论文部分内容阅读
摘 要：青少年是国家未来建设的主力军，是实现中国梦的接班人，如何做好青少年的中国梦教育关乎我们事业的前途和国家的未来。本文从教育工作者的日常点滴教育和开展青少年喜闻乐见的活动两个方面阐述青少年中国梦教育的方式方法，只有通过不懈的努力，才能汇聚成铸就青少年中国梦的强大动力。
关键词：青少年；“中国梦”； 教育途径
1.提高学生对”中国梦”教育的认知认同和关注度
对青少年学生的”中国梦”教育，践行”中国梦”的首要前提就是要认同”中国梦”，而认同的前提是对”中国梦”的全面和深度理解再到最后形成理性认知。如何能让学生自发地打心底地热爱祖国，热爱中华民族，热爱中国共产党，笃定地接受并用行动践行”中国梦”，是对青少年学生”中国梦”认同教育的关键问题所在。”中国梦”不仅仅是梦，更是梦想。首先应该明确什么是”中国梦”？”中国梦”有哪些丰富内涵？其次是应该研究通过哪些途径，运用什么方法能够稳步有效实现”中国梦”？最后是通过实践来践行”中国梦”，用自己的实际行动为”中国梦”的实现贡献自己的一份力量。提高对”中国梦”教育的关注力度，切实确保”中国梦”贯彻在学校教育的整个过程，落实到学校课上课下、理论和实训教学的各个环节，体现在各阶段青少年学生学习、生活和社会实践等各个方面，提升”中国梦”教育的最终效果。学校教育要提高对”中国梦”教育的关注力度，切实确保”中国梦”贯彻在学校教育的整个过程，落实到学校课上课下、理论和实训教学的各个环节，体现在学生学习、生活和社会实践等各个方面，提升”中国梦”教育的最终效果。首先，要占领精神高地，传递正能量，树新风，育英才。引导学生要把个人梦与实现伟大”中国梦”结合起来，在为国家、民族作出贡献的同时也实现自身的最大价值。
2.把”中国梦”主题教育融入到课堂教学中
我国正处于改革开放、经济快速发展的时代，很多外来思想的冲击，严重影响了青少年学生对”中国梦”的认识。将”中国梦”引入各级学校的课堂教学中来，通过对”中国梦”产生背景、科学内涵和历史意义等内容的解释，让学生充分认识”中国梦”，坚定实现”中国梦”的信念并最终转化为投入到”中国梦”的实际行动上去。将”中国梦”的内容转化入学生思想政治课教材中，对学生进行知识传授，将传授的知识转化为学生的意识，将学生的意识最终转化为践行”中国梦”的实际行动。
3.发挥教师的表率作用
教师不仅要专业知识好，还要肩负起责任和使命，作为教师，要以身作则，在传授学生知识和技能的同时，正确引领学生的思想导向，成为学生”中国梦”教育的引路人。教师特别是思想政治课的教师，担负着对”中国梦”的理论解读和设计实践的责任，良好的职业素养是影响”中国梦”教育实施的关键因素。另外，教师的言传身教的作用力要远胜于学校的规章制度对学生的规范和引导作用力，教师对”中国梦”的认同和践行情况可以对学生起到不言而明、不教而学的效果。因此，各级院校的教师都应在思想上重视，以践行”中国梦”的实际行为来引领学生领悟并践行”中国梦”。
4.将”中国梦”教育融入到校园文化活动中
校园文化是全面提高学生综合素质的重要阵地。”中国梦”的教育要充分利用好学校的校园文化这块重要阵地，将”中国梦”教育寓教于校园文化活动中去，发挥全校师生集体的智慧和力量，在良好的校园文化氛围内，引导学生理解和践行”中国梦”。
通过文艺晚会、朗诵比赛和大学生歌手大赛等形式展现社会主义新时期大学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌和文明风采；通过餐厅”光盘行动”、”文明宿舍”和”优秀团员示范宿舍”等活动的开展，在学生中宣扬和传递勤俭节约、文明礼让、发挥团员、党员的示范带头作用等，将同学们对”中国梦”的认识和理解从思想意识方面逐步转化到具体的实际行动上。将”中国梦”主题教育除了融入校园文化活动中，还可以在校园文化软硬环境建设上下些功夫。软环境是指学校的校歌、校训，操场、教室和宣传栏中的宣传标语和宣传海报等校园人文环境；硬环境是指利用校园环境中的山、水、树木、道路等校园景观达到教育的功能，做到物有所用、物建有其用的效果。可以利用校报、宣传栏和校园广播等校园软环境进行”中国梦”的宣传和教育。例如：参观校史馆或观看学校的宣传片、优秀学生代表的宣传等形式，激发学生追梦圆梦的热情。校园景观的布局和建设承载着大学精神，通过景观的直接展示在视觉上让学生产生心灵和情感上的共鸣，例如学生看到国旗、英雄雕塑等就会不自主地联想到祖國和英雄，对学生起到耳濡目染的文化熏陶，唤起学生的爱国热情，并奋力追逐梦想。
5.把”中国梦”主题教育渗透到社会实践中
脱离于实际的理论，理论就成了空谈。青少年学生的”中国梦”教育不仅要有理论教育，更不能离开社会实践，我们要根据学生的特点，因材施教地进行实践教育活动，鼓励和支持青少年学生参加各种学雷锋活动、爱心捐赠、青少年志愿者活动，社团活动等，通过实践活动让学生亲身意识到自身所应承担的历史责任和社会使命，促其努力学习，切实感受实现”中国梦”的必要性，深化对”中国梦”和中华民族以及对国家的认同感，摈弃低级庸俗的思想。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。引导青少年认识到自身肩负着重大历史使命与责任，将自身的前途命运与国家的前途命运紧密相联。我们要中国重振雄风，我们要民族伟大复兴！我们要为扎根内心深处的中国梦而不懈奋斗！“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！”。相信在不久的未来，中国少年会撑起祖国的一片天！志之所向，无坚不摧！万千少年心，共筑中国梦！
总之，中国梦是中华民族的梦想，更是青少年的梦想，青少年是祖国的未来和希望，只有点燃他们的梦想，才能让他们立志成才，充满力量，所以说，实现中国梦是当代青少年的担当和重任。中国梦是长久文化的沉淀，中国梦更是一副永不褪色的旗帜。在当代，我们青少年更应该用自己的努力、激情、青春去实现我们的梦，中国梦！
参考文献
[1]习近平总书记深情阐述“中国梦” [N].人民日报，2012-11-30.
[2]范义.当代中国梦的基本内涵和主要特征及实质[Z].中国社会科学网，2017-7 -9.
作者简介：
蒋伟伟，女，本科，永城职业学院教师，研究方向：思想政治教育
关键词：青少年；“中国梦”； 教育途径
1.提高学生对”中国梦”教育的认知认同和关注度
对青少年学生的”中国梦”教育，践行”中国梦”的首要前提就是要认同”中国梦”，而认同的前提是对”中国梦”的全面和深度理解再到最后形成理性认知。如何能让学生自发地打心底地热爱祖国，热爱中华民族，热爱中国共产党，笃定地接受并用行动践行”中国梦”，是对青少年学生”中国梦”认同教育的关键问题所在。”中国梦”不仅仅是梦，更是梦想。首先应该明确什么是”中国梦”？”中国梦”有哪些丰富内涵？其次是应该研究通过哪些途径，运用什么方法能够稳步有效实现”中国梦”？最后是通过实践来践行”中国梦”，用自己的实际行动为”中国梦”的实现贡献自己的一份力量。提高对”中国梦”教育的关注力度，切实确保”中国梦”贯彻在学校教育的整个过程，落实到学校课上课下、理论和实训教学的各个环节，体现在各阶段青少年学生学习、生活和社会实践等各个方面，提升”中国梦”教育的最终效果。学校教育要提高对”中国梦”教育的关注力度，切实确保”中国梦”贯彻在学校教育的整个过程，落实到学校课上课下、理论和实训教学的各个环节，体现在学生学习、生活和社会实践等各个方面，提升”中国梦”教育的最终效果。首先，要占领精神高地，传递正能量，树新风，育英才。引导学生要把个人梦与实现伟大”中国梦”结合起来，在为国家、民族作出贡献的同时也实现自身的最大价值。
2.把”中国梦”主题教育融入到课堂教学中
我国正处于改革开放、经济快速发展的时代，很多外来思想的冲击，严重影响了青少年学生对”中国梦”的认识。将”中国梦”引入各级学校的课堂教学中来，通过对”中国梦”产生背景、科学内涵和历史意义等内容的解释，让学生充分认识”中国梦”，坚定实现”中国梦”的信念并最终转化为投入到”中国梦”的实际行动上去。将”中国梦”的内容转化入学生思想政治课教材中，对学生进行知识传授，将传授的知识转化为学生的意识，将学生的意识最终转化为践行”中国梦”的实际行动。
3.发挥教师的表率作用
教师不仅要专业知识好，还要肩负起责任和使命，作为教师，要以身作则，在传授学生知识和技能的同时，正确引领学生的思想导向，成为学生”中国梦”教育的引路人。教师特别是思想政治课的教师，担负着对”中国梦”的理论解读和设计实践的责任，良好的职业素养是影响”中国梦”教育实施的关键因素。另外，教师的言传身教的作用力要远胜于学校的规章制度对学生的规范和引导作用力，教师对”中国梦”的认同和践行情况可以对学生起到不言而明、不教而学的效果。因此，各级院校的教师都应在思想上重视，以践行”中国梦”的实际行为来引领学生领悟并践行”中国梦”。
4.将”中国梦”教育融入到校园文化活动中
校园文化是全面提高学生综合素质的重要阵地。”中国梦”的教育要充分利用好学校的校园文化这块重要阵地，将”中国梦”教育寓教于校园文化活动中去，发挥全校师生集体的智慧和力量，在良好的校园文化氛围内，引导学生理解和践行”中国梦”。
通过文艺晚会、朗诵比赛和大学生歌手大赛等形式展现社会主义新时期大学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌和文明风采；通过餐厅”光盘行动”、”文明宿舍”和”优秀团员示范宿舍”等活动的开展，在学生中宣扬和传递勤俭节约、文明礼让、发挥团员、党员的示范带头作用等，将同学们对”中国梦”的认识和理解从思想意识方面逐步转化到具体的实际行动上。将”中国梦”主题教育除了融入校园文化活动中，还可以在校园文化软硬环境建设上下些功夫。软环境是指学校的校歌、校训，操场、教室和宣传栏中的宣传标语和宣传海报等校园人文环境；硬环境是指利用校园环境中的山、水、树木、道路等校园景观达到教育的功能，做到物有所用、物建有其用的效果。可以利用校报、宣传栏和校园广播等校园软环境进行”中国梦”的宣传和教育。例如：参观校史馆或观看学校的宣传片、优秀学生代表的宣传等形式，激发学生追梦圆梦的热情。校园景观的布局和建设承载着大学精神，通过景观的直接展示在视觉上让学生产生心灵和情感上的共鸣，例如学生看到国旗、英雄雕塑等就会不自主地联想到祖國和英雄，对学生起到耳濡目染的文化熏陶，唤起学生的爱国热情，并奋力追逐梦想。
5.把”中国梦”主题教育渗透到社会实践中
脱离于实际的理论，理论就成了空谈。青少年学生的”中国梦”教育不仅要有理论教育，更不能离开社会实践，我们要根据学生的特点，因材施教地进行实践教育活动，鼓励和支持青少年学生参加各种学雷锋活动、爱心捐赠、青少年志愿者活动，社团活动等，通过实践活动让学生亲身意识到自身所应承担的历史责任和社会使命，促其努力学习，切实感受实现”中国梦”的必要性，深化对”中国梦”和中华民族以及对国家的认同感，摈弃低级庸俗的思想。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。引导青少年认识到自身肩负着重大历史使命与责任，将自身的前途命运与国家的前途命运紧密相联。我们要中国重振雄风，我们要民族伟大复兴！我们要为扎根内心深处的中国梦而不懈奋斗！“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！”。相信在不久的未来，中国少年会撑起祖国的一片天！志之所向，无坚不摧！万千少年心，共筑中国梦！
总之，中国梦是中华民族的梦想，更是青少年的梦想，青少年是祖国的未来和希望，只有点燃他们的梦想，才能让他们立志成才，充满力量，所以说，实现中国梦是当代青少年的担当和重任。中国梦是长久文化的沉淀，中国梦更是一副永不褪色的旗帜。在当代，我们青少年更应该用自己的努力、激情、青春去实现我们的梦，中国梦！
参考文献
[1]习近平总书记深情阐述“中国梦” [N].人民日报，2012-11-30.
[2]范义.当代中国梦的基本内涵和主要特征及实质[Z].中国社会科学网，2017-7 -9.
作者简介：
蒋伟伟，女，本科，永城职业学院教师，研究方向：思想政治教育