【摘 要】
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课程实施情况的评价标准是课堂教学的有效性,这也是实现课程改革目标的重要方式。课堂是学生掌握技能、学习知识的主要阵地,小学数学教师只有在课堂教学中采取切实可行的策略
【基金项目】
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甘肃省武威市“十三五”教育科学规划2020年度课题——农村小学数学课堂有效教学模式研究(WW[2020]GH026)。
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课程实施情况的评价标准是课堂教学的有效性,这也是实现课程改革目标的重要方式。课堂是学生掌握技能、学习知识的主要阵地,小学数学教师只有在课堂教学中采取切实可行的策略提升教学的有效性,才能让学生更好地掌握数学知识,获得综合素质能力的发展,进一步推进数学课程改革。文章针对小学数学课堂教学有效性的提升策略展开分析。
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