生们会一直做错。在学生们解决完自己的错题之后，我开始带领他们进行系统的复习。我先给他们总结出重要的知识点，再做出系统复习知识体系架构图，按照图示开始复习。根据教材的难易程度，制定不同的复习计划。然后带领学生们系统的整理一下考前我们学习的所有文章，总结出其中重要的知识以及考点，明确我们要复习的目标。最后，会布置一些综合题型检验学生复习情况。
三、参考整理错题
我们都知道，学生养成整理错题的习惯是很好的，在整理错题的过程中，不断地发现自己学习的漏洞，查漏补缺，将自己的短板解决，是一种很好的复习方式。错题都是学生们在日常学习中自行解决的类型题，如果不及时解决，就会变成考试中的知识盲区，不利于学生考试成绩的提升。教师应该在日常教学中，督促学生整理错题集，及时改正。在考试之前，讲错题拿出来，反复观看，小心警惕，防止在考试中做错的题再次栽跟头，这样得不偿失。
例如，我在对学生们进行考前动员的时候，我会先利用复习课给学生总体讲解复习的顺序以及重点内容。剩下的时间我会完全交给学生自己。复习方法已经教给学生，接下来就看他们自己了。在他们认真复习的时候，我会在讲台上等待学生的询问，有什么在复习过程中遇到的困难都可以来找我解决。在考试之前，我还会每天要求学生将自己的错题本拿出来，多研究研究，该记住的不能遗忘，以防再次犯错。在学生查漏补缺的过程中，慢慢强化了自己的学习习惯，同时也弥补了知识漏洞，不至于在考试中丢掉本该拿到的分数。
综上所述，在语文课堂教学中，要想提高考前复习效率，要从以下三个方面着手：首先，教师要帮助学生制定正确的复习方法，给学生划出复习重点，让学生有目的地去复习，才会更有效。其次，结合重点考点，带领学生系统的整理知识。最后，利用错题，帮助学生查漏补缺。
参考文献：
[1]宋泉汶.浅谈初中语文复习课的教学设计[J].基础教育研究，2013（22）
[2]张孝东.初中语文复习的三种策略[J].改革与开放，2010（10）