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随着新一轮课程改革的进一步深入，广大教师已经逐渐意识到了过分强调评价的甄别与选拔功能，已无法促进学生的全面发展。新的评价观使教师们开始注重评价的多元化，尊重学生在评价过程中的个性差异，关注学生学习成长的历程。于是，能够真实反映学生学习的过程与结果、情感态度与价值观，能及时记录学生成长的“成长袋”走进校园，走入孩子们的学习生活中，成为教师了解学生、