论文部分内容阅读
根据市场理念来对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观教育，充分挖掘个人潜能，培养个性。造就出“一专多能”的复合型、实用性的初级专业技术人才以迎接知识经济的挑战。
一、反思“包办”管理、探索学生自主性管理模式
通过近年来的工作，发现中专学生由于生源的原因呈现出基础差、行为习惯差，班级管理难度大。通过和周围老师的探究，班级管理存在以下几种现象：一是，班内大小事务皆由班主任包办管理，力量过于单薄，难免有顾此失彼的现象发生；二是，学生被动接受管理，师生双方处于“管”与“被管“这一矛盾统一体中。学生的主观能动性得不到发挥，自尊心受到一定的伤害，有的学生不愿接受管理甚至与老师搞对立，这种反弹现象的出现使管理很难奏效；三是，单凭热情一味苦干，缺乏统筹计划和明确的管理思路，头痛医头、脚痛医脚，管理又忙又乱，疲惫不堪而收效甚微。
反思之后为打开班级管理工作的新局面，我们应借鉴一些先进经验，培养学生自主性学习来进行班级管理，从而提高学生的综合能力。为学生走向社会，适应市场经济的急了挑战做好准备。
二、学生自主性管理的几点做法：
（一）全面公示、规范行为、增强班级管理的透明度
为了让学生及时了解学校的管理制度，加强自身行为习惯的养成。在教室里设置公示栏，将国歌、校规、中专生守则、中专生日常行为规范、文明礼貌常规、班规、班委干部名单、学生职责、获奖、好人好事、各种违纪、各类考核结果都张贴在公示栏内，让学生一目了然。以便时刻提醒自己，什么是该做什么事不该做，自己的职责是什么。这样一来，谁都想在表扬栏内为自己增光添彩，谁都不愿意在违纪栏中“榜上有名”。这样，既增加了管理透明度，也美化了教室，有利于学生文明习惯的养成，有利于班级的管理，也有利于教学效果的提高。
（二）分责设岗、竞争上岗、培养学生的管理能力
设置班、团委干部人员岗位。并将班内事务进行分组分块管理，将每个岗位的主要职责、管理范围予以公示。然后通过自愿报名的，进行竞选，在竞选之前对参选者的基本情况予以公示，欢迎同学们对参选者提出意见。竞选时，先由竞选者在讲台演讲，最后由全班同学不记名投票进行选举。将班、团委干部选出后，根据班内的实际情况将班内事务安排给每一位学生。这样做到了人人有事做、事事有人管。如门窗、课桌，扫帚等都落实专人管理，校徽、团徽、利益也不例外。为了充分调动其积极性、锻炼学生的管理能力，对学生的管理水平进行了综合考评，实行每周一小记，每月一评比。若月评中被评为优秀者，在物质上给予一定的奖励，并在公示栏内张榜。为提高管理的积极性，在主管班干部的同意下可以申请“换岗”。对工作效果差的，也可以调整。对本周的工作总结采用写周记的形式交班主任处存查。一学期后按照同样的方法进行换届。通过多渠道、全方位的给学生提供了更多的锻炼机会，让学生在演讲，协调关系能力上得到了锻炼，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。
（三）缩小范围、分组管理、增强学生竞争意识
为了给同学们营造出一种竞争机制，让同学们养成在竞争中生活的习惯。把全班同学按自愿组合的方式进行分组，每组各选组长一名，组织牵头讨论出各组的管理办法报班委会审批后执行。再通过学生会、班干部、老师三结合的方式对各小组进行考评，每周评出一个最差组和一个最佳组并上榜公布。每学期进行两次综合评比（综合评比包括成绩）期中和期末各一次。被评为最佳组的在班内给与表彰，给以适当奖励。校级及以上的文明学生等各类表彰都以此为根据。实行这种方式管理以后每位同学都严格要求自己，都竭力为本组获取最大荣誉。同学们在有竞争力、压力和动力的环境中学习和生活，不断增强了年轻心里的承受能力。
（四）开展活动、扩展知识、培养复合型人才
为充实课余文化生活，用每周一节班会的时间组织班上学生开展形式多样的活动，以达到扩张学生知识面、培养思维能力增强体质的目的。这由组织委员负责，并做到活动有计划、有组织、有记录。
1、丰富多彩的百科知识竞赛，激发了学生兴趣。老师与学生一起翻阅了大量的书籍，汇集成了百科知识题库。并仿照“开心辞典”的组织形式，由主持人临时在题库里抽题。通过成功的举行了两次活动后，激发了学生的学习兴趣，自觉去查阅大量资料，达到了学习的目的。让一些基础差、学习兴趣不高的学生，认为学习是一种乐趣，充分调动了他们的学习积极性，营造出了良好的学习氛围。
2、精彩激烈的演讲比赛和辩论赛，提高了学生的表达能力。在现在的竞争中，必须学会用语言表达自己的思想和想法。为了提高学生的这种能力，在班上，以组为单位用不同的主题让绝大多数的学生参与演讲比赛和辩论赛。在班上的优胜者将参加学校组织的比赛。通过这些活动增强了学生的表达能力和思维能力，为学生在走向社会后，如何去面对复杂的社会竞争奠定了基础。
3、形式多样的竞技赛，丰富了学生的课余文化生活、增强了学生体质。“健康第一”是当今社会的一大主题，学生正值生长发育期，学生的身体素质是学校的首要任务。本班以内分组和班级联谊相结合的形式开展篮球、乒乓球、羽毛球以及各种棋类比赛（如：象棋、军棋、跳棋等）。这不但充实了学生的课余文化生活、增强了学生体质，还让学生养成了长期锻炼身体的良好习惯，减少了学生的违纪，提高了班级管理的有效性。
（五）加强监督、落实制度、形成良性循环
无论你的制度有多严、多细，缺少了监督就不会得到好的结果，为了让制度得到落实，让学生得到真正的锻炼，形成一个良好的班风，让学生学到更多的知识。建立了一个由班委领头老师参与的监督小组，对各项管理进行随时抽查，并采用老师意见箱和写周记的形式给老师反映情况，让老师能在最快的时间内，得到最准确的信息。这样学生违纪的不敢轻举妄动，促使学生良好行为习惯的养成，使班级管理形成良性循环。
一、反思“包办”管理、探索学生自主性管理模式
通过近年来的工作，发现中专学生由于生源的原因呈现出基础差、行为习惯差，班级管理难度大。通过和周围老师的探究，班级管理存在以下几种现象：一是，班内大小事务皆由班主任包办管理，力量过于单薄，难免有顾此失彼的现象发生；二是，学生被动接受管理，师生双方处于“管”与“被管“这一矛盾统一体中。学生的主观能动性得不到发挥，自尊心受到一定的伤害，有的学生不愿接受管理甚至与老师搞对立，这种反弹现象的出现使管理很难奏效；三是，单凭热情一味苦干，缺乏统筹计划和明确的管理思路，头痛医头、脚痛医脚，管理又忙又乱，疲惫不堪而收效甚微。
反思之后为打开班级管理工作的新局面，我们应借鉴一些先进经验，培养学生自主性学习来进行班级管理，从而提高学生的综合能力。为学生走向社会，适应市场经济的急了挑战做好准备。
二、学生自主性管理的几点做法：
（一）全面公示、规范行为、增强班级管理的透明度
为了让学生及时了解学校的管理制度，加强自身行为习惯的养成。在教室里设置公示栏，将国歌、校规、中专生守则、中专生日常行为规范、文明礼貌常规、班规、班委干部名单、学生职责、获奖、好人好事、各种违纪、各类考核结果都张贴在公示栏内，让学生一目了然。以便时刻提醒自己，什么是该做什么事不该做，自己的职责是什么。这样一来，谁都想在表扬栏内为自己增光添彩，谁都不愿意在违纪栏中“榜上有名”。这样，既增加了管理透明度，也美化了教室，有利于学生文明习惯的养成，有利于班级的管理，也有利于教学效果的提高。
（二）分责设岗、竞争上岗、培养学生的管理能力
设置班、团委干部人员岗位。并将班内事务进行分组分块管理，将每个岗位的主要职责、管理范围予以公示。然后通过自愿报名的，进行竞选，在竞选之前对参选者的基本情况予以公示，欢迎同学们对参选者提出意见。竞选时，先由竞选者在讲台演讲，最后由全班同学不记名投票进行选举。将班、团委干部选出后，根据班内的实际情况将班内事务安排给每一位学生。这样做到了人人有事做、事事有人管。如门窗、课桌，扫帚等都落实专人管理，校徽、团徽、利益也不例外。为了充分调动其积极性、锻炼学生的管理能力，对学生的管理水平进行了综合考评，实行每周一小记，每月一评比。若月评中被评为优秀者，在物质上给予一定的奖励，并在公示栏内张榜。为提高管理的积极性，在主管班干部的同意下可以申请“换岗”。对工作效果差的，也可以调整。对本周的工作总结采用写周记的形式交班主任处存查。一学期后按照同样的方法进行换届。通过多渠道、全方位的给学生提供了更多的锻炼机会，让学生在演讲，协调关系能力上得到了锻炼，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。
（三）缩小范围、分组管理、增强学生竞争意识
为了给同学们营造出一种竞争机制，让同学们养成在竞争中生活的习惯。把全班同学按自愿组合的方式进行分组，每组各选组长一名，组织牵头讨论出各组的管理办法报班委会审批后执行。再通过学生会、班干部、老师三结合的方式对各小组进行考评，每周评出一个最差组和一个最佳组并上榜公布。每学期进行两次综合评比（综合评比包括成绩）期中和期末各一次。被评为最佳组的在班内给与表彰，给以适当奖励。校级及以上的文明学生等各类表彰都以此为根据。实行这种方式管理以后每位同学都严格要求自己，都竭力为本组获取最大荣誉。同学们在有竞争力、压力和动力的环境中学习和生活，不断增强了年轻心里的承受能力。
（四）开展活动、扩展知识、培养复合型人才
为充实课余文化生活，用每周一节班会的时间组织班上学生开展形式多样的活动，以达到扩张学生知识面、培养思维能力增强体质的目的。这由组织委员负责，并做到活动有计划、有组织、有记录。
1、丰富多彩的百科知识竞赛，激发了学生兴趣。老师与学生一起翻阅了大量的书籍，汇集成了百科知识题库。并仿照“开心辞典”的组织形式，由主持人临时在题库里抽题。通过成功的举行了两次活动后，激发了学生的学习兴趣，自觉去查阅大量资料，达到了学习的目的。让一些基础差、学习兴趣不高的学生，认为学习是一种乐趣，充分调动了他们的学习积极性，营造出了良好的学习氛围。
2、精彩激烈的演讲比赛和辩论赛，提高了学生的表达能力。在现在的竞争中，必须学会用语言表达自己的思想和想法。为了提高学生的这种能力，在班上，以组为单位用不同的主题让绝大多数的学生参与演讲比赛和辩论赛。在班上的优胜者将参加学校组织的比赛。通过这些活动增强了学生的表达能力和思维能力，为学生在走向社会后，如何去面对复杂的社会竞争奠定了基础。
3、形式多样的竞技赛，丰富了学生的课余文化生活、增强了学生体质。“健康第一”是当今社会的一大主题，学生正值生长发育期，学生的身体素质是学校的首要任务。本班以内分组和班级联谊相结合的形式开展篮球、乒乓球、羽毛球以及各种棋类比赛（如：象棋、军棋、跳棋等）。这不但充实了学生的课余文化生活、增强了学生体质，还让学生养成了长期锻炼身体的良好习惯，减少了学生的违纪，提高了班级管理的有效性。
（五）加强监督、落实制度、形成良性循环
无论你的制度有多严、多细，缺少了监督就不会得到好的结果，为了让制度得到落实，让学生得到真正的锻炼，形成一个良好的班风，让学生学到更多的知识。建立了一个由班委领头老师参与的监督小组，对各项管理进行随时抽查，并采用老师意见箱和写周记的形式给老师反映情况，让老师能在最快的时间内，得到最准确的信息。这样学生违纪的不敢轻举妄动，促使学生良好行为习惯的养成，使班级管理形成良性循环。