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以“能将矩形的周长和面积同时加倍吗?”一课为例,对正方形、正多边形、圆、矩形的“倍增”问题进行了层层深入的探究,进而深度思考综合与实践教学中生活与数学的关联性,通过挖掘其蕴含的规律和学科育人价值,阐述综合与实践活动对提升学生的数学学科核心素养的作用.
平中见奇以小见大r——对一节综合与实践活动课的思考
【摘 要】
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以“能将矩形的周长和面积同时加倍吗?”一课为例,对正方形、正多边形、圆、矩形的“倍增”问题进行了层层深入的探究,进而深度思考综合与实践教学中生活与数学的关联性,通过
【机 构】
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山东省淄博市临淄区教学研究室
【出 处】
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中国数学教育（初中版）
【发表日期】
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2021年7期
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数学专题教学设计,既要关注主题内容的本质,又要关注学生的能力基础.从基础出发,可以让学生轻松切入研究主题,引导学生低起点、小步子、层层深入地进行研究,使学生自然地发现
【摘 要】为消除学生对文言文的畏难情绪，充分调动学生学习文言文的积极性，迅速提升学生语文学科素养和关键能力，基于核心素养的高中文言文生活化教学不失为一条捷径。打通横亘在学生生活和文言文文本之间的厚障壁，通过“植根生活沃土，提升言语素养”“还原生活情景，展开多元对话”“汲取生活智慧，弘扬传统文化”，能给沉闷乏味的文言文教学注入源头活水，让课堂充满生机。 【关键词】核心素养 高中文言文 生活化教学实
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