论文部分内容阅读
摘 要：项目教学法是一种可以提高学生兴趣，使学生发挥主观能动性的教学方法，在中职计算机教学中实现项目核心内容，加强学生实践，明确教学目标，激励学生学习等应用。
关键词：计算机;中职教育;项目教学;实践
我国社会在不断发展与进步，计算机行业也需要不断的进步，而且随着人民经济生活的进步，计算机也在不断的普及在广大群众中。因此，传统的教学方法已经无法让现阶段的中职计算机教学目标得到完成，在这种情况下，应当积极进行教学改革，在原有的基础上进行创新性教学，改变教学中所存在的缺点，提高教学的效率和质量，使学生能够掌握更多知识的同时，在职场发挥上也有着更高的优势。目前，可以采用项目教学法来进行现阶段的教学，本文主要论述了项目教学法的探索和应用。
1 项目教学法的设计思路
项目设计是使用项目教学法的一种具体教学模式，这种模式可以提高学生的兴趣，从而进一步使学生专注于学习，进而可以使课堂利用率提高。这种方法提高学生兴趣的原因在于可以让学生充分发挥自身的主观能动性，通过一定的条件，让学生主动思考。由于不同学生却有着不同特点，也有着不同的擅长方向，所以也可以让不同学生一起组队进行项目设计，培养他们的合作能力。同时，不同学生相互促进，可以培养他们的探究及创新能力。同样是为了促进合作能力，也可以在教学活动时可以放入一些需要多人完成的目标，让他们共同去学习，学生的主动性可以在这个环境中进一步提高，也为未来在工作环境中更好的与同事合作铺垫了良好的基础。此外，老师在这个教学模式中同样无法游离在教学之外，老师需要给学生提供足够的理论，让他们能够在项目设计中充分利用起来。对于老师本人来说，则需要向学生展示计算机的有趣之处，让学生更有兴趣进行项目设计。而老师也应该主动展示教学成果，使学校了解计算机的教学进度，从而了解以前的缺陷，进一步提高中职计算机教学水平。
2 如何将项目教学法应用于中职计算机教学中
2.1 以实现项目为核心内容进行课程教学
项目教学的主要目标是学习设计项目，为了使学生能够拥有足够的积极性，可以把一个大的项目分解成一个个小的目标，从而通过完成小的目标来完成一整科的目标。具体来说，比如在学习程序设计与应用这一科时，可以，毕竟不用课本的顺序进行讲解，而是把所有科目的知识分解成一个个小的点，然后逐一进行攻破。比如说在教学中可以把它分为以下几个具体过程：学习程序编写中所需要掌握的英语，学习简单的程序设计，进行网页的设计。在这些目标，一个一个完成后，则可以完成最终的一个大型目标，从而掌握这一门课的所有知识。项目教学法的最大优点就是可以激发学生的学习兴趣，让他们如同游戏般一个一个的完成任务关卡，然后完成最后的大型目标。而他们在学习上的主动性，也进一步的减少了他们的学习可能遇到的心理压力。
2.2 加强学生在实践上的学习
项目教学法的本质是通过培养学生的实践能力来增加学生的知识储备。因此，学生在进行项目教学的实践中，需要老师大量知识的输入，因此，学生才能够进行实践操作，最终进行实践操作后，也可以提升学生的成就感。除此之外，学生之间的合作也可以是实践程度进一步加深，在课堂上对老师进行的提问，也可以增强知识的记忆。
2.3 目的明确，注重实用
无论是使用哪一种教学方法，都应当明确教学目标，而使用项目教学法时，则可以按照教学目标进行细节的处理，比如说在划分一个个小目标时，则可以根据未来工作需求来进行划分。而这也是项目教学法的优势之一，它能够目具有针对性的完成教学目标，提升实践能力，使学生在进入工作岗位后，能够拥有较好的实践能力和较为完备的知识储备。再比如说，在进行办公软件的教學时，可以划分为word的教学，excel教学，ppt教学三个部分。在进行word的教学时，可以又分为两个目标。一个目标是学习海报的制作，另一个目标进行表格的制作。制作海报时，则可以将字体段落，图片排列等所有的知识点包含其中。而在制作表格时，也可以将行列，图表等表格知识包括其中。进行excel的教学中，也同样可以分为两个部分，第一个部分则是根据实际情况进行表格的制定，比如可以统计班里同学姓名，学号，身高体重等。第二个部分则紧接第一部分，可以把第一部分中的数据生成各种各样的图表。PPT的教学，一个部分则可以解决，比如制作一套介绍自己所在学校的PPT，同样在这个制作过程中，也可以包括所有基本知识了，比如插入效果，格式，超链接等等。
2.4 任务激励，作品反馈
如上所述，项目教学法是将一个大任务拆解成无数个小目标进行完成的，而在完成一个个小目标时，学生则可以收获一定的成就感，从而使学习的劲头更足。而在“我能够完成这些小目标”，这种想法的激励下，学生则可能会进一步提高学习的质量与效率。这样在一步一步的完成每一个小目标之后，则可以把整个大任务攻克下来，完成这一门课的教学目的。同时，学生又提高了实践能力，知识储备。
3 结束语
在中职计算机教学中，采用这一方法，既可以使学生拥有学习的兴趣，又可以让学生在学习中不断进取，开拓创新，同时又让学生可以学会团队合作，这样这种方法既可以使学生拥有更强的能力，又可以为社会提供大量的人才。
参考文献：
[1]蔡庆贺.项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[J].中国新通信，2020（09）：188
[2]常海霞.项目教学法在中职计算机教学中的探索与应用[J].电脑知识与技术，2019（32）：114-115
[3]龙雨能.项目教学法在中职计算机教学中的探索与应用[J].速读（上旬），2018（4）：120
河南省濮阳县职业技术学校 李艳彩
关键词：计算机;中职教育;项目教学;实践
我国社会在不断发展与进步，计算机行业也需要不断的进步，而且随着人民经济生活的进步，计算机也在不断的普及在广大群众中。因此，传统的教学方法已经无法让现阶段的中职计算机教学目标得到完成，在这种情况下，应当积极进行教学改革，在原有的基础上进行创新性教学，改变教学中所存在的缺点，提高教学的效率和质量，使学生能够掌握更多知识的同时，在职场发挥上也有着更高的优势。目前，可以采用项目教学法来进行现阶段的教学，本文主要论述了项目教学法的探索和应用。
1 项目教学法的设计思路
项目设计是使用项目教学法的一种具体教学模式，这种模式可以提高学生的兴趣，从而进一步使学生专注于学习，进而可以使课堂利用率提高。这种方法提高学生兴趣的原因在于可以让学生充分发挥自身的主观能动性，通过一定的条件，让学生主动思考。由于不同学生却有着不同特点，也有着不同的擅长方向，所以也可以让不同学生一起组队进行项目设计，培养他们的合作能力。同时，不同学生相互促进，可以培养他们的探究及创新能力。同样是为了促进合作能力，也可以在教学活动时可以放入一些需要多人完成的目标，让他们共同去学习，学生的主动性可以在这个环境中进一步提高，也为未来在工作环境中更好的与同事合作铺垫了良好的基础。此外，老师在这个教学模式中同样无法游离在教学之外，老师需要给学生提供足够的理论，让他们能够在项目设计中充分利用起来。对于老师本人来说，则需要向学生展示计算机的有趣之处，让学生更有兴趣进行项目设计。而老师也应该主动展示教学成果，使学校了解计算机的教学进度，从而了解以前的缺陷，进一步提高中职计算机教学水平。
2 如何将项目教学法应用于中职计算机教学中
2.1 以实现项目为核心内容进行课程教学
项目教学的主要目标是学习设计项目，为了使学生能够拥有足够的积极性，可以把一个大的项目分解成一个个小的目标，从而通过完成小的目标来完成一整科的目标。具体来说，比如在学习程序设计与应用这一科时，可以，毕竟不用课本的顺序进行讲解，而是把所有科目的知识分解成一个个小的点，然后逐一进行攻破。比如说在教学中可以把它分为以下几个具体过程：学习程序编写中所需要掌握的英语，学习简单的程序设计，进行网页的设计。在这些目标，一个一个完成后，则可以完成最终的一个大型目标，从而掌握这一门课的所有知识。项目教学法的最大优点就是可以激发学生的学习兴趣，让他们如同游戏般一个一个的完成任务关卡，然后完成最后的大型目标。而他们在学习上的主动性，也进一步的减少了他们的学习可能遇到的心理压力。
2.2 加强学生在实践上的学习
项目教学法的本质是通过培养学生的实践能力来增加学生的知识储备。因此，学生在进行项目教学的实践中，需要老师大量知识的输入，因此，学生才能够进行实践操作，最终进行实践操作后，也可以提升学生的成就感。除此之外，学生之间的合作也可以是实践程度进一步加深，在课堂上对老师进行的提问，也可以增强知识的记忆。
2.3 目的明确，注重实用
无论是使用哪一种教学方法，都应当明确教学目标，而使用项目教学法时，则可以按照教学目标进行细节的处理，比如说在划分一个个小目标时，则可以根据未来工作需求来进行划分。而这也是项目教学法的优势之一，它能够目具有针对性的完成教学目标，提升实践能力，使学生在进入工作岗位后，能够拥有较好的实践能力和较为完备的知识储备。再比如说，在进行办公软件的教學时，可以划分为word的教学，excel教学，ppt教学三个部分。在进行word的教学时，可以又分为两个目标。一个目标是学习海报的制作，另一个目标进行表格的制作。制作海报时，则可以将字体段落，图片排列等所有的知识点包含其中。而在制作表格时，也可以将行列，图表等表格知识包括其中。进行excel的教学中，也同样可以分为两个部分，第一个部分则是根据实际情况进行表格的制定，比如可以统计班里同学姓名，学号，身高体重等。第二个部分则紧接第一部分，可以把第一部分中的数据生成各种各样的图表。PPT的教学，一个部分则可以解决，比如制作一套介绍自己所在学校的PPT，同样在这个制作过程中，也可以包括所有基本知识了，比如插入效果，格式，超链接等等。
2.4 任务激励，作品反馈
如上所述，项目教学法是将一个大任务拆解成无数个小目标进行完成的，而在完成一个个小目标时，学生则可以收获一定的成就感，从而使学习的劲头更足。而在“我能够完成这些小目标”，这种想法的激励下，学生则可能会进一步提高学习的质量与效率。这样在一步一步的完成每一个小目标之后，则可以把整个大任务攻克下来，完成这一门课的教学目的。同时，学生又提高了实践能力，知识储备。
3 结束语
在中职计算机教学中，采用这一方法，既可以使学生拥有学习的兴趣，又可以让学生在学习中不断进取，开拓创新，同时又让学生可以学会团队合作，这样这种方法既可以使学生拥有更强的能力，又可以为社会提供大量的人才。
参考文献：
[1]蔡庆贺.项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[J].中国新通信，2020（09）：188
[2]常海霞.项目教学法在中职计算机教学中的探索与应用[J].电脑知识与技术，2019（32）：114-115
[3]龙雨能.项目教学法在中职计算机教学中的探索与应用[J].速读（上旬），2018（4）：120
河南省濮阳县职业技术学校 李艳彩